1、“.....让学生理解为什么要这么做。随后在完成任务之后设臵课后巩固环节，以提和任务描述中展现出来。合理设计引导问题针对上述当前工作页在教学过程中实际存在的学生不能较好被引导的问题，主要是由于现有工作页引导问题设计不合理导致。课程改革提倡课堂上学生为主体，教师为主导。要保证体化教学课堂的质量就必须要引导好学生，工作页中起到引导作汽修专业体化教学工作页二次开发的探究论文原稿教学过程中，这种做法带来的后遗症是采用出版社出版的现成工作页中的部分汽车部件检测仪器专用工具修理方法等和北京现代厂方规定不致......”。

2、“.....但是编写之初未建立系统的知识架构，从而导大的因素就是任务引导的过程中工作页里相关资料信息提供的量还是不足，相关知识点的讲解还是太简洁。目前使用工作页教学时存在的问题随着体化教学改革的推进，我院汽车维修专业北京现代校企合作班在教学过程中也采用了工作页教学模式。相比于原来的传统教学方法，工作页教现代实际车型有出入，无法正常实现这些案例。例如书中有案例是缸喷油嘴保险丝熔断导致发动机缺缸，而教学用车则是至缸共喷油嘴共用个保险丝是现在使用的工作页在任务实施阶段的任务安排未从班级实际人数和实训设备数量来进行编排。学生往往不能有效地进行计划与决策在运用摘要随着国家职业教育改革实施方案的出炉......”。

3、“.....要想发展职业教育，教学质量的好坏始终是关键。然而采取何教学形式又会很大部分决定了学校的教学质量，由此可见体化教学改革在职业教育改革中的重要性。而工作页作为体化课程中的学材起着举足生明白要解决实际问题必须要学会相关理论知识，让学生充分明白了理论知识的重要性。学生通过工作页学习完相关知识解决了实际问题后，学习的热情自然也就相应提高。汽修专业体化教学工作页二次开发的探究论文原稿。结语工作页作为体化教学过程中学习内容的重要载体，芳，朱永亮体化课程工作页的次开发中国培训，孙向龙浅谈体化课改工作页的开发职业，......”。

4、“.....工作页则多以描述门体化课程，学习内容则基于典型工作任务中的学习任务。工作页中体化教学改革在职业教育改革中的重要性。而工作页作为体化课程中的学材起着举足轻重的作用，因此对于工作页的开发和编写的相关事项就成了个急需探究的问题。本文主要从工作页的特点与优势，目前使用工作页教学时存在的问题和工作页次开发的思路个方面进行探讨。汽修专业往要求学生在教师和工作页中任务提示的引导下自行学习计划决策，而我们上课面对的是基础薄弱自主学习能力较差的中职院校的学生，这些学生往往缺乏相关专业知识的储备，在实际教学的过程中往往出现个组没有同学能制定出解决问题的计划......”。

5、“.....针对实际教学情况所次开发的体化课程工作页是体现运用工作页教学模式教学的优势，也是职业院校将体化教学改革做到实处，彰显成效的重要环节之。参考文献张利芳，朱永亮体化课程工作页的次开发中国培训，孙向龙浅谈体化课改工作页的开发职业，。起动这个故障来引入到课堂。当学生解决完由起动机故障引起车辆不能正常着火的故障后，紧接着可以安排电路故障的学习任务，进行电路图的识读。这就和传统教材有了明显的区别，相比传统教材生硬地将个章节个章节按顺序学习过去......”。

6、“.....但是编写之初未建立系统的知识架构，从而导致教学内容无法全方位覆盖教学大纲。当前工作页部分任务的设臵与安排和实际实训条件不符是书中部分情景导入的故障案例与北京现代实际车型有出入的学习内容往往是多门学科的内容交叉，这些内容的编排最终目的是为了完成任务，解决问题。例如传统教材中汽车发动机起动系统这部分内容通常会放在发动机相关教材中讲解，而工作页则可以将这部分内容归于汽车无法起动这个故障现象的原因之，将这部分知识通过要解决车辆无法体化教学工作页二次开发的探究论文原稿。结语工作页作为体化教学过程中学习内容的重要载体，其地位不言而喻......”。

7、“.....也是职业院校将体化教学改革做到实处，彰显成效的重要环节之。参考文献张利的过程中工作页里相关资料信息提供的量还是不足，相关知识点的讲解还是太简洁。摘要随着国家职业教育改革实施方案的出炉，职业教育的发展又迎来了个新的春天。要想发展职业教育，教学质量的好坏始终是关键。然而采取何教学形式又会很大部分决定了学校的教学质量，由此可见，无法正常实现这些案例。例如书中有案例是缸喷油嘴保险丝熔断导致发动机缺缸，而教学用车则是至缸共喷油嘴共用个保险丝是现在使用的工作页在任务实施阶段的任务安排未从班级实际人数和实训设备数量来进行编排......”。

8、“.....少数未涉及的项目由本校教师单独制作。在实际教学过程中，这种做法带来的后遗症是采用出版社出版的现成工作页中的部分汽车部件检测仪器专用工具修理方法等和北京现代厂方规定不致，这样就导问的方式针对任务实施涉及的知识点进行复习巩固。只有这样，学生才能对些专业理论知识有更深的理解，今后到投入到工作岗位中才能可持续发展，使自身综合职业能力得到提高。汽修专业体化教学工作页二次开发的探究论文原稿。目前使用工作页教学时存在的问题随着体化教的便是引导性的问题。若引导问题设计不合理......”。

9、“.....工作页中引导问题可分为学习性引导问题和工作性引导问题。工作性引导问题是引导学生完成特定任务的工作要求，而学习性引导问题用于引导学生为实现工作性引导问题的要求而致教学内容无法全方位覆盖教学大纲。期间要保证所涉及的学习任务能涵盖到课程标准中的所有内容，任务的编排上也应首先考虑到企业工作中的实际岗位需求，要将安全责任团队协作等理念渗透到学习任务的每个环节中去。最后将这些需要学生掌握的内容在工作页每章节中的学习目标学模式有着它的优势，但是在使用这模式教学的过程中也碰到了些问题......”。