1、“.....的影响。为了保证这方面教学活动良好开展，高素质双师队伍是个重要的而基础。因此在实际中，为了调动教师和带徒师傅的工作积极性，学校和企业应该建立个合理的激励机制。将带徒师傅与教师的教学成绩与其绩效奖励相关联，这样就能够提高教师和带徒师傅在这方面重视程度，促使其主动地进行自我专业技术水平提升。另外，为了保证激励机制有效落实，企业和学校也需要建立科学的评价机制，对教师和带徒师傅的专业技术进行公正客观的评价。职业教育现代学是让学生掌握其中理论知识，以及理论知识在实践中的应用而带徒师傅主要是对学生进行专业技能训练，以弥补理论知识教学中不足。与此同时，学校和企业需要根据学生学习情况和进度，对其带徒师傅和教师进行灵活配置，形成师多徒徒多师师徒等多种带徒师傅配置方式......”。

2、“.....主要是让学生了解和学习专业知识，让其对自身所学的专业有个初步的了解。这时就可以采用师多徒的配置方式，以此来提高教学的效率。在生产实习阶段，这时学生已经学完专业理论职业教育现代学徒制运行机制研究与实践以城市轨道交通运营管理专业为例论文原稿际情况和特点，创建多元考核的评价方式。由于学习地点和工作岗位的不同，以及学习内容和专业技能不同，建立多元化考核评价方式是非常关键的。在实际中，根据企业课程的特点，可以将其分为大类，即素质型理论技能型和素质技能型种。其中素质型主要是针对生产实习情况的。因为这个阶段主要是采用小组学习的方式，因此在评价主体上也是以学生个人小组和带徒师傅为主，考核标准也是按照企业岗位标准进行评级，主要是针对学生的团队合作能力工作态度责任在职业教育中......”。

3、“.....现代学徒制的出现给职业教育带来了很大的便利。它是从企业人才需求的角度出发，通过企业和学校相互合作的方式，对当下学生进行职业教育。为了更好地实现这方面教学，本文以城市轨道交通运营管理专业为例，对这种教学方式进行了详细的分析，并在此基础上提出些重要的保障措施。期望通过这些措施实行可以给实际教学活动开展带来实质性的帮助。关键词职业教育现代学徒制教学组织与实施，将企业培训国家相关职业资格等内容与教学内容相结合。职业院校可以通过设置学校课程和企业课程两种不同课程来满足学生学习的要求，实现学生综合能力全面提升。从具体的专业来看，城市轨道交通专业学习是由学校课程和企业课程两者相互交替进行的，学习地点也是在课堂实训基地和企业不同转换......”。

4、“.....因此在进行这方面活动教学时，要求教师和企业师傅协同合作，共同对学生进行教育。职业教育现代学在职业教育中，学徒制是种比较常见的人才培养方式，它是传统学徒培训和现代职业教育相结合的种方式。跟其他教学方式相比，学徒制教学具有鲜明的特征，即具备了双主体双身份等特征。在实际的人才培养中，这种教学方式具有良好的作用。现在很多职业学校都已经认识到了这种教学方式的重要性，并进行了这种教学方式的应用。但是由于理论与实际的差距，使得这种教学方式运用并没有发挥出应有的教学价值......”。

5、“.....课题陕西省教育科学十规划年度课题课题编号。参考文献贾文胜我国高职院校现代学徒制运行机制研究华东师范大学，杨国俊德国现代学徒制的经验与启示甘肃教育，祝士明构建现代学徒制的有效运行机制职业教育研究，肖静基于校政行企方协同的职业教育现代学徒制研究教育与职业，艾祎，赵鹏飞，张志基于职教集团的现代学徒制探索中国职业技术教育，。程中，除了要求院校做好教学组织管理外，在教学实施方面也需要做好相应工作。城市轨道交通专业主要是针对设备维修车辆维修等岗位进行技能培训的，在具体操作中，为了更好地发挥学徒制教学价值，企业和学校双方需要根据具体岗位，对工作任务和岗位职业能力要求进行详细地分析，同时结合技术人才成长规律，对学生的培养阶段进行科学的划分，即适应期成長期和成熟期个阶段......”。

6、“.....可以参照其他岗位的技术要学徒制教学的效果，学校和企业还需要根据课程实际情况和特点，创建多元考核的评价方式。由于学习地点和工作岗位的不同，以及学习内容和专业技能不同，建立多元化考核评价方式是非常关键的。在实际中，根据企业课程的特点，可以将其分为大类，即素质型理论技能型和素质技能型种。其中素质型主要是针对生产实习情况的。因为这个阶段主要是采用小组学习的方式，因此在评价主体上也是以学生个人小组和带徒师傅为主，考核标准也是按照企业岗位标准进行评以城市轨道交通运营管理专业为例论文原稿。课题陕西省教育科学十规划年度课题课题编号。参考文献贾文胜我国高职院校现代学徒制运行机制研究华东师范大学，杨国俊德国现代学徒制的经验与启示甘肃教育......”。

7、“.....肖静基于校政行企方协同的职业教育现代学徒制研究教育与职业，艾祎，赵鹏飞，张志基于职教集团的现代学徒制探索中国职业技术教育，。教学实施方面在现代学徒制运行过主要是针对学生的团队合作能力工作态度责任等进行考察。摘要作为人才培养的种重要方式，现代学徒制的出现给职业教育带来了很大的便利。它是从企业人才需求的角度出发，通过企业和学校相互合作的方式，对当下学生进行职业教育。为了更好地实现这方面教学，本文以城市轨道交通运营管理专业为例，对这种教学方式进行了详细的分析，并在此基础上提出些重要的保障措施。期望通过这些措施实行可以给实际教学活动开展带来实质性的帮助......”。

8、“.....在生产实习阶段，这时学生已经学完专业理论知识，主要是了解工作岗位的作业内容。这时就可以采用师多徒和徒多师结合的方式进行教学。通过轮岗学习的方式，让学生了解岗位工作具体内容和职责，以及其中作业注意事项。在成长期时，这阶段是学生专业技能提升的关键阶段，为了快速提高学生的专业技能水平，可以采用师徒的方式来对学生进行专门的指导，帮助学生快速掌握其中专业技能。根据课程情况，创建多元考核评价为了更好地了解徒制运行机制研究与实践以城市轨道交通运营管理专业为例论文原稿。根据学习进度，灵活配置带徒师傅在现代学徒制运行中，要充分发挥这种教学方式的作用，院校和企业还需要根据学生学习进度，对带徒师傅进行灵活配置。带徒师傅作为学生专业技能提升的关键，会给学生学习带来直接的影响。在具体操作中......”。

9、“.....学校和企业可以实行双师育人教学方式。通过为学生配置若干名学校教师和技术师傅，来对学生进行理论知识和实知识，主要是了解工作岗位的作业内容。这时就可以采用师多徒和徒多师结合的方式进行教学。通过轮岗学习的方式，让学生了解岗位工作具体内容和职责，以及其中作业注意事项。在成长期时，这阶段是学生专业技能提升的关键阶段，为了快速提高学生的专业技能水平，可以采用师徒的方式来对学生进行专门的指导，帮助学生快速掌握其中专业技能。建立合理的激励机制通过上述分析可以知道，教师和带徒师傅作为学生技能知识学习的关键，会给学生学习效果带来直等进行考察。根据学习进度，灵活配置带徒师傅在现代学徒制运行中，要充分发挥这种教学方式的作用，院校和企业还需要根据学生学习进度......”。