1、“.....因此，学校应当注重问题，引导学生分析并回答问题，实现对知识的掌握。例如启动继电器的具体作用是什么经过点火开关的是什么电流流过继电器触点的这部分电流是什么电流点火开关是否可以连接触电等，在这问答的过程中，就能够引导学生深入思考，加强对相关知识的理解和应用。很快，学生就可以完整的掌握继电器与点火形状之间的连接关系。由此可见，在课堂中应当先确定学生学习会存在的难点重点和困惑点，据此设计相应的教学问题，可提前进行板书，然后组织学生通过自学讨论等方式进容的价值。针对已经淘汰的知识技能和手段应当及时取消，增加需要补充的新技能新工艺新知识。从学校实际情况出发......”。

2、“.....突出教育的特色。此过程中，还应注重理论课程与实践课程的致性，活学活用，将内容进行不断的调整补充，适当增加实践课程的学时，构建并行化学习模块，促进学生形成完整的知识构架，为创新学习和能力提升奠定坚实的基础。教学方法单，没有形成实践特色课程在传统的课程教学模式中，以教师讲授学生被动接受听讲为主要方浅论汽车空调教学课程改革探索论文原稿养和职业认同感，才能进步促进学生在就业后能够获得更长远的发展。在汽车运用与维修专业中，汽车空调是重要的专业课之，也是从事汽车维修行业所必须掌握的基础性专业知识，理论性强操作性强专业性强，且涉及大量的抽象性概念......”。

3、“.....因此，如何通过有效的课程改革，充分结合思政教育，改变当前课程教学的现状，引导学生从被动学习转为主动学习，激发学生形成快乐学趣味学的正向学习情绪，这是课程教改中必须深入研究的关键性问题。浅论汽，关键词汽车空调教学课程改革探索，与相关设备。但是，在许多汽车专业的教材内容中，仍旧以陈旧的教学知识为主，例如以年代的车型为主要教学内容，更加注重于机械方面的理论知识描述，在新兴技术方面没有相关内容的涉及，或者只有浅显的理论描述，缺乏操作指引。这就使得毕业生在就职之后需要极长的时间进行过渡，才能真正满足现实的岗位需求，造成了专业人才上手难的窘境......”。

4、“.....也不利于形成职业竞争力。摘要在高职汽车电器维修专业设置中，汽车空调是核心课程之，该课程的础知识和维修技能，还应培养具有创新意识与成长意识的现代化高素质维修人才，具备良好的职业道德素养和职业认同感，才能进步促进学生在就业后能够获得更长远的发展。在汽车运用与维修专业中，汽车空调是重要的专业课之，也是从事汽车维修行业所必须掌握的基础性专业知识，理论性强操作性强专业性强，且涉及大量的抽象性概念，导致部分学生出现学习困难。因此，如何通过有效的课程改革，充分结合思政教育，改变当前课程教学的现状......”。

5、“.....掌握定的维修技能。在课程实施的教学过程中，应当进步优化教材内容，选取恰当的教学方式，充分结合思政教育进行课程改革，有效提高教学质量，促进学生基本技能的提升，科学素养的形成。基于此，本文围绕汽车空调教学课程改革展开论述，介绍汽车空调专业课程的基本概况，全面分析当前高职汽车空调课程教学中存在的主要教学问题，基于实践的层面提出有效的教改措施，以期促进高职课程教学质量的改革。围绕汽车空调教学课程改革展开论述，介绍汽车空调专业课程的基本概况，全面分析当前高职汽车空调课程教学中存在的主要教学问题......”。

6、“.....以期促进高职课程教学质量的改革。当前高职教育汽车空调课程实施的具体问题教学内容落后，没有融入新技术汽车空调课程教学内容中将涉及大量电子技术专业方面的知识，在汽车工业的迅速发展中，汽车电器元件的发展日新月异，推动了电子技术向智能化信息化的方向快速发展，诞生了大量的新型电子技术程的学时，构建并行化学习模块，促进学生形成完整的知识构架，为创新学习和能力提升奠定坚实的基础。关键词汽车空调教学课程改革探索习，激发学生形成快乐学趣味学的正向学习情绪，这是课程教改中必须深入研究的关键性问题。浅论汽车空调教学课程改革探索论文原稿。摘要在高职汽车电器维修专业设置中......”。

7、“.....该课程的教学目的和教学任务是为让学生了解汽车空调的基本原理，掌握定的维修技能。在课程实施的教学过程中，应当进步优化教材内容，选取恰当的教学方式，充分结合思政教育进行课程改革，有效提高教学质量，促进学生基本技能的提升，科学素养的形成。基于此，本，引言在汽車工业快速发展的进程中，对于汽车维修市场人才的综合素质也提出了更高的要求，不仅需要掌握浅论汽车空调教学课程改革探索论文原稿对市场的调研，例如新技术新产品新工艺，通过企业派驻等方式，将专业课教师选送到相关企业进行专业性的学习和提高，充分调研岗位的实际需求，据此制定学生能力分析的模型......”。

8、“.....针对已经淘汰的知识技能和手段应当及时取消，增加需要补充的新技能新工艺新知识。从学校实际情况出发，制定具有实践价值的课程体系，突出教育的特色。此过程中，还应注重理论课程与实践课程的致性，活学活用，将内容进行不断的调整补充，适当增加实践行回答。问题的设计应当难易结合，从易到难，引导学生进行深入思考。为激发学生主动参与问题回答的积极性，问题的设置可以与期末成绩挂钩，在日常的学习中，通过积极主动回答问题积累分值。而这个问题作答的过程，也会营造更良好的学习氛围，带动更多学生主动思考。教学方法单，没有形成实践特色课程在传统的课程教学模式中......”。

9、“.....这种以应试为核心目标的教育模式，在极大程度上制约了学生思维的发展，被动学习模式难以激发学式，这种以应试为核心目标的教育模式，在极大程度上制约了学生思维的发展，被动学习模式难以激发学习的热情和创新能力的培养。同时，在此过程中，还忽视了社会因素与情感因素对于学习的积极影响，缺乏交流及互动和学习的有效反馈，影响学习的积极性。再加上大部分的知识属于抽象性，通过讲授不能实现更好的教学成效，影响了人才培养的质量。浅论汽车空调教学课程改革探索论文原稿。在这个过程中，为了提高学生的注意力，教师围绕主题设计系列具有相关性车空调教学课程改革探索论文原稿......”。