1、“.....还可以提升师生对实践训练的重视度，让学生认识到，实训训练是专业学习很重要的个组成部分，甚至是主要内容，并能够从竞赛活动中以能力为本位，构建全程实训的实践教学体系按照传统思想，理论教学与实践教学是需要相互协调相互配合相互作用相辅相成的，事实上，从教育的角度看，也应该是这样，即理论教学必须要走在实践教学的前面，实践教学要能够对理论教学具有较强的检验作用，为什么定是理论走在实践前面呢因为随着各个学科分支和内容的不断细化与发展，现代人的学习行为全部都是在前人学习成果的基础上去学习的，从知识的角度将，这是种传承，必须要在清楚当，汽车营销专业的实践教学探索论文原稿培训认证，该证书符合企业标准。汽车营销专业的实践教学探索论文原稿。以职业资格证书为导向，调整教学计划和课程体系以职业资格证书为导向，在全程实训的实践教学指导思想下......”。

2、“.....关于职业资格证书，国家教育部有明确规定要依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接，改进人才培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生顺利获得相应的职业资格证书，增强毕业生就业竞实不然，营销也是需要技巧的，从知识和技术的角度去和客户探讨问题，会极大提升营销人员在客户心目中的地位，会给客户种专业高素养能力强的感觉。但受众多因素影响，我国教育在很大程度上并未给学生提供太多理论联系实际的机会，实践教学与理论教学往往是相互分开的，从实践和应用能力培养的角度看，像这种断裂式的教育教学很难能够让学生在走出校门后和进入社会后马上适应工作环境与工作节奏，这不仅对学生无任何益处，也给企业发展带来了定阻挠......”。

3、“.....该证书符合国家职业标准，包括汽车营销，以能力为本位，构建全程实训的实践教学关键词汽车营销实践教学探索，业知识和技能，包括汽车总体构造，如各部件名称功能，特别是车内各操纵件车身上的附属设施各种信号指示汽车维护常识，如维护分级，各级维护主要内容等汽车常见简单故障的处理方式等。事故车辆处理，如保险免赔项目等。计算机操作力，主要侧重于对计算机的熟练使用。礼仪沟通能力，如个人形象修养待人接物语言表达观察分析等，可针对上述需求创设个仿真模拟实习岗位，在所有课程结束后，安排学生参加个月左右的岗前实习，让他们能够体验到真实工作环境和工作内容，包括岗位职责操作规范业务流程及相关岗位的业务协同等实践训练。结语汽车营销是门实践大于理论，实践性很强誉和物质奖励的刺激下，学生会有更强的动力。将竞赛引入实践训练过程，不但可以帮助检验实践训练质量的优劣......”。

4、“.....让学生认识到，实训训练是专业学习很重要的个组成部分，甚至是主要内容，并能够从竞赛活动中吸收有益宝贵的实践经验。当然，若想使竞赛能够顺利融入进汽车营销专业实践训练中，最重要的还是应该先转变教育教学思想和观念，学校和老师需要认识到职业教育存在的主要意义，它并不是在培养全能型人才，而是培养专业性更强的专才，汽车营销专业就是要向汽车营销行业和相关领域看齐，所设定的教育目标教学目标教学任务必须是紧密围的，即学校或教育培养学生成为人才，其最终目的是使社会和国家发展有益，同时帮助学生完成自我实现，并且还需要注意到，学生大部分的读书费用和实习费用全部是由学校和企业共同承担的，所以在这样的主导方针和背景下，学校和企业自然会认真对待每次实训每次实践教学每次实习教学，而为了能够在毕业后顺利进入到自己心仪企业进行工作，学生自然也会重视起每次实训每次实践和每次实习......”。

5、“.....所以双元制教育模式下的实践教学体系才能够顺利实现。从中我们可以看出，德国的双元制教育，并没有在如何去进行理论联系实际，如何在教重于对计算机的熟练使用。礼仪沟通能力，如个人形象修养待人接物语言表达观察分析等，可针对上述需求创设个仿真模拟实习岗位，在所有课程结束后，安排学生参加个月左右的岗前实习，让他们能够体验到真实工作环境和工作内容，包括岗位职责操作规范业务流程及相关岗位的业务协同等实践训练。结语汽车营销是门实践大于理论，实践性很强的专业，作为应用型专业，实践教学具有很重要的地位，并且在培养学生应用能力的过程中扮演着极为重要的角色。教育教学应将关注点放在如何去开展实践教学工作，如何做好实践教学工作，如何实现有意义的校企合作，如何去培养对企业和社会有用汽车营销专业的实践教学探索论文原稿专业，作为应用型专业......”。

6、“.....教育教学应将关注点放在如何去开展实践教学工作，如何做好实践教学工作，如何实现有意义的校企合作，如何去培养对企业和社会有用的专业人才。参考文献廖中文，李法春高职汽车营销与服务专业课堂教学改革与实践基于信息技术与协同学习融合的视角广东轻工职业技术学院学报，刘琼汽车营销专业教学改革中外企业家，徐敏基于新段式课程模式的高职汽车综合实践教学体系的探索与构建现代企业教育，曹玉兰汽车营销专业的实践教学探索文理导航，。学生若想在毕业后顺利就业，首先应该得到企业和用人单位的认可，不仅仅是专业知识专业技能和应用能力，还有岗位工作素质和综合素养，而这些基本上是很难依靠学校教育实践训练去实现的，必须要在真实的实践环境下去实现，这就是为什么各个职业学校会在学生毕业前个月安排学生去企业和用人单位进行工作实践的原因。学校在在设计实践教学体系时......”。

7、“.....既要去考虑他们的职业生涯发展前景，又要能够满足短期内的上岗需求，尽可能去实现零距离上岗。以汽车服务顾问岗位方向的毕业生为例，他们若要在短期内顺利上岗，必须具备以下个方面的能力汽车力，带有很强社会服务性质的专业就应该按照社会标准去进行评价，而不是取决于教育本身。竞赛是检验教学质量和学生学习效果的种手段，也是强化实践教学的种方式，职业技能竞赛采用的技能考核方式的实用性趣味性和可观赏性，对校内职业技能训练和考核具有较强的借鉴意义。创设仿真实训环境，加强岗位角色演练校企合作模式下的职业教育，学生若想在毕业后顺利就业，首先应该得到企业和用人单位的认可，不仅仅是专业知识专业技能和应用能力，还有岗位工作素质和综合素养，而这些基本上是很难依靠学校教育实践训练去实现的，必须要在真实的实践环境下去实现，这就是为什么各个行业内容的......”。

8、“.....那么单纯以分数来衡量教学质量显然是不太合适的，传统考查方法也已不再适用于汽车营销专业，甚至是职业教育。教学质量最终的衡量标准应该是学生的初次就业率就业质量和岗位适应能力，带有很强社会服务性质的专业就应该按照社会标准去进行评价，而不是取决于教育本身。竞赛是检验教学质量和学生学习效果的种手段，也是强化实践教学的种方式，职业技能竞赛采用的技能考核方式的实用性趣味性和可观赏性，对校内职业技能训练和考核具有较强的借鉴意义。创设仿真实训环境，加强岗位角色演练校企合作模式下的职业教育中突出实践性等问题上做过多无意义的纠结争论和探索，而是直接瞄准了问题的根源，即实践教学的目的是什么想要从中获取到怎样的效果与结果当这些我们想要的东西都实现了，说明学生的学习能力学习态度工作能力工作态度都得到企业和学校的认可了，那么自然也就具备了工作能力和知识应用能力......”。

9、“.....将竞赛引入实训过程，提高实践教学效果竞赛是检验教学效果的种有效方式，它不同于普通意义的考试，无论是笔试还是实践操作，较强学习性质的考试很难激发出学生的进取心。但通过举办和开展职业技能大赛专业知识技能大赛就不同了，在专业人才。参考文献廖中文，李法春高职汽车营销与服务专业课堂教学改革与实践基于信息技术与协同学习融合的视角广东轻工职业技术学院学报，刘琼汽车营销专业教学改革中外企业家，徐敏基于新段式课程模式的高职汽车综合实践教学体系的探索与构建现代企业教育，曹玉兰汽车营销专业的实践教学探索文理导航，。德国双元制职业教育是值得我们花时间去仔细研究的种带有实训性质的实践教学模式。它里面涵盖了校企合作方面的内容，实训和实践教学的目标设定计划实施内容制定等，也都是在学校和企业双方面的共同参与下去完成的......”。