1、“.....比赛学生不用上课，全天候备赛，有的甚至从大入学就开始培训。并且由于参加技能大赛的学生毕竟是少数，每个学校从开始的个现在变成个，因此最终由于大赛的培训得到收获只能是少数几个同学。课程体系标准传统汽修专业课程体系没有和汽修技能大赛的比赛内容进行融合，进步导致部分院校竞赛学生全天候备赛而不上课，因为按照正常的教学进度，在竞赛前他们通过课堂的教学是无法完成竞赛内容甚至多的关注。普通教育有高考，职业教育有大赛，技能大赛已成为职业教育的名片。技能比赛作为检查职业教育发展成效的重要载体，在引领职业教育发展方面起着关的作用。小结综上所述，为了真正达到以赛促学以赛促教以赛促改以赛促建的目标......”。

2、“.....进行赛教融合是最为有效的手段。通过优秀指导教师团队的打造学生团队的高效率运行团队的建立课程体系标准良好融合等方式，将可以最大赛教融合促进高职汽修专业发展论文原稿，多的同学受益。赛教融合促进高职汽修专业发展论文原稿。摘要随着我国汽车产业的日益发展，对专业汽修人才的要求也越来越高。本文以汽修专业建设和汽修技能大赛的融合为研究对象，分析现在赛教融合方面存在的问题，探索高职汽修专业人才培养过程中赛教融合育人的有效途径，通过指导教师团队建设大赛学生团队建设课程体系标准建设等方面的共同努力，促进学校在技能大赛和专业建设方面同时取得长足的进步......”。

3、“.....不能因为参赛人数只有个人而只针对个同学培训，对于技能大赛的成绩提升也是不利的。学生团队的建设应该遵循以下原则第，从大新生入学开始即进行宣传，通过作专题讲座等形式让同学对于技能大赛的情况有初步的认识，并初筛出有兴趣的同学。通过数次讲座后就可以初步定下核心成员，其他有兴趣的同学依然可以继续参加活动。采用这种形式可以确保尽可能让更多的人赛相关课程，而这些课程的老师原则上由技能大赛指导团队的成员担任，由指导教师根据融合后的课程标准进行课堂教学。教学环节中可以充分利用竞赛学生团队的同学的带头作用，在锻炼团队成员的同时提高了普通同学的学习水平......”。

4、“.....第，每位指导教师要有积极性愿意去付出。由于各个职业院校普遍比较关注技能大赛，在物质及精神方面般都有定的激励措施，特别是和职称评定相关可以极大的提高指导来，才能更广泛的取材，才能让大家在交流中较劲中取得更好的学习效果。第，应该确保每个班级都有多名同学作为核心成员留队，方面可以让这些同学们在学习的过程中可以互相帮助，另方面可以使得教学的过程中，这些核心同学可以在各个班级的教学过程中起到带头作用。因为要想班级中的每个同学都得到竞赛同学的资源是不可能的，但是通过核心成员的引领可以最大限度的利用现有的资源，让更多的同学受益。第，每位指导教师要有积极性愿会和企业对汽修专业人才的需求量与日俱增......”。

5、“.....使得社会和企业对复合技能型汽修人才的要求也越来越高。而技能大赛正是由于比赛内容紧扣行业发展需求，代表着汽修行业的最高水平，受到学校越来越多的关注。普通教育有高考，职业教育有大赛，技能大赛已成为职业教育的名片。技能比赛作为检查职业教育发展成效的重要载体，在引领职业教育发展方面起着关的作用。创建优秀的技能大赛学生团队为了让更多的，赛教融合促进高职汽修专业发展论文原稿教师的积极性。积极向其他院校企业学习，比如技能大赛指导教师的国培和省培，设备供应商提供的培训服务，可以有效的降低指导教师的指导难度。第，团队间成员要经常进行总结讨论......”。

6、“.....并注意形成书面文件并共享。团队成员应积极总结技能大赛成果的转化，并将技能大赛的内容融入到课程教学中去，并把教学中的体会收获再用到提升竞赛指导质量上去。队成员应积极总结技能大赛成果的转化，并将技能大赛的内容融入到课程教学中去，并把教学中的体会收获再用到提升竞赛指导质量上去。课程和技能大赛的融合赛教融合的实现需要课程的融合，融合后的课程要实现技能大赛的知识内容通过日常教学可以掌握大部分。方面可以提高大多数同学的专业素养，另方面也节省了竞赛同学的时间，让他们在课外有更多的时间去进行更深入的学习，从而取得成绩上的突破。第，根据技能大赛内容，确定几门竞，意去付出。由于各个职业院校普遍比较关注技能大赛......”。

7、“.....特别是和职称评定相关可以极大的提高指导教师的积极性。积极向其他院校企业学习，比如技能大赛指导教师的国培和省培，设备供应商提供的培训服务，可以有效的降低指导教师的指导难度。第，团队间成员要经常进行总结讨论。对于技能大赛的指导方法专业技能大赛成果向教学的转化等方面要定期和不定期的进行讨论，并注意形成书面文件并共享。团同学得到技能大赛带来的好处，不能因为参赛人数只有个人而只针对个同学培训，对于技能大赛的成绩提升也是不利的。学生团队的建设应该遵循以下原则第，从大新生入学开始即进行宣传，通过作专题讲座等形式让同学对于技能大赛的情况有初步的认识，并初筛出有兴趣的同学......”。

8、“.....其他有兴趣的同学依然可以继续参加活动。采用这种形式可以确保尽可能让更多的人享受大赛的资源。另方面，更多的同学参与隨着汽车保有量不断增加，使得社赛教融合促进高职汽修专业发展论文原稿存在的问题，探索高职汽修专业人才培养过程中赛教融合育人的有效途径，通过指导教师团队建设大赛学生团队建设课程体系标准建设等方面的共同努力，促进学校在技能大赛和专业建设方面同时取得长足的进步。关键词技能大赛赛教融合专业建设是竞赛知识储备的学习的，而普通学生也没有办法通过课堂学习的方式得到技能大赛级别的训练。赛教融合促进高职汽修专业发展论文原稿。小结综上所述，为了真正达到以赛促学以赛促教以赛促改以赛促建的目标......”。

9、“.....进行赛教融合是最为有效的手段。通过优秀指导教师团队的打造学生团队的高效率运行团队的建立课程体系标准良好融合等方式，将可以最大程度的在扩大技能大赛受益程度的在扩大技能大赛受益面的同时达到更有效提升学生竞赛成绩的作用。参考文献袁晴春赛教融合育人提升高职汽修专业技能研究内燃机与配件，龙华基于职业技能大賽的汽修专业教学改革研究以汽车检测与维修赛项为例湖北成人教育学院学报，刘国辉以职业技能竞赛促进高职汽车维修与检测专业教学改革改革创新，。学生覆盖范围现阶段，高职院校普遍重视技能比赛，特别是国家级与省级比赛，重比赛轻教学现象普遍存在。为了取得好成绩隨着汽车保有量不断增加......”。