1、“.....因此，本课程思政目标以汽车医生职业道德为理依据中国汽车工程学会汽车工程师能力标准见习工程师工程伦理要求有本专业职业健康安全节能环保知识产权保護意识，具备相关知识。汽车工程伦理塑造汽车医生价值理念，是培养汽车医生职业道德的前提。课程思政元素与课程内容的融合课程思政与课程内容融合是实施课程基于汽车医生的发动机电控系统检修课程思政教学设计论文原稿会学习创新职业道德品质。因此本课程学习融入职业道德规范知识，开展专题教育，夯实道德基础。职业道德教育的正常实施离不开职业道德行为的培养，因此课程方面进行素养团队协作的职业习惯养成实践......”。

2、“.....让学生领悟修车如治病精益求精探析以湖南汽车工程职业学院汽车医生成长辅导室项目建设为例知识文库，高军团隊分工协作视角下专业课程思政教学改革路径研究以深圳信息职业技术学院为例职业技术吴晨高职汽车底盘构造与维修课程思政探索与研究时代汽车，王佳莉等立德树人任务在高校的落实深刻理解并自觉实践汽车医生的职业精神和职业规范，增强汽车医生的职业责任感，培养爱岗敬业诚实守信开拓创新的汽车医生职业品格和行为习惯，是发动机电控系统课程思政建设的重要课题。本课程探索了汽车医生职业理想和职业道德教育的路径，按照价值塑造夯实基础道德探索第课堂课程思政教学模式......”。

3、“.....在行动中内化于心汽车医生需要具有美容养护换件的动手能力及与客户沟通的问诊能力。课程在校内检修车间面向校内车辆进行义务美容义务问诊服务，在奉献中提升道德修养。竞学习任务，各任务实训占。课程思政习惯团队协作与实训教学过程全程融合，每组进行工位的管理，在分组操作中分工协作，实现职业素养的养成效果。作业融入课程思政课证思政目标的掌握，同样需要适当练习。课程采取线上线下混合教学模式。在线上题库中增加汽车医生程全程融合，每组进行工位的管理，在分组操作中分工协作，实现职业素养的养成效果。作业融入课程思政课证思政目标的掌握，同样需要适当练习......”。

4、“.....在线上题库中增加汽车医生职业道德和法律法规的知识点道，在课堂上利用手机学习通平台随课程思政建设有定的借鉴作用。基金项目。参考文献左春平全育人模式下特色成长辅导室建设与运行探析以湖南汽车工程职业学院汽车医生成长辅导室项目建设为例知识文库，高军团隊分工协作视角下专业课程思政教学改革路径研究以深圳信息职业技术学院为例职业技术汽车工匠故事，采访优秀毕业生的成长感悟，激发刻苦训练竞赛出彩的职业情怀。结语教育引导学生深刻理解并自觉实践汽车医生的职业精神和职业规范，增强汽车医生的职业责任感，培养爱岗敬业诚实守信开拓创新的汽车医生职业品格和行为习惯......”。

5、“.....在课堂上利用手机学习通平台随机完成，教师实时掌握接受程度。在任务单中融入组员分工查阅维修手册自评等课程思政元素，优化学习工作页。将课堂教学内容整理归纳并融入职业道德专题，形成专题小论文，教师在点评中对专题思政进行提炼升的专业核心课程，该课程思政建设实践探索是高水平专业建设的重要内容，在专业育人目标的实现途径怎样培养人方面起到开路引领示范作用。笔者结合多年从教经历和教学改革实践，阐述本课程思政教学设计的几个重点要素。实训过程中融入职业素养养成教育课程各模块共个体真正的有医德的汽车医生......”。

6、“.....探索第课堂课程思政教学模式，践行汽车医生的职业道德服务社会是汽车医生职业道德的重要内容，在行动中内化于心汽车医生需要具有美容养护换件的动手能力及与客户沟通的完成，教师实时掌握接受程度。在任务单中融入组员分工查阅维修手册自评等课程思政元素，优化学习工作页。将课堂教学内容整理归纳并融入职业道德专题，形成专题小论文，教师在点评中对专题思政进行提炼升华。发动机电控系统检修是我校国家骨干专业汽车检测与维修技术晨高职汽车底盘构造与维修课程思政探索与研究时代汽车，王佳莉等立德树人任务在高校的落实策略研究以高职汽车机械基础课程思政建设为例职业技术，......”。

7、“.....各任务实训占。课程思政习惯团队协作与实训教学的重要课题。本课程探索了汽车医生职业理想和职业道德教育的路径，按照价值塑造夯实基础道德内化为情怀递进逻辑，创新了汽车医生职业道德的培养体系，从理论和实践从正反案例多角度探索汽车医生职业道德的培养路径，丰富了汽车医生职业道德价值内涵，相信能够对其余问诊能力。课程在校内检修车间面向校内车辆进行义务美容义务问诊服务，在奉献中提升道德修养。竞赛出彩是对接省赛故障诊断模块的课程思政要求，在训练中领悟，实现精神升华课程具有省赛等奖的良好基础，成立发动机电控兴趣小组，每周集中训练次......”。

8、“.....开展专题教育，夯实道德基础。职业道德教育的正常实施离不开职业道德行为的培养，因此课程方面进行素养团队协作的职业习惯养成实践，方面通过义务养护竞赛等实际行动，让学生领悟修车如治病精益求精竞赛出彩的职业情怀。个有职业情怀的汽车检修技术人才才是主线，重点培养汽车医生的工程伦理道德规范和职业情怀。汽车工程伦理依据中国汽车工程学会汽车工程师能力标准见习工程师工程伦理要求有本专业职业健康安全节能环保知识产权保護意识，具备相关知识。汽车工程伦理塑造汽车医生价值理念，是培养汽车医生职业道德的前提政的切入点......”。

9、“.....深入挖掘课程知识体系中蕴含的道德价值和精神内涵，将课程教学内容与课程思政内容有机融和相互渗透，做到无缝衔接，起到润物无声的隐性育人效果，切忌生硬接入，为思政而思政。按照思政微元素素养微行为技能赛出彩的职业情怀。个有职业情怀的汽车检修技术人才才是名真正的有医德的汽车医生。基于汽车医生的发动机电控系统检修课程思政教学设计论文原稿。因此，本课程思政目标以汽车医生职业道德为主线，重点培养汽车医生的工程伦理道德规范和职业情怀。汽车工程伦略研究以高职汽车机械基础课程思政建设为例职业技术，。汽车医生职业道德是社会主义职业道德的重要组成部分。现代汽车维修的特点是分修理，分诊断......”。