1、“.....能够把当前在企业线中可能会产生的些故障案例等去完成情境的创设，这样的种方式不仅仅能够使得学生认识到汽车专业未来的就业方向，同时还能够满足学生的探索欲与求知欲。中职汽车专业技能课程模块化教的问题当成是汽车专业区分模块的种参照，具体可以将其讽刺个不同的模块，其中主要是汽车发动机的机械维修汽车发动机电器维修汽车车身电器维修汽车维护汽车发动机控制系统维修汽车悬架汽车传动系统维修转向与制动系统维修。模块安排并且按照当年班级数去完成模块的轮转。当前我校级的学生作为例子，这年级共分为个班中职汽车专业技能课程模块化教学的设计与实践论文原稿去拆成成两个小组，去完成模块和轮转的学习，那么对于提升实训设备的使用率是非常有效的，同时也能够令老師更好的了解学生实际的学习情况......”。

2、“.....然后令针对学校传授的理论知识和技能知识进行讨论，实现集思广益，找出最有效同时也最为适合的种操作方案。评价方法传统的考，能够把当前在企业线中可能会产生的些故障案例等去完成情境的创设，这样的种方式不仅仅能够使得学生认识到汽车专业未来的就业方向，同时还能够满足学生的探索欲与求知欲。中职汽车专业技能课程模块化教学的设计与实践论文原稿。模块设计模块组织将企业线经常会出现的问题当成是汽车专业区分模块的种参照，具体教学实践性语文建设，袁振国信息时代教师的独特使命河南教育，章庆禧遥感信息时代的千里眼地理教育，晋军信息时代的寒假作业课外阅读，彭小红加强高职汽车专业学生汽车维修思维方法的培养成都职业技术学院学报，孙勇高职汽车专业学生汽车故障诊断维修思路的培养职业......”。

3、“.....其仍然有很多问题需要进步给予完善。配套实训教材。当前的实训教材与实训设备之间和操作上提出的要求也有定的差异，所以需要教师基于本校的教学情况去编写模块化的教学教材。高素质的师资队伍。对于有定经验的教师来说，在进行教学过程中其欠缺的是企业实践经验备能够全面教学的老师，那么就算是有在先进的教学设施也是没有用武之地的。因此就要求授课的教师对所教授的专业理论知识有深入的了解并且有定的实践操作经验。重视学生想象力的激发与综合思维能力的提升综合思维能力其主要涉及到了对比思考能力以及逻辑的分析能力等，令学生具拥有较好的能够综合思维能力的前提就是学生所需要理论知识进行添加，如何实现知识与技能能够融汇贯通等几个方面的问题比较显著。其主要的原因是首先......”。

4、“.....因此在进行些原理学习的时候缺少技巧经常使用死记硬背的方式，即便是记住了仍然有很多学生无法灵活这些原理，因此在进行学习的过程中就会有种阻碍感。其次，学要求和学生对于知识的需求情况保持致，需要在对专业课进行传授的时候选择体化的教学形式，这种方式的使用已经变成了当前教学过程中经常使用的种教学方法。而在这样的种环境下，怎么样去对实际的教学质量和实践教学自身的有效性以及科学性给予提升，使其能够在本质上改变以往教学方式的僵化与滞后的情况就自然成为，同种原因还会使其出现何种故障，令学生能够这样横纵向并且深入的进行分析与思考，使得学生综合思维能力的提升上能够有非常显著的作用。实施背景可以说以往的课堂教学相对单并且主要是将教师作为教学的主导去采取种灌输式的教学方式......”。

5、“.....因此也就无法充分将学习积极性调动起中职汽车专业技能课程模块化教学的设计与实践论文原稿求学生自身需要适当的想象力。在具体进行教学过程中，教师需要多多的对学生进行引导并且激励学生去完成独立思考以及分析，针对同个部位存在的故障还可能会以种什么样的形式展现出来，同种原因还会使其出现何种故障，令学生能够这样横纵向并且深入的进行分析与思考，使得学生综合思维能力的提升上能够有非常显著的作作有很大的兴趣，课时因为平日课程掌握并不是十分的充分因此其自身的技能也会受到制约。最后，因为在校进行学习的人数相对较多，所以老师在进行教学的时候会存在种压力感。所以，教学模式上的改变革就成为了大势所趋。基于这种情况模块化教学自然也就变成了教学改革个主要的突破口。完善高素质的教室队伍......”。

6、“.....年期李荣华中职汽车维修技能教学改革研究科教导刊，年期。完善高素质的教室队伍。假如不具备能够全面教学的老师，那么就算是有在先进的教学设施也是没有用武之地的。因此就要求授课的教师对所教授的专业理论知识有深入的了解并且有定的实践操作经验。重视学生想象力的激发在实际进行操作时，操作的思路比较少，遇到问题找不出病结，因此无法上手。第，就是在课时安排上存在的问题，因为受到课时的限制而使得学生无在操作过程中不能够满足教学的时间目标，学生本身在进行技能连的时候时长会出现炼不透以及学不深的情况。第，在学生进行实际教学的过程中，在执行操作任务时，学生虽然对于了当前本专业教师所需要给予完善的主要任务了。因此在进行教学时般都会使用企业应用与维修专业结合的形式也就是我们所熟知的体化的教学方法......”。

7、“.....同时也为教学改革拓宽了发展局面，可是其中仍然有很多的不足之处。其中比较主要的就是如何有效的将理论和实践相互融合在起，合理的。以往教学形式不能够肩负其职业教育知识技能相对应的实践教学所以师生之间不具备合理的交流同时学生能够实际体验与实际操作的练习机会也并不多，因此无法实现知行合，自然就无法使其能够对教学目标指出的要求给予满足。所以为了能够实现培养高素质人才的培养目标，令学生在校学习的相关教学内容能够和教育部提出的综合思维能力的提升综合思维能力其主要涉及到了对比思考能力以及逻辑的分析能力等，令学生具拥有较好的能够综合思维能力的前提就是要求学生自身需要适当的想象力。在具体进行教学过程中，教师需要多多的对学生进行引导并且激励学生去完成独立思考以及分析......”。

8、“.....参考文献阮红芳高校语文教学实践性语文建设，袁振国信息时代教师的独特使命河南教育，章庆禧遥感信息时代的千里眼地理教育，晋军信息时代的寒假作业课外阅读，彭小红加强高职汽车专业学生汽车维修思维方法的培养成都职业技术学院学报，孙勇高职汽车专业学生汽车故障诊断维修思路的培养职业，汤的设计与实践论文原稿。体会与思考根据当对于模块化教学实际的实践情况分析，其仍然有很多问题需要进步给予完善。配套实训教材。当前的实训教材与实训设备之间和操作上提出的要求也有定的差异，所以需要教师基于本校的教学情况去编写模块化的教学教材。高素质的师资队伍。对于有定经验的教师来说，在进行教学过而当前每个班级中有大概个学生......”。

9、“.....去完成模块和轮转的学习，那么对于提升实训设备的使用率是非常有效的，同时也能够令老師更好的了解学生实际的学习情况。连续课时为了能够令当前课上的教学效果能够被延续到课下，能够将课程调整为每专业课与模块课相互融合的形式，这样就能够令老师讲评体系对于些大型的汽车专业来讲并不是十分的适用，因此需要去细化评价方法，其主要是针对专业理论进行考核评价并且针对相关的专业技能考核给予有效的评价，同时如果在条件允许的话情况下还可以加入企业评价的评价形式。中职汽车专业技能课程模块化教学的设计与实践论文原稿。模块设计模块组织将企业线经常会出可以将其讽刺个不同的模块，其中主要是汽车发动机的机械维修汽车发动机电器维修汽车车身电器维修汽车维护汽车发动机控制系统维修汽车悬架汽车传动系统维修转向与制动系统维修......”。