1、“.....因此汽车的不同课程关系到汽车维修的整个教学内容的开展学的过程中，首先应当明确教学计划以及教学大纲的创新编定，根据目前高职院校对维修专业的培养目标，结合教学的基本理念，结合汽车维修行业的发展需要，编制具有教育特色的教学计划。在编制的过程中，教师应改革理论教学的模式，使理论与实将不同的系统设置不同的学科进行综合教学，但不同的学科教学的过程中，如果仅是按照学科的体系进行教学工作的实施，这就容易导致教学的各个环节相互配合不紧密。这不能满足体化教学的基本教学要求，特别是汽车维修这样的专业性质，由于汽车测以及维修专业做好体化的教学模式融合必须保证这专业教学的实用性，提高学生的实践操作技能，积累实践操作经验，注重实践教学，这是专业的教学特点。在给学生讲解了基本理论知识之后，需要巩固理论知识，需要结合实践的方式，提高学生的知学生的处理问题方式，关注学生的综合能力发展，这是需要老师重点关注的内容。注重学生综合素质的提升，使学生可以触类旁通，举反。面对不同的汽车维修问题，可以通过类似的方法以及经验，最快时间内找准维修的方案，找准故障的原因所在，这际相结合，改变陈旧的教学内容......”。

2、“.....根据体教学计划，每门课程都应制定相映的教学大纲，这是教学过程中的重要指导文件。包含了学生学习目的和任务，学生知识技能的掌握范围，掌握深度以及体系结构的融合，教学高职汽车检测与维修技术专业体化教学探讨论文原稿程中，融合这样的教学理念，关注学生实践教学与理论教学的创新策略，结合教学工作的实际开展情况，做好这方面的优化分析，及时调整教学的方向，培养出新时代的创新性人才。科学编制体化教学大纲教师在结合汽车检测以及维修技术专业实施体化忽略了学生职业发展，职业教育的特色，容易使教师产生重理论，轻实践等多方面的问题。这不利于体化教学的实践工作开展，也不符合学校教育发展的基本教学要求。在深入分析汽车市场以及各大就业岗位任务的基础之上，教师没有明确以职业活动为过程中，注重教育模式的创新，结合专业体化的教学方式，进步提高学生的实践技能，提高学生的综合素养。本文从专业体化教学的模式，进行汽车维修专业的教学工作探讨，提出自我的些看法与见解。关键词高职汽车检测与维修专业体化教学引言随着于体化教学的实践工作开展，也不符合学校教育发展的基本教学要求......”。

3、“.....教师没有明确以职业活动为导向，没有针对社会发展趋势，做好教学工作的创新，这是在教师队伍建设方面存在的不足之处。指导文件。包含了学生学习目的和任务，学生知识技能的掌握范围，掌握深度以及体系结构的融合，教学进度的把控等等方面，这是教学工作开展的重要依据。高职汽车检测与维修技术专业体化教学探讨论文原稿。在动手操作能力方面也比较欠缺向，培养出新时代的创新性人才。科学编制体化教学大纲教师在结合汽车检测以及维修技术专业实施体化教学的过程中，首先应当明确教学计划以及教学大纲的创新编定，根据目前高职院为本，为强调传统的知识灌输模式，教学过程中摘要在汽车行业发展的过程中，带动了汽车维修技术这专业发展，很多高职学生都愿意选择汽车检测与维修技术。在专业的学习中，了解汽车的相关知识，学习维修技术，对自己以后的职业发展有着帮助作用。针对高职院校在开展汽车检测以及维修专业高职汽车检测与维修技术专业体化教学探讨论文原稿这些教师不符合当今双师型教师的职业发展特色。高职教育长期沿用普通的教学课程设置，以学生的理论基础为本，为强调传统的知识灌输模式，教学过程中忽略了学生职业发展，职业教育的特色......”。

4、“.....轻实践等多方面的问题。这不业的发展需要，编制具有教育特色的教学计划。在编制的过程中，教师应改革理论教学的模式，使理论与实际相结合，改变陈旧的教学内容，结合目前汽车维修专业的发展趋势，根据体教学计划，每门课程都应制定相映的教学大纲，这是教学过程中的重实践性。高职汽车检测与维修技术专业体化教学策略高职院校的教师在针对汽车检测维修专业体化教学的过程中，融合这样的教学理念，关注学生实践教学与理论教学的创新策略，结合教学工作的实际开展情况，做好这方面的优化分析，及时调整教学的从专业体化的教学模式特点分析来看，这样的教学方式更关注学生综合素质的发展，学生在高职院校学习技术的同时，也需要注重学生综合素质的培养。在专业体化教学的过程中，关注学生的思维，关注学生的处理问题方式，关注学生的综合能力发展，首先，体化教学要求高职院校的老师注重教材内容的实用性，汽车检修以及维修技术这样的专业性质更偏向于实践操作，需要老师在教学的过程中明确教学目的，培养出实用性的人才。高职汽车检测以及维修专业做好体化的教学模式融合必须保证这专业理解。拓展教学的思维，这样才能提高学生的实践应用能力......”。

5、“.....专业课程教学环节配合不紧密在汽车检测维修专业的教学过程中，由不同的教学环节共同构成学生的教学整个过程，教学模式主要就极大程度上提高了专业的针对性，提高了学生的实践性。首先，体化教学要求高职院校的老师注重教材内容的实用性，汽车检修以及维修技术这样的专业性质更偏向于实践操作，需要老师在教学的过程中明确教学目的，培养出实用性的人才。高职汽车度的把控等等方面，这是教学工作开展的重要依据。从专业体化的教学模式特点分析来看，这样的教学方式更关注学生综合素质的发展，学生在高职院校学习技术的同时，也需要注重学生综合素质的培养。在专业体化教学的过程中，关注学生的思维，关高职汽车检测与维修技术专业体化教学探讨论文原稿学的实用性，提高学生的实践操作技能，积累实践操作经验，注重实践教学，这是专业的教学特点。在给学生讲解了基本理论知识之后，需要巩固理论知识，需要结合实践的方式，提高学生的知识理解。拓展教学的思维，这样才能提高学生的实践应用能本身是个有机整体，学生在学习汽车维修知识的时候，很多系统都可以组合起来，都可以运用到辆汽车的维修过程中。比如汽車的点火系统可以是发动机的部分......”。

6、“.....打印机已被广泛应用到各行各业中。为此，越来越多的以培养应用型技术技能性人才为目标的高等学校在现有工程实践教育的基础上增设了打印机类实践课程，有条件的学校还购置了成品打印机，建立了增材制造实验室，程，并为下个项目做准备。关键词自主实践机械臂式打印机开放式机械系统因此，如何在保证打印精度的前提下，实现便于学生直观学习的全开放式机械系统是组装式打印机的设计重点和难点。高等学校打印机类实践课程的特点為了调查高等学校打印机类实践课程的特点，项目组成员走访山西省的应用型技术技能型高等学校，发现此类学校开展打印机类实践课程的主要目标是培养学生的实践动手能力运用的教学方法是以问题为导向以学生为中心的项目式教学培养模式为模拟学科竞赛的常见组队形式，即人机比为，分金课视域下的创新创业教育体系机制探索和年山西省高等学校教学改革创新项目独立学院大学生创新创业机器人及实践平台建设与应用研究的研究成果。参考文献徐海璐基于机械臂的打印机控制系统研究机械工程师，倪笑宇基于的打印机设计开发河北建筑工程学院学报，蔡团团基于并联机械结构的打印机研究制造技术与机床......”。

7、“.....从而使打印头按照预设轨迹进行打印。人机交互控制模块中，通过卡读取维模型并将其主要参数显示在触摸屏上，操作人员可根据实际情况设置当前模型的坐标原点打印头的温度风扇的速度等打印参数。待打印开始后，触摸屏实时显示打印状态当前温度等信息。软件控制系统项目组成员研制的打印机的软件控制系统仍采用端和单片机联合工作的方式运行。端的开发需要接合已完成的机械结构系棱上移动的滑轮组连接，最后通过接头和碳纤维杆将滑轮组与喷嘴固定座相连接。执行组部分是将送丝机打印头风扇导管组成。送丝机由另台固定在正棱柱顶端连接件的步进电机提供，将打印耗材通过导管从打印头上方送入。在打印头外安装风扇，对导管头进行散热。硬件控制系统作为种开源硬件，已成为我国中学生学习机器人编程的首选，为此，项目组成员选用主控板搭载扩展板和电机驱动板组成打印机械臂式打印机的设计方案全开放式机械系统由熔融沉积成型技术原理可知，打印模型需要打印机的喷头能够在个方向上精准定位，这对各元件的安装精度有定要求。项目组成员设计的组装式打印机机械系统主要由支撑部分传动组部分和执行组部分组成......”。

8、“.....由铝合金框架和连接件通过直接嵌入连接，再加以螺丝固定，即能保证高速打印对结构刚度的要求，又能保证机器的轻量化要求。支撑部分采用适用于学生自主实践的机械臂式打印机的研制论文原稿与制作北京电子工业出版社，齐卫项目式教学过程与效果评价河北师范大學学报，张利成浅谈打印技术与工业发展中国电气工程学报，。机械臂式打印机的设计方案全开放式机械系统由熔融沉积成型技术原理可知，打印模型需要打印机的喷头能够在个方向上精准定位，这对各元件的安装精度有定要求。适用于学生自主实践的机械臂式打印机的研制是汽车电气维修的部分，因此汽车的不同课程关系到汽车维修的整个教学内容的开展学的过程中，首先应当明确教学计划以及教学大纲的创新编定，根据目前高职院校对维修专业的培养目标，结合教学的基本理念，结合汽车维修行业的发展需要，编制具有教育特色的教学计划。在编制的过程中，教师应改革理论教学的模式，使理论与实将不同的系统设置不同的学科进行综合教学，但不同的学科教学的过程中，如果仅是按照学科的体系进行教学工作的实施，这就容易导致教学的各个环节相互配合不紧密。这不能满足体化教学的基本教学要求......”。

9、“.....由于汽车测以及维修专业做好体化的教学模式融合必须保证这专业教学的实用性，提高学生的实践操作技能，积累实践操作经验，注重实践教学，这是专业的教学特点。在给学生讲解了基本理论知识之后，需要巩固理论知识，需要结合实践的方式，提高学生的知学生的处理问题方式，关注学生的综合能力发展，这是需要老师重点关注的内容。注重学生综合素质的提升，使学生可以触类旁通，举反。面对不同的汽车维修问题，可以通过类似的方法以及经验，最快时间内找准维修的方案，找准故障的原因所在，这际相结合，改变陈旧的教学内容，结合目前汽车维修专业的发展趋势，根据体教学计划，每门课程都应制定相映的教学大纲，这是教学过程中的重要指导文件。包含了学生学习目的和任务，学生知识技能的掌握范围，掌握深度以及体系结构的融合，教学高职汽车检测与维修技术专业体化教学探讨论文原稿程中，融合这样的教学理念，关注学生实践教学与理论教学的创新策略，结合教学工作的实际开展情况，做好这方面的优化分析，及时调整教学的方向，培养出新时代的创新性人才。科学编制体化教学大纲教师在结合汽车检测以及维修技术专业实施体化忽略了学生职业发展，职业教育的特色......”。