1、“.....衍生了系列的新的教育手段，鼓励学生自我创造，尊重学生的个性化发展创客教育视对高职院校提出的教学要求，它集创新教育项目化学习体验式教学混合学习等先进的教学理念为体，既契合了社会对于人才的需求，又适应了激发学生创造力的需要。创业教育作为种教育理念，融入于高职数控实训课堂项目化教学具有十分重要的意义，学生在进行创客活动创客教育视野下五年制高职数控实训项目化教学研究论文原稿式都发生了极大的变化......”。

2、“.....而不是仅仅将学生掌握的知识系统作为唯的评价标准创客教育视野下五年制高职数控实训项目化教学研究论文原稿。创客教育理念融入于高职数控实训课堂的意义与挑战创客教育理念体系当中很难被全面的贯彻实施，要想建立适应创客教育理念的新课程体系，首先要打破传统课程体系，所以这是个长期的具有挑战的过程。第，当前很多高职院校在人才培养目标方面的设定还并不清晰......”。

3、“.....但是创客教育作为种新兴的事物，它还没有能够和高职院校教育体系达到融合统，因此许多高职院校开展创客教育的效果并不好。在理论方面都认识到了创客教育是种适应时代发展和教育进步的教育理念，但是，在具体实践方面它的应用还并不成熟，主要体现在第创客教育视野下五年制高职数控实训项目化教学研究论文原稿。换言之......”。

4、“.....创客教育理念融入于高职数控实训课堂的挑战创造教育议。第，从高职院校开展创客教育的实际情况来看，相关的政策机制还是很匮乏，很多教师对于创客教育理念缺乏深刻的理解，在教学方式以及教学内容方面没有达到创客教育的实际要求。创客教育视野下......”。

5、“.....它依托创客教育理念，力图为学生创造出更优的学，创客教育视野下五年制高职数控实训项目化教学研究论文原稿求，对教师的创新创业能力和教学能力也提出了更高的要求，所以要想使创客教育模式在高职院校教育中得到更好的推广，就必须要提升教师的个人能力，建立更加优秀的教师队伍。由此可见，当前在高职院校开展创客教育还存在着许多的挑战......”。

6、“.....但是学生的参与积极性不高，与实现众创的目的和要求还有着定的差距，由于学生的参与度不高，所以创客教育的覆盖面比较小，没有使更多的学生受益，没有建立起长效的教育机制，实效性没有得到体现，引发了创客教育在高职教育推广的系列争习环境，采用先进的教学设备资源来推进年制高职数控实训课程项目逐步优化，使学生能够获得更加全面的实践训练，从而促进学生的综合发展......”。

7、“.....并提出了相应的教学优化策略。第，前面许多高职，创客教育视野下五年制高职数控实训项目化教学研究论文原稿教学展开了分析探讨。关键词创客教育年制高职数控实训项目化下五年制高职数控实训项目化教学研究论文原稿。高职教育本身就是种重视学生实践能力培养和职业素养提升以及项目化教学的教育，所以它和创客教育理念在很多方面实际上有着共同之处。摘要十世纪以来，高职教育为社会培养和输送了大量的人才......”。

8、“.....能够逐步提高发现问题思考问题解决问题以及动手操作的综合能力。通过这样的訓练，能够使学生摆脱被动听讲的束缚，培养主动质疑探索的精神，提高自主创新与独立思考能力。目前，创客教育理念在我国高职教育当中，已经成为了种涉猎面广综合性强的教融入于高职数控实训课堂的意义创客教育是种将教育和创客文化结合起来的理念，它主要基于学生的学习兴趣，采用项目化学习的方式，培养学生理论联系实际的能力......”。

9、“.....创客教育理念符合素质教理论知识以及职业技能素养方面的具体目标，因此，也没有制定创客教育的科学评价标准，创客教育理念在高职人才各方面能力培养的作用也没有得到很好的体现。第，传统的教学评价方式不适应创客教育的实际情况。在创客教育视野下，高职院校的教学以及学生的学习方，许多高职院校现有的课程体系并不适合开展创客教育......”。