1、“.....还可以让学生提前适应在未来实际工作中可能会遇到的各种问题，所以，应该将行为导向教学法推广到各个学科当中，提高教师的教学质量，促进学生理论知识的实践应用。参考文献毛建辉汽车故障诊断与维修课程行动导向教学研究广东职业技术教了解什么是发动机正时皮带，之后教师再详细讲解发动机结构，解答学生的疑惑，然后播放发动机正时皮带的更换和调整安全操作的视频，让学生学习，学生了解后就进行实际的操作，在学生操作的过程中，教师要巡视监控，纠正学生的操作，进行正确的操作示范，最后学生进行自我评价，小组互评，教师总结。在汽车维护与保养课程中使行动导向教学法在汽车维护与保养教学中的实践探究论文原稿生进入讨论主题，学生解决问题后会增加他们的求知欲，这是教师递进问题难度，慢慢的还原到真实的案例中，学生通过交流讨论不断地解决问题......”。

2、“.....教师适当的使用案例教学法进行教学，可以高效快速的掌握所教的知识或技能。项目教学法项目教学法是由教师明确学习目标，然后学生在教师的指导下，独对车子进行了全面检查，发现除了制动液不合格外，其于零部件都正常。维修人员询问车主是否定期更换制动液，车主说前段时间去外地辦事，在开车过程中拉动手刹，车灯也亮了，随后就在路边的汽车维修店随便买了瓶制动液对储液罐内的制动液进行更换，事后没有任何异常情况发生，工作也比较繁忙，也就没有再更换制动液，在车子的后备箱中还存放着没有运用行动导向教学法，传统的教学方式是教师在台上讲，学生在台下听，形成言堂的教学课堂，学生被动的接受知识。这样的教学方式既没有激起学生的学习积极性，活跃课堂气氛，也没有培养学生自主探究独立思考和分析解决问题的能力。案例教学法案例是人们实际生活中的真实经历，是具有多种含义的的典型事件......”。

3、“.....缺乏实际的汽车检测维修经验，特别是汽车常见故障的判断和排除经验，只会书本上的理论知识。课堂教学时，只能按照现有的教材内容进行教学，没有实际的维修案例来承载课程内容，课堂教学枯燥乏味，激不起学生的学习兴趣。教师没有实际的操作经验，就不础课程，如果其教学内容过于陈旧，不仅不利于激发学生的学习兴趣提高教师的教学质量，还会影响行动导向教学法的实践应用效果。关键词行动导向教学法汽车维护与保养探究分析前言汽车维护与保养是专门为培养汽车与机电维修人才而开设的门核心课程，属于汽车维修与保养专业，这个专业在高职院校中属于个比较热门的专业，因为汽车在人们日常生活学观念影响，对于新的汽车维修技术和方法不理解，也不采纳，致使学生学不到新的维修技术与方法......”。

4、“.....年轻教师与老教师都是运用传统的教学方式，没有运用行动导向教学法，传统的教学方式是教师在台上讲，学生在台下听，形成言堂的教学课堂，学生被动的接受知识。这样的教学方式既没有激起学生的学习积极性，活跃课堂气氛，也，学生通过交流讨论不断地解决问题，在这个过程中自然而然的掌握工作液的正确使用方法。教师适当的使用案例教学法进行教学，可以高效快速的掌握所教的知识或技能。汽车维修专业课程教学中存在的问题现在很多年轻的汽修专业的教师都是刚从大学毕业出来的，缺乏实际的汽车检测维修经验，特别是汽车常见故障的判断和排除经验，只会书本上的理论液，车主说前段时间去外地辦事，在开车过程中拉动手刹，车灯也亮了，随后就在路边的汽车维修店随便买了瓶制动液对储液罐内的制动液进行更换，事后没有任何异常情况发生，工作也比较繁忙，也就没有再更换制动液......”。

5、“.....然后教师提出个问题制动液能不能混用，并说出理由制动液的更换周期是多久制动液的更行动导向教学法在汽车维护与保养教学中的实践探究论文原稿是个不可或缺的代步工具，所以人们对于汽车制造维修技术也有较高的要求。行动导向教学法是目前最新颖的教育教学方法之，因为这种方法与汽车维护与保养课程特点的契合度高，所以已经被广泛运用与该课程之中，但从教学实践的结果来看，还有较大的完善空间。行动导向教学法在汽车维护与保养教学中的实践探究论文原稿。行动导向教学法是目前最新颖的教育教学方法之，因为这种方法与汽车维护与保养课程特点的契合度高，所以已经被广泛运用与该课程之中，但从教学实践的结果来看，还有较大的完善空间。行动导向教学法在汽车维护与保养教学中的实践探究论文原稿。汽车维护与保养的教材理论知识是行动导向教学法实施的有效基础......”。

6、“.....可以提高学生课堂参与度，培养学生自主分析分析解决问题的能力，为学生的职业生涯打下坚实的基础。案例教学法案例是人们实际生活中的真实经历，是具有多种含义的的典型事件，案例对于人们的学习研究和生活借鉴等具有重要的意义，所以，通过案例教学可以向学生传递有针对性的知识，而不是盲目教学。例如在学习常有培养学生自主探究独立思考和分析解决问题的能力。关键词行动导向教学法汽车维护与保养探究分析前言汽车维护与保养是专门为培养汽车与机电维修人才而开设的门核心课程，属于汽车维修与保养专业，这个专业在高职院校中属于个比较热门的专业，因为汽车在人们日常生活中是个不可或缺的代步工具，所以人们对于汽车制造维修技术也有较高的要求。知识。课堂教学时，只能按照现有的教材内容进行教学，没有实际的维修案例来承载课程内容，课堂教学枯燥乏味，激不起学生的学习兴趣......”。

7、“.....就不能进行行为导向教学法中的模拟教学法，因为缺乏实际的操作经验，不能为学生设置实际的汽车故障问题进行模拟维修，积累经验。而有汽修经验的专业教师年龄偏大，长期受陈旧传统的有什么要求如果你是车主，跑长途前在常用工作液上你会做哪些准备。教师提出问题后，组织学生进行小组交流讨论并给出答案。在学生讨论的过程中教师引申出如果不适当的使用制动液会发生什么危险。教师提出的问题由浅入深，由简单的问题引导学生进入讨论主题，学生解决问题后会增加他们的求知欲，这是教师递进问题难度，慢慢的还原到真实的案例工作液的使用时，教师引入这样个案例，辆轮驱动进口越野汽车，在行驶过程中因车速过快导致刹车失灵，拐弯路段转向不足，车辆猛烈撞击路边的树木，车辆受损严重，所幸驾驶人员和乘客只是轻伤。车主随后叫来拖车将车运回修理厂，维修人员对车子进行了全面检查，发现除了制动液不合格外......”。

8、“.....维修人员询问车主是否定期更换制动行动导向教学法在汽车维护与保养教学中的实践探究论文原稿每个小组先课前了解什么是发动机正时皮带，之后教师再详细讲解发动机结构，解答学生的疑惑，然后播放发动机正时皮带的更换和调整安全操作的视频，让学生学习，学生了解后就进行实际的操作，在学生操作的过程中，教师要巡视监控，纠正学生的操作，进行正确的操作示范，最后学生进行自我评价，小组互评，教师总结。在汽车维护与研究，潘晓莉行动导向教学法在物理治疗学中的应用广东职业技术教育与研究，孙建，徐林，许佳，教学的实践与探索医疗卫生装备，田辉行动导向教学法在国际班语言教学中的应用研究当代教育实践与教学研究，张海杰行动导向教学法在高中信息技术教学中的实践教育文摘版，。项目教学法项目教学法是由教师明确学习目标，然后学生在教这种教学方式，可以提高学生课堂参与度......”。

9、“.....为学生的职业生涯打下坚实的基础。行动导向教学法在汽车维护与保养教学中的实践探究论文原稿。結束语传统的教学方式已经无法适应新时代汽车行业的发展要求，所以教师要改变传统的教学方式，行动导向教学法是在新时代中产生的种新的教学方法，通过行为导自处理个相对独立的学习项目，学生要自己收集项目所需要的资料，设计实施方案，然后进行方案的实际操作，最后进行自我总结和评价，所以在这个过程中，学生要实现整个项目的执行管理控制和项目结束后的总结。例如，以发动机正时皮带的更换和调整进行项目教学法，在正式教学之前，教师先将全部同学合理分成几个学习小组，让每个小组先课余的半瓶制动液。然后教师提出个问题制动液能不能混用，并说出理由制动液的更换周期是多久制动液的更换有什么要求如果你是车主，跑长途前在常用工作液上你会做哪些准备。教师提出问题后......”。