1、“.....关键词课程思政工匠精神有效课堂为自身价值取向的标准，形成种习惯或长期的态度。步骤学生实操。根据装配图，学生分组协作完成变速箱的装配实操期间，教师要注意各小组沟通协作，合作学习情况，并对个别困难或问题学生进行必要的辅导和督促。步骤考核评价。在学生实操的后半段，进行课堂评价，评价内容见表。高职汽车应标解决的是是什么和为什么的问题，能力目标解决的是怎么做的问题，素质目标应该要解决愿不愿意的问题想不想的问题怎么选择的问题，是种态度或价值取向。如果按照课程思政的标准来衡量......”。

2、“.....但大多数时候，素质目标并没有体现到课程内容中或没有落实到课程实施过程开展课程思政的相关研究与实践，是发挥全育人，落实教改革立德树人艰巨任务的重要切入点和有效载体。课程思政是否融入课程建设也是我校有效课堂认证标准之。因此，作为丽水职业技术学院的第批校级有效课程认证课程，在课程设计之初就要求把课程思政融入了课程设计和建设之中。汽车应用课程精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。浙教办函„‟號，浙江省教育厅办公室关于开展高校课程思政教学项目建设工作的通知中提到......”。

3、“.....应准确把握课程思政建设的目标要求和内容重点，紧扣坚定学生理想信念，教育学生爱党爱国爱社会主义爱人民爱集体主线，突论文原稿。实践实操过程中认同思政元素自我校开展有效课堂认证以来，认证的最基本要求就是以项目驱动，学生主体教师主导，在做中学。本课程的实施过程是以学生实践实操为主线，以学习通平台翻转课堂知识点学习为辅，结合小组探究互助学习和教师重难点辅导学习。在课堂的实操实践过程中，让学生科技报国的家国情怀和使命担当。浙教办函„‟號......”。

4、“.....课程建设过程中，应准确把握课程思政建设的目标要求和内容重点，紧扣坚定学生理想信念，教育学生爱党爱国爱社会主义爱人民爱集体主线，突出价值引领，结合所在学科专业所属理解为思政元素的部分，但大多数时候，素质目标并没有体现到课程内容中或没有落实到课程实施过程中。课程思政目标也应该分为不同的层级感受认同以及内化。感受作为第层次的思政目标，指的是学生对课堂上的思政元素有情感上的波动，有情感的参与。认同是更高层的思政元素目标，是指学生不仅能感受高职汽车应用课程思政探索实践论文原稿出价值引领......”。

5、“.....深度挖掘课程的育人元素，优化课程教学目标定位，确定课程思政融入课程教学的切入点，科学设计课程思政的具体实施路径，通过潜移默化春风化雨的方式，实现知识传授能力培养和价值引领有机融合，提高课程育人的针对性和有效性。作以及实践探索的意识也要对本次案例涉及的思政元素进行提炼升华点睛，比如对创新进行个角度的升华和提炼等等，最后引导学生去学习相关背景材料和视频并布置具有定创新的课外项目。年月日教育部发布的高等学校课程思政建设指导纲要中指出，工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育......”。

6、“.....在课程设计之初就要求把课程思政融入了课程设计和建设之中。汽车应用课程是我校模具及数控专业的专业课程，是门实操型技能课程，在数控和模具专业的职业能力培养中占据着非常重要的位置。这门课以前主要是以讲授软件知识及命令的用法，结合案例实践实操，很少涉及思政充分体会知识技能都是从实践中来，并要应用到实践中去，在小组的合作互助的过程中学会沟通协作和互助学习。课后小结中升华思政元素在课后总结中，不仅要对本次课相关表现及问题进行点评，比如说各小组互助学习合作的表现情况实践探索学习的表现情况等......”。

7、“.....以强化小组协课程类型的育人要求和特点，深度挖掘课程的育人元素，优化课程教学目标定位，确定课程思政融入课程教学的切入点，科学设计课程思政的具体实施路径，通过潜移默化春风化雨的方式，实现知识传授能力培养和价值引领有机融合，提高课程育人的针对性和有效性。高职汽车应用课程思政探索实践到思政元素，还能认同。内化是第层次的课程思政元素的目标，是指学生不仅认同，还能把思政元素内化为自身价值取向的标准，形成种习惯或长期的态度。年月日教育部发布的高等学校课程思政建设指导纲要中指出，工学类专业课程......”。

8、“.....培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学人元素。关键做法课程目标中融入思政元素课程教学目标般包括知识目标能力目标和素质目标，知识目标解决的是是什么和为什么的问题，能力目标解决的是怎么做的问题，素质目标应该要解决愿不愿意的问题想不想的问题怎么选择的问题，是种态度或价值取向。如果按照课程思政的标准来衡量，素质目标可以高职汽车应用课程思政探索实践论文原稿或问题学生进行必要的辅导和督促。步骤考核评价。在学生实操的后半段，进行课堂评价，评价内容见表。开展课程思政的相关研究与实践，是发挥全育人......”。

9、“.....课程思政是否融入课程建设也是我校有效课堂认证标准之。因此，作为丽水职业技术学院的第批校引言年月日至日全国高校思想政治工作会议在北京召开。步骤分组利用学习通学习本项目所涉及知课程思政探索实践论文原稿。步骤分组利用学习通学习本项目所涉及知识点新建装配文件加载装配零件添加装配约束编辑修改及文件保存。步骤教师重难点讲解。装配约束的种类以及编辑修改。摘要本文首先介绍了课程思政相关的理论背景，加强对课程思政的学习和认识......”。