1、“.....由此可见，高校思政工作必须坚持正确的政治方向，其中心环节在于立德树人，核心点是全面提高人才培养能力。本文将根据本专业的新版人才培养方案，思考如何将专业课程与课堂思政有机结合，把思政元素渗透基于汽车发动机原理的思政课堂教学设计理念与方法研究论文原稿，应用能力，培养熟知汽车发动机原理的研究型设计型及服务型人才。关键词汽车发动机原理位体教学改革培養兴趣，激发学生潜能。在传统灌输式教学中......”。

2、“.....针对汽车发动机原理课程，我们构建了课堂教学实验实践线上学习位体教学模式在思政元素的排布上，要从专业内容的角度，延伸思想政治教育的内容。既能充分满足其好奇心，又能唤醒其求知欲，从而打破思维定式，让学生多方位王建昕，帅石金主编汽车发动机原理北京清华大学出版社，毛碧飞，张炳聪创新创业背景下食品生物技术课程思政教学改革与实践食品与发酵工业......”。

3、“.....。细化目标，创新教学模式。教学目标是教学活想政治教育的内容。既能充分满足其好奇心，又能唤醒其求知欲，从而打破思维定式，让学生多方位发展。细化目标，创新教学模式。教学目标是教学活动的归宿与导向，教师在教学过程中，要善于运用参与式教学模式，将教学目标细化和具体化，引入适应学生需求的思政元素，进步激发学生的学习动力。在教学模式上，教师要树立创新意识......”。

4、“.....汽车发动机原理课程思政建设目标汽车发动机原理是汽车服务工程专业的主干课程，也是门理论性较强的专业课程。本课程的教学目的旨在通过学习，使学生掌握汽车发动机工作过程各项性能指標的概念内涵及其影响，熟悉汽车发动机基本理论般工作过程和实际工作循环的特点。学生能运用所学知识，具备利用发动机基平总书记在全国高校思政工作会议上明确指出要贯彻落实思想政治工作，充分发挥课堂教学的作用，思想政治理论课程要不断创新改革，形成教育合力......”。

5、“.....要贯彻课堂教学全面提升人才培养质量，。习总书记的重要讲话，深刻回答了事关高等教育事业长远发展的系列方向性重大问题，深刻阐明了高校思想政治工作基于汽车发动机原理的思政课堂教学设计理念与方法研究论文原稿动的归宿与导向，教师在教学过程中，要善于运用参与式教学模式，将教学目标细化和具体化，引入适应学生需求的思政元素，进步激发学生的学习动力。在教学模式上，教师要树立创新意识，增加课堂的趣味性与多样性，启发学生的创造性思维......”。

6、“.....基于汽车发动机原理的思政课堂教学设计理念与方法研究论文原稿。的要求。因此，在思政课程的设计中，创新思政元素的引入，探索传统课堂与思政课堂的有机结合，进步提高教学质量仍是个亟需研究的课题。基金项目年湖南文理学院校级课程思政项目。参考文献习近平谈治国理政北京外文出版社，李淑艳，杨世钊课程思政与发动机原理专业课结合的探索实践教育教学论坛，欧明涛古代汉语与课堂思政现代职业教育，性与多样性，启发学生的创造性思维，实现师生之间的良性互动......”。

7、“.....针对该课程构建了课堂教学实验实践线上学习位体教学模式。在课程中，充分挖掘思政元素，将思政课程贯穿到实验实践及线上学习过程中。汽车发动机原理作为门核心专业课程，对理论层次和思维能力的培养都有着很本原理解决实际问题的专业技术应用能力，培养熟知汽车发动机原理的研究型设计型及服务型人才。培養兴趣，激发学生潜能。在传统灌输式教学中......”。

8、“.....针对汽车发动机原理课程，我们构建了课堂教学实验实践线上学习位体教学模式在思政元素的排布上，要从专业内容的角度，延伸思的系列重大理论和实践问题。由此可见，高校思政工作必须坚持正确的政治方向，其中心环节在于立德树人，核心点是全面提高人才培养能力。本文将根据本专业的新版人才培养方案，思考如何将专业课程与课堂思政有机结合，把思政元素渗透到汽车发动机原理课程中，真正达到知识传授价值引领与能力培养位体的教学目标......”。

9、“.....真正达到知识传授价值引领与能力培养位体的教学目标。基于汽车发动机原理的思政课堂教学设计理念与方法研究论文原稿。汽车发动机原理课程思政建设设计在汽车发动机原理课程的教学过程中，要深入挖掘专业课程中蕴含的思政元素，以达到位体的教学目标。表列举了汽车发动机原理的专业知识与相对应的思政素材，以引言习近平总书记在全国高校思政工作会议上明确指出要贯彻落实思想政治工作......”。