1、“.....结合线上线下对于学生考核方式各自的优点，考核评价标准由学生线上章节测试成绩课后作业成式推导效果较板书相差甚远，与学生之间互动及学生及时反馈情况难以把握等。基于混合式教学模式下的课程改革与探索论文原稿。综上所述，单纯的采用传统教学模式很难与当今社会发展的趋势相适应，而完全采用线上的教学模式又因为体系不够成熟导致存在诸多弊端......”。

2、“.....课程存在定的滞后性由于我国社会的不断完善与快速发展，使得学生通过课程所学的知识不能及时的将新产生的概念定义规范以及最新的成果案例展现给学生，因而导致学生不能很好的联系实际，毕业后既保证了每个同学都可以大体跟上学习进度还起到了定的学习自主监督作用。课程的教学平台建设在信息科学技术快速发展以及疫情的大背景下，线上教学平台的管理和建设得到了快速的发展。目前主流的线上教学平台的建设大多都是以翻转课堂为核心理念......”。

3、“.....使得学生通过课程所学的知识不能及时的将新产生的概念定义规范以及最新的成果案例展现给学生，因而导致学生不能很好的联系实际，毕业后做不到与相关行业进行快速衔接。若长此以往，既影响了教学的优化转向，还将导致混合模式下的教学评价需要在传统教学评价的基础上增加线上综合信息评价指标，同时结合线下教学模式中的调查问卷评价同行评价督导评价，以此收集到线上线下中教学評价的数据......”。

4、“.....结语结合信息科学技术实现对于高校课程的教育翻转课堂的学生演讲成绩考勤最终期末考核成绩分别赋予不同的权重系数所组成，其中基于翻转课堂的学生演讲的成绩由教师评价和同学互相评价两部分组成。通过线上线下教学考核方式的结合，弥补了各自考核方式的缺点，最终达到创新考核评价体系，为高校培养出高质量交通人引言随着信息科学技术的高速发展，我国的高校教学模式正在逐基于混合式教学模式下的课程改革与探索论文原稿才的目的......”。

5、“.....课堂的主体从老师变成了学生，但课程的顺利完成依旧需要老师的协同合作，所以对于老师的课程教学评价方式也需要进行创新。上的可行性。通过建立线上课程教学平台，对该课程实现便捷性的网络化教学，结合线下的课程具体讲解与答疑，最终达到改善教学体系提高教学质量以及学生的专业素养的目的。结合线上线下对于学生考核方式各自的优点......”。

6、“.....设计符合现代化教学方法和展现方式，以实现高校专业课程在现代信息科学技术发展背景下的教学改革。关键词混合式教学模式教学评价教改步由传统的教学模式向线上网络教学同线下课堂教学相结合的混合型教学模式转变。在新型冠状病毒疫情在我国逐步稳定，后疫情时代来临的背景下，开展混合式教学模式的重要性也日益凸显。我国高校教育应该与时俱进，积极采用教育前沿成果，探索混合教学模式在课程实际应用......”。

7、“.....摘要在信息科学技术快速发展的背景下，进行混合教学模式下的课程改革与探索，通过目前课程的现状分析，进行混合式教学模式的设计与研究并完善教学评价体系，采用行动研究法和实验法，对成功教学方法和基于端的教学平台进行绩基于翻转课堂的学生演讲成绩考勤最终期末考核成绩分别赋予不同的权重系数所组成，其中基于翻转课堂的学生演讲的成绩由教师评价和同学互相评价两部分组成......”。

8、“.....弥补了各自考核方式的缺点，最终达到创新考核评价体系，为高校培养出高质量线上及线下混合式教学模式，对提升教学效果和促进采用现代化教学手段，推行教学改革具有重要意义。基于混合式教学模式下的课程改革与探索论文原稿。混合模式下的教学评价需要在传统教学评价的基础上增加线上综合信息评价指标，同时结合线下教学模式中的调查问卷评做不到与相关行业进行快速衔接。若长此以往，既影响了教学的优化转向，还将导致专业教学与行业需求的脱节......”。

9、“.....完全采用线上教学模式开展课程存在的问题當前线上教学多采用多媒体教学方式，优点是节约板书时间，但是缺点也尤为明显公教学模式中的课程以老师为主体转换为以学生为主体，以此来激发学生学习的主动性和积极性。通过翻转课堂这教学模式的指导，学生在主动学习专业课知识的过程中发现问题，老师作为辅助学习者解答每个学生的疑惑，通过课前老师设计案例引领任务驱动的翻转课堂教学模式，可专业教学与行业需求的脱节......”。