1、“.....分析专业教学中存在的学生专业认同感缺乏教师存在诸多误解课程教学各自为政等问题，探讨出加大备学生力度教师把握专业教学内涵立足未来构建课程体系等对策。问题学生对所学专业模糊不清调查显示，不少学生被动选择学习汽修专业，缺乏对专业的兴趣和认知。以广州东华职率对些基础较差的学生适当开开小灶，补齐短板保证学习进度。其次尽可能带学生去参加大型车展，让他们爱上汽车。汽修专业学生绝大部分为男生，天然就有对汽车的亲近感，可每学期组织他们去参加车展。广州东华职业学院所在的广州每年都会举办多场国际车展，吸引了众多国际品牌参与，有很多新车概念车新技术产品参展。每年学校都会组织学生前往参观学习浅析高职汽车检测与维修专业教学存在的问题及对策论文原稿电器不会地盘等等情况，所以定要联合课程多与不同专业互动学习，如发动机可以和模具制造开发课程，电器可以和机电开发课程等等，这样可避免学习的重复......”。

2、“.....实现人才的全面发展。参考文献周振坤职业教育与工匠精神培养研究智库时代，谢明浅谈工匠精神对汽车车身修复专业学生就业与发展的影响广东职业技术教育与研究，李景彬试论抗性在教学中多加入竞赛型项目，提高学习兴趣检验学习效果模拟性，通过对教学环节的实景化还原在现实社会遇到各种复杂情况下对情况的处理。要做到以上几点，就需要专业教师积极参与培训学习，不断了解市场前沿动态。广州东华职业学院不定期举行如何上好堂课教学比赛发动车拆装技能大赛，还利用假期安排专业老师们进厂实训，不断提高自身素养技能。对赔偿，效果可想而知要么不敢放开手实践，要么只是做做样子。还有些教师可能担心完不成教学任务，或担心放得过开不好收场，学生们刚进入摸索解决问题的情境时，便迫不及待地宣布结束。再次，汽车行业的发展，离不开代代能工巧匠的积极探索和努力坚持......”。

3、“.....比如亨利福特丰田喜郎李书福有的老师认为学校实训设备太落后，没法培养出适应日新月异的汽车行业发展需要的检测维修人才，于是在牢骚和无奈中蹉跎教学。有的老师认为汽修专业教学改革就是要加大实训课程的比重，但在实训过程中却总是手把手教学生，很快就把结果原理告诉学生，使得他们稍微动手不用动脑就已被动地接受了教师所教的技能，短期内成就感爆棚，但很快就打回原形，使采众长集思广益，在讨论交流中相互启发，在思维碰撞中擦出火花，在保持定稳定性的基础上结合市场需求规划新课程，或在教学中真正实现课程融合，落实教学做理实体化。对于师资相对薄弱的民办高职学校，其难度不言而喻。浅析高职汽车检测与维修专业教学存在的问题及对策论文原稿。不少学生认为在大学分万岁，多分浪费，专业学习不求甚解，常常处于这样来，学生们谨小慎微战战兢兢，生怕操作不符合老师要求或唯恐弄坏设备要赔偿......”。

4、“.....要么只是做做样子。还有些教师可能担心完不成教学任务，或担心放得过开不好收场，学生们刚进入摸索解决问题的情境时，便迫不及待地宣布结束。不少学生认为在大学分万岁，多分浪费，专业学习不求甚解，常常处于知其然不知其所以然的状通学院学报，。浅析高职汽车检测与维修专业教学存在的问题及对策论文原稿。有的老师认为学校实训设备太落后，没法培养出适应日新月异的汽车行业发展需要的检测维修人才，于是在牢骚和无奈中蹉跎教学。有的老师认为汽修专业教学改革就是要加大实训课程的比重，但在实训过程中却总是手把手教学生，很快就把结果原理告诉学生，使得他们稍微动手不用合动力汽车进行课程建设商业运用对汽车的智能化推进预设课程，对现在再用新技术进行拓展开发。汽车工业反映了个国家工业水平，里面包含了太多的现代化工业技术，如果局限在技术，势必会导致偏科，出现会发动机不会电器会电器不会地盘等等情况......”。

5、“.....如发动机可以和模具制造开发课程，电器可以和机电开发课程等浅析高职汽车检测与维修专业教学存在的问题及对策论文原稿知其然不知其所以然的状态。问题教师对教学变革存在诸多误解师者，传道授业解惑也。汽车行业日新月异，各种新技术层出不穷，尤其是智能化系统的研发运用，对检测维修人才提出了很高的要求，对培养专业人才的教师带来了极大的挑战。而不少高职院校相关专业教师对面临的产业形势及教学变革并未有全面清晰的认知。须从顶层规划设计系统课程开始。专业课程教学设计不能只考虑知识重难点的讲解和教学过程逻辑，还应该体现对学习环境的创设，学习情感的培养学习方式的指导和学习策略的关注，以及对未来汽车技术发展的前瞻认知等等。这不仅需要老师们开展集体备课，促进课程间的取长补短互相融合更重要的是，鼓励提倡老师们积极加入专业人才培养方案的修订完善中，博涵......”。

6、“.....对不同基础层次学生，最好能区分教学内容与方法目标性汽车检测车型车系多样，要对车系车型精准教学系统性，理论加实践相结合，先基础后专业，对汽车各教学环节全覆盖对抗性在教学中多加入竞赛型项目，提高学习兴趣检验学习效果模拟性，通过对教学环节的实景化还原在现实社会遇到各种复杂情况下态。问题教师对教学变革存在诸多误解师者，传道授业解惑也。汽车行业日新月异，各种新技术层出不穷，尤其是智能化系统的研发运用，对检测维修人才提出了很高的要求，对培养专业人才的教师带来了极大的挑战。而不少高职院校相关专业教师对面临的产业形势及教学变革并未有全面清晰的认知。堂成功的课堂教学，必先有成功的教学设计个专业的课程教学，则脑就已被动地接受了教师所教的技能，短期内成就感爆棚，但很快就打回原形，使得实训课程以学生为主体让他们参与学习思考观察主动思考解决问题的目标落空......”。

7、“.....另有部分教师，把实训室当做传统课堂的简单转移，要求学生完全按照自己设计的项目动手操作，稍有不符或略有偏离，即提醒学生别乱来小心弄坏设备等，这样可避免学习的重复，打通知识衔接的隔阂，实现人才的全面发展。参考文献周振坤职业教育与工匠精神培养研究智库时代，谢明浅谈工匠精神对汽车车身修复专业学生就业与发展的影响广东职业技术教育与研究，李景彬试论职业学校汽车维修专业的人才培养与教学改革汽车与驾驶维修，任杰，呂进云，马宁汽车指挥专业实战化教学改革的思考军事交对情况的处理。要做到以上几点，就需要专业教师积极参与培训学习，不断了解市场前沿动态。广州东华职业学院不定期举行如何上好堂课教学比赛发动车拆装技能大赛，还利用假期安排专业老师们进厂实训，不断提高自身素养技能。对策立足未来构建课程体系，教学实施联动学习。要根据现在社会发展与未来的需要......”。

8、“.....重点对电动汽车混浅析高职汽车检测与维修专业教学存在的问题及对策论文原稿学生去观看汽车漂移表演等赛事，激发他们学习参与的热情。再次，汽车行业的发展，离不开代代能工巧匠的积极探索和努力坚持，专业教师可在课堂上找准时机介绍为汽车技术迭代做出突出贡献的匠人，比如亨利福特丰田喜郎李书福等等，引导学生树立专业学习的偶像或榜样，鼓励他们立志进入汽车行业成就番事业。对策教师积极参与培训，准确把握专业教学内业学院汽修专业级的名学生为调查对象，对于为何选择此专业有人因为专业就业前景好，占有人因为别人说该专业不错，占人因为选不到更适合的而将就，占。首先要深入了解学生们在专业学习上碰到的困难和问题，针对性地调整教学设计，突出课堂重难点，多用分组教学挖掘每个同学的优势，提高课堂的教学效率对些基础较差的学生适当开开小灶，补齐短板保证学，让他们感受到作为准汽车从业人员的自豪感......”。

9、“.....激发他们学习参与的热情。关键词汽车检测与维修专业教学问题及对策随着越来越多的汽车进入千家万户，汽车检测与维修专业人才愈加抢手，经过系统学习的高素质人才更是供不应求。但与此相对应的却是，高职院校汽车检测维修专业培养出来的学生，毕业后能坚持从事专业业学校汽车维修专业的人才培养与教学改革汽车与驾驶维修，任杰，呂进云，马宁汽车指挥专业实战化教学改革的思考军事交通学院学报，。浅析高职汽车检测与维修专业教学存在的问题及对策论文原稿。首先要深入了解学生们在专业学习上碰到的困难和问题，针对性地调整教学设计，突出课堂重难点，多用分组教学挖掘每个同学的优势，提高课堂的教学效策立足未来构建课程体系，教学实施联动学习。要根据现在社会发展与未来的需要，加快对新能源汽车智能汽车，重点对电动汽车混合动力汽车进行课程建设商业运用对汽车的智能化推进预设课程......”。