1、“.....加上智能制造云计算人工智能机器人等新兴技术,‚新工科‛与‚老工科‛校的影响力,达到了互惠互利的双赢结果。参考文献李晓雪智能制造导论M北京机械工业出版社,豆大帷新制造M北京中国经济出版社,。建设方案初步规划本项目的建设基于,西安汽车职业大学的教学现状及场地布局,智能制造教学方案分为两期建设。具体的建设规划及思路如下第阶段建设智能制造虚拟仿真教学控制平台借鉴国外发达国家教育教学培养模式,采用项目式教学法进行分组规划,提出个任务,完成个目标,作为小组共同的毕业成绩。并借助实践培训中心可开展认知体验培训浅谈职业本科智能制造工程专业的实训建设规划（论文原稿）doc学综合训练中广泛应用计算机系统控制,从而使教学的理念环境和条件不断更新完善,它的应用价值随着科技发展会越来越重要。虚拟工厂有以下具体的建设价值,同时也给传统的教学模式增加了动态情景,注入了活力,使学生的学习进入了全新的学习环境,学生可以在学校期间就熟悉了企业生产管理服务第线的工作流程,也给代课教师的教学带来了便捷之处,面对实物讲解......”。

2、“.....不再是空洞的理论知识缩短了学校培养人才的教学周期。,可以使学生提前达到企业的用人类关键技术装备。本项目方案配置多轴数控机床与工业机器人智能传感与控制装备智能检测与装配装备智能物流与仓储装备,建设自动化生产线,并通过智能光网络MES等技术将自动化生产线提升为智能产线,形成离散制造业智能制造生产线实验平台。项目建设价值学校高度重视职教本科试点工作,始终把提高教育教学质量摆在突出位置,不断深化教学改革,以满足行业企业对人才的要求。智能制造专业的经过多方调研和审核才申报成功。新兴的高新技术智能制造虚拟仿真工厂的建立势内容和发展前景,为学生今后的人生规划提供正确的参考。建设方案初步规划本项目的建设基于,西安汽车职业大学的教学现状及场地布局,智能制造教学方案分为两期建设。具体的建设规划及思路如下第阶段建设智能制造虚拟仿真教学控制平台借鉴国外发达国家教育教学培养模式,采用项目式教学法进行分组规划,提出个任务,完成个目标,作为小组共同的毕业成绩......”。

3、“.....建设的目标是实现学生在仿真虚拟软件中体验企业工作过程的教学模式,同时,教育现代化也提出了要深入实施‚卓越拔尖‛的计划,教育部年月在天津召开启动大会,主要就落实新时代全国高校本科教育和‚新时代高教条‛工作会议要求进行宣讲,决定全方面推进‚卓越拔尖‛计划,引领推动新建设工作,同时使高等教育教学改革深化,着力全面振兴本科教育,提高本科高校人才培养质量。所谓的新工科其实是以互联网和工业智能为核心,加上智能制造云计算人工智能机器人等新兴技术,‚新工科‛与‚老工科‛相比,更加强调学科的实用性交叉性与综合性elatingtovocationalskillseducationandtrainingKeywordsintelligentmanufacturing,vocationalskills,curriculumsystem,developmentplanning绪论随着国家智能制造发展规划和中国制造的出台,智能制造作为主攻方向,同时也了解到我们国家的智能制造......”。

4、“.....贯穿于整个ustryisstillconcentratedintechnologyintensiveindustriesTherefore,thedevelopmentofintelligentmanufacturingisnotonlyabreakthroughforChinasindustrialtransformationandupgrading,butalsoanewenginetoreshapethecompetitiveadva的实训建设规划（论文原稿）。项目总体规划本项目的建设是依据国家对智能制造的定义,依据国家对智能制造人才的需求,根据学校教学的需要,对接相关产业,产学结合展现智能制造全流程的虚拟工厂场景和环境,满足智能制造人才培养的需要......”。

5、“.....vocationalskills,curriculumsystem,developmentplanning绪论随着国家智能制造发展规划和中国制造的出台,智能制造作为主攻方向,同时也了解到我们国家的智能制造。中国的智能制造就是利用新代信息通信技术与浅谈职业本科智能制造工程专业的实训建设规划（论文原稿）doc零件设计生產管理服务等制造单元的各个环节,是种具有自感知自学习自决策自执行自适应等多种功能的新型生产方式。根据高等教育法依据普通本科学校设置暂行规定教育部关于‚十‛期间高等学校设置工作的意见,按照学校的发展规划,结合我院的整体办学条件和办学实力,通过广泛调研和论证智能制造专业的办学条件专业定位专业培养目标教学计划毕业生的职业面向和社会需求,特申请增设智能制造职业本科专业......”。

6、“.....onbasesandtraininginstitutionsthatcanmeettherequirementsofthesmartmanufacturingindustry,soastocontinuouslyadapttotheneedsofthesmartmanufacturingindustryreformThisarticlemainlydiscusseshowtoconstructtrainingfacilitiesrecompetitiveadvantageofthemanufacturingindustryIntelligentmanufacturingisimperativeTorealizetheMadeinChinaplan,variousuniversitieshaveopenedsmartmanufacturingmajors......”。

7、“.....variousuniversitieshaveopenedsmartmanufacturingmajors,respondingtothenationalcalltovigorouslydevelopvocationalskillseducatnufacturingEngineeringWangiaorongAbstractIndustry,orInternetManufacturing,hasbecomeanimportantdirectionforthedevelopmentofmanufacturingindustriesindevelopedcountriesAccordingtorelevantstatistics,Chinasmanufacturingind先进制造技术深度融合......”。

8、“.....是种具有自感知自学习自决策自执行自适应等多种功能的新型生产方式。根据高等教育法依据普通本科学校设置暂行规定教育部关于‚十‛期间高等学校设置工作的意见,按照学校的发展规划,结合我院的整体办学条件和办学实力,通过广泛调研和论证智能制造专业的办学条件专业定位专业培养目标教学计划毕业生的职业面向和社会需求,特申请增设智能制造职业本科专业。浅谈职业本科智能制造工程专业onalskillseducationbasesandtraininginstitutionsthatcanmeettherequirementsofthesmartmanufacturingindustry......”。

9、“.....thedevelopmentofintelligentmanufacturingisnotonlyabreakthroughforChinasindustrialtransformationandupgrading,butalsoanewenginetoreshapeth相比,更加强调学科的实用性交叉性与综合性,尤其注重信息通讯电子控制软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。通过树立创新型综合化全周期工程教育的理念,推广实施案例教学项目式教学等教学方法,着力提升学生解决复杂工程问题的能力,实施卓越工程师教育培养计划。关键词智能制造职业技能课程体系发展规划DiscussionaboutthePracticalTrainingConstructionPlanofVocationalUndergrad学习......”。