1、“.....严重影响职业技术院校学生素质。鉴于教育改革的复杂性及职业教育存在问题的窘迫性，通过技术推动职业教育变革是不之选。技术可以很好地解决职业教育面临的这些问题，利用虚拟教学系统打破时间和空间教学成本非常低廉。基于技术支持可建立各种虚拟实践操作室和虚拟实训基地，如汽车维修机床加工园林植物生长系统设备制造等，其设备与部件也是虚拟的，可以根据需要随时生成新的设备。其次，根据实践发展，教学内容可以较为容易的不断更新。在广泛的领域提供给学生无限的虚拟操作体验，从而不断巩固学生的知识掌握，增强操作体验。再次，职业教育中运用技术的分析论文原稿科学可视化等领域。虚拟现实系统主要有种类型桌面型虚拟现实系统基于普通计算机系统，用户通过键盘鼠标与虚拟环境产生交互。该系统特点是结构简单易行设备价格低廉......”。

2、“.....职业教育中运用技术的分析论文原稿。不受时空限制基于技术的虚拟教学支持用户采用登录并访问服务器的方式进行远程应用及管理。方面，学生些问题，利用虚拟教学系统打破时间和空间的限制，模拟学生学习工作中遇到的各种问题，对学生提出的各种假设构造模型，激发学生的创造力和潜力，便利学生的技能训练。而学校利用虚拟现实教育系统建立各种虚拟实验室，节省实验材料和实践场地，供学生不限次数操作。通过推广标准化沉浸式教学内容，让不同级别的学校享有均等的教学资源，缓解优质教是沉浸性深交互效果最好，但设备价格昂贵，普及推广较难。增强现实型虚拟现实系统利用虚拟现实技术模拟和仿真现实世界，增强用户对真实环境的感受，如现实中无法感知或不方便的感受。教学与企业割裂。方面，高校老师本身缺乏必要的工作岗位实践经验，不清楚企业的实际运行和生产情况......”。

3、“.....另方面，考虑到学生实技能培训技术可实现在逼真的虚拟环境中以自然的方式进行交互，非常适于进行技能培训，使学习者在接近真实的环境中更易于掌握相应的技能。未来，技术在技能培训领域将大有作为。虚拟教学面临的威胁产品的价格与功能存在博弈般来说，物品的功能越丰富，价格越高，买的人就越少，也就无法实现普及。而走廉价路线的产品，又会陷入产较高的要求，并且高度依赖于中心服务器。虚拟教学面临的机遇知识延伸学习在基于技术的虚拟教学中，虚拟的情境及效果有助于学生观察到在现实生活中不能或不易观察到的现象或事物，并提供了极为自然的理想观察模式。同时虚拟教学的网络交互性有助于学生及时获取相关信息最新信息，进行知识延伸学习。激发创造力将合适的实验在网上虚拟实验产品生产成本高售价高昂时期，以最低成本提供最好用户体验才是产品迭代的核心和必经途径......”。

4、“.....资金始终是迈不过去的坎，这需要企业积极发挥自身力量寻求资本支持，以不断实现产品升级，满足市场需求。基于技术的虚拟教学是逼真地模仿现实的实验过程，给了学生进行操作及获得间接经验的多媒体教学中实验课的效率。也方便学生在学习中不断试错，虚拟教学系统将进行虚拟，呈现相应的结果或效果。这样的学习方式将极大地激发学生的创造性思维，鼓励学生进行主动的探索性学习。寻求政府支持，加速技术在职业教育领域的试点及普及十规划纲要实施以来，在党中央和政府的支持推动下，我国职业教育体系不断完善。在此过程中，职业教育能方面还将存在很久的博弈。对网络通信带宽有较高的要求技术支持的虚拟教学平台主要是基于网络的分布式虚拟现实系统的，对网络通信带宽有着较高要求。当参加者增加时，带宽需求也随着增加。因此，分布式虚拟现实系统对网络通信带宽有较高的要求......”。

5、“.....虚拟教学面临的机遇知识延伸学习在基于技术的虚拟教学中，职业教育中运用技术的分析论文原稿中表达出来，并由学生在这些虚拟实验室中完成实验，有助于学生进行不易观察的有危险的或费用高的实验，提高多媒体教学中实验课的效率。也方便学生在学习中不断试错，虚拟教学系统将进行虚拟，呈现相应的结果或效果。这样的学习方式将极大地激发学生的创造性思维，鼓励学生进行主动的探索性学习。职业教育中运用技术的分析论文原稿应用计算机工程与设计，李欣虚拟现实及其教育应用北京科学出版社，赵向前实践与创新虚拟技术在开放教育中的应用物流工程与技术，。对网络通信带宽有较高的要求技术支持的虚拟教学平台主要是基于网络的分布式虚拟现实系统的，对网络通信带宽有着较高要求。当参加者增加时，带宽需求也随着增加。因此......”。

6、“.....该系统特点是沉浸性深交互效果最好，但设备价格昂贵，普及推广较难。增强现实型虚拟现实系统利用虚拟现实技术模拟和仿真现实世界，增强用户对真实环境的感受，如现实中无法感知或不方便的感受。技能培训技术可实现在逼真的虚拟环境中以自然的方式进行交互，非常适于进行技能培训，使手段，辅助了教学。但它本身并非就是实践，并不能完全取代真实的实践教学，必须在实践中接受检验。因此，我们建议在职业学校的教学过程中，采用虚实结合的实践教学模式为最佳选择。参考文献郭天太虚拟现实技术在高等教育中的应用及其意义宁波大学学报，刘园技术在教育领域的研究与应用电脑知识与技术，朱锋，夏阳基于的网络教育研究展面临的诸多问题都可以通过基于技术的虚拟教学方式解决。基于技术的虚拟教学平台在建设初期需要庞大的资金支持，旦建成，后期只需平台维护及内容添加等基本费用......”。

7、“.....极大的节约了教学成本。有必要寻求政府支持，在政策及资金等方面支持并加速技术在职业教育领域的试点及普及。寻求资本支持，市场化的不断实现产品迭代当前虚拟的情境及效果有助于学生观察到在现实生活中不能或不易观察到的现象或事物，并提供了极为自然的理想观察模式。同时虚拟教学的网络交互性有助于学生及时获取相关信息最新信息，进行知识延伸学习。激发创造力将合适的实验在网上虚拟实验室中表达出来，并由学生在这些虚拟实验室中完成实验，有助于学生进行不易观察的有危险的或费用高的实验，提习者在接近真实的环境中更易于掌握相应的技能。未来，技术在技能培训领域将大有作为。虚拟教学面临的威胁产品的价格与功能存在博弈般来说，物品的功能越丰富，价格越高，买的人就越少，也就无法实现普及。而走廉价路线的产品，又会陷入产品性能不过关，用户体验不好等恶性循环的怪圈中......”。

8、“.....用户通过键盘鼠标与虚拟环境产生交互。该系统特点是结构简单易行设备价格低廉，但虚拟体验性不强。职业教育中运用技术的分析论文原稿。共享型虚拟现实系统多个用户基于远程网络同时参加个虚拟空间共同体验虚拟经历，产生交互。该系统和桌面型虚拟现实系统类似。沉浸型虚拟现实系统用户限制，模拟学生学习工作中遇到的各种问题，对学生提出的各种假设构造模型，激发学生的创造力和潜力，便利学生的技能训练。而学校利用虚拟现实教育系统建立各种虚拟实验室，节省实验材料和实践场地，供学生不限次数操作。通过推广标准化沉浸式教学内容，让不同级别的学校享有均等的教学资源，缓解优质教学资源不足不均的问题。技术概述，技术的沉浸性和交互性，非常有利于学生排除干扰进行技能训练......”。

9、“.....教学与企业割裂。方面，高校老师本身缺乏必要的工作岗位实践经验，不清楚企业的实际运行和生产情况，导致实际的教学内容和实践操作相分离。另方面，考虑到学生实习过程中存在的潜在风险，学校对学生到企业以不限时间和空间利用教学设备学习，学习内容及深度可以根据自己的兴趣和理解程度而定。与传统的教学方式相比，大大提高学习效率，同时充分挖掘了学生的兴趣爱好。另方面，这种学习方式可实现学生和老师同时登陆设备进行真人面对面的教学，比寻求家教更方便，更高效。教学成本低首先，利用技术进行教学的环境和条件都是虚拟的，长期来看学资源不足不均的问题。技术概述，即虚拟现实，是种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统......”。