1、“.....比如，当讲到发动机的整体构成分两大机构大系统时，可引导学生用联系的观点分析整体和部分的关系当讲到发动机冷却水的温度升高到定值时，冷却水的循環路径将由小循环变为大循环时，可结合量变质变规律当讲到电控燃油供给系统供油多点则带来排放污染，少点则动力欠佳时，可联系否定之否定规律等等。让马隐性存在的如同盐样的正确价值观育人元素，溶于知识内涵如同碗汤的专业课程，盐溶于汤后不仅营养全面，而且盐能激发汤的味道，让价值引领与知识传授相得益彰。那么，在汽修专业的专业知识中，能提炼出哪些关于劳动教育的思政契合点呢可初步归纳为以下个方面运用马克思主义哲学分析问题传播马克思主义是思政教育的主旋律，马克思主义的劳动教育观认为教育既承载于劳动课程思政背景下汽修专业劳动教育金课的建设研究论文原稿掌握汽车的结构和运行原理。此外，虚拟仿真汽修能让学生反复练习而不用担心人身安全和实物的损耗......”。

2、“.....赋予学生独立发展自身能力的自由，充分体现学生学习的主体地位。现在是数字化时代，虚拟仿真汽修可称为数字化劳动，把劳动教育同信息化数字化教学相结合，符合当前学生的情感认同和个性需求。开展好劳动教育，不仅要教育学生吃苦耐劳埋头程从柱劳动教育何以促进人的自由全面发展基于马克思主义劳动观和人的发展观的考察南京师大学报，中汽协师建华中国汽车工业正迎来发展新机遇李霞探析高校思想政治教育之隐性思想政治教育赤峰学院学报，唐晓云渗透德育教育在汽修专业教学中的几点策略时代汽车。课程思政背景下汽修专业劳动教育金课的建设研究论文原稿。数字化劳动是汽修课堂育美以劳创新是中国特色社会主义劳动教育的重要特征。由此可见，劳动在育中具有贯通作用，方面，重视劳动教育有利于学生德智体美劳的全面发展，另方面，在课程思政体系中，把握好劳动这思政元素......”。

3、“.....达到化盐于汤的育人效果。当前，中国汽车产业迎来了由大变强的重要机遇期，汽车职业教育大有可为，在培养学生专业技能的同时，重视丰富教学设计，细化隐性劳动教育年，美國教育学家菲利普杰克逊在其著作班级生活里首次提出隐性课程概念，他认为学生从学校生活中不仅学到文化知识，而且获得了态度动机价值和其他方面的成长。这些价值规范态度动机并非是学术课程中获得的，而是经由学校的非学术方面，潜移默化地传递给学生，这种非正式的文化传递称为隐性课程。有学者提出，隐性教育是利用人们社精神劳动精神工匠精神是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻勇敢前进的强大精神动力。中国制造需要大国工匠，培养大国工匠是高职院校的时代使命，汽车维修技师最需工匠精神，学生在技能学习过程中，所要经历的训练和考核不计其数，看似些简简单单的拆装，却有着无比精细的要求，凡是满足于差不多，最终只会是不及格......”。

4、“.....必须培养学生的精的行车安全带去更全面的保障，必须培养学生的精准意识，重视每个零件，重视每步操作。位成功的汽车维修技师，往往源于对丝毫的较真，对精准的执着，以此作为自己干事创业的责任担当，因此要培养学生执着专注细心精准的工作态度，并能干行爱行，淡泊名利，甘于奉献，这是匠心精神的最好体现。打造堂汽修专业劳动教育金课，必须在课堂实践方面精心构思，在学生动手实践方经由学校的非学术方面，潜移默化地传递给学生，这种非正式的文化传递称为隐性课程。有学者提出，隐性教育是利用人们社会实践和人生活动，使人在不知不觉中接受教育的方法。习近平总书记就思政教育也曾提出要坚持显性教育与隐性教育相统，强调隐性思政的重要性。那么如何细化隐性思政，让学生在学习专业技能的同时潜移默化地接受劳动教育，是打造汽修专业金课的重要环。教育融入专业教学的提升路径研究以南通科技职业学院汽车检修专业为例......”。

5、“.....中汽协师建华中国汽车工业正迎来发展新机遇李霞探析高校思想政治教育之隐性思想政治教育赤峰学院学报，唐晓云渗课程思政背景下汽修专业劳动教育金课的建设研究论文原稿准意识，重视每个零件，重视每步操作。位成功的汽车维修技师，往往源于对丝毫的较真，对精准的执着，以此作为自己干事创业的责任担当，因此要培养学生执着专注细心精准的工作态度，并能干行爱行，淡泊名利，甘于奉献，这是匠心精神的最好体现。打造堂汽修专业劳动教育金课，必须在课堂实践方面精心构思，在学生动手实践方面严加要求，确保人人都参与，人人都进步。生，对于劳动积极的学生充分褒奖，对于劳动消极的学生及时提醒，运用激励性评价来提高学生的劳动意识......”。

6、“.....才能把劳动和教育紧密地结合在起，在培养学生专业技能的同时又协同育人，这是劳动教育金课的关键。课程思政背景下汽修专业劳动教育金课的建设研究论文原稿。凸显汽修专业必备的职业素养习近平总书记说，劳模动教育金课的创新发展。结语在年全国教育大会上习近平总书记明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系，提出以劳树德以劳增智以劳健体以劳育美以劳创新是中国特色社会主义劳动教育的重要特征。由此可见，劳动在育中具有贯通作用，方面，重视劳动教育有利于学生德智体美劳的全面发展，另方面，在课程思政体系中，把握好劳动这思政元素，能够促进专业教育与思政教育的有面严加要求，确保人人都参与，人人都进步。在教学课堂中，教师率先垂范，亲自动手的身影，是在给学生生动诠释劳动最光荣教师和学生起修复汽车故障时，能让学生感受到劳动最快乐教师只有把握好自己的主导地位，坚持个主动示范的好习惯......”。

7、“.....在进行专业教育的同时潜移默化地进行劳动教育。教师除了时时给予学生示范外，还应注意观察学生发现显汽修专业必备的职业素养习近平总书记说，劳模精神劳动精神工匠精神是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻勇敢前进的强大精神动力。中国制造需要大国工匠，培养大国工匠是高职院校的时代使命，汽车维修技师最需工匠精神，学生在技能学习过程中，所要经历的训练和考核不计其数，看似些简简单单的拆装，却有着无比精细的要求，凡是满足于差不多，最终只会是不及格，为了给车主透德育教育在汽修专业教学中的几点策略时代汽车。课程思政背景下汽修专业劳动教育金课的建设研究论文原稿。丰富教学设计，细化隐性劳动教育年，美國教育学家菲利普杰克逊在其著作班级生活里首次提出隐性课程概念，他认为学生从学校生活中不仅学到文化知识，而且获得了态度动机价值和其他方面的成长。这些价值规范态度动机并非是学术课程中获得的......”。

8、“.....达到化盐于汤的育人效果。当前，中国汽车产业迎来了由大变强的重要机遇期，汽车职业教育大有可为，在培养学生专业技能的同时，重视劳动教育，促进课程思政建设，打造汽修专业劳动教育金课，是目前教学改革的方向，笔者就此发表了些研究探讨，希望能给汽修专业的同行们提供些理论上的参考。基金项目年江苏省高校哲学社会科学研究般项目立项课题协同育人理念下劳课程思政背景下汽修专业劳动教育金课的建设研究论文原稿在是数字化时代，虚拟仿真汽修可称为数字化劳动，把劳动教育同信息化数字化教学相结合，符合当前学生的情感认同和个性需求。开展好劳动教育，不仅要教育学生吃苦耐劳埋头苦干，还要给学生营造主动研究乐于尝试的宽松氛围，培养学生的创新意识。无疑虚拟仿真汽修能够满足这要求，在积极的劳动态度下，学生大胆练习勇于创新，有助于提高学生创造性劳动的实践能力，这是劳克思主义在平时的学习应用中落地生根......”。

9、“.....又润物无声地给学生进行理想信念层面的价值引领，有利于引导学生树立正确的马克思主义劳动观。数字化劳动是汽修课堂的创新发展随着汽车技术的迅猛发展，车型种类越来越多，对汽车维修教学也提出了更高的要求，如何在教学中不囿于现有实训设备的限制，让学生能掌握到更多车型的维修方法，虚拟仿真汽修就是很有益的，又服务于劳动，方面教育能提高劳动能力，另方面劳动承载着教育功能，能使人不断丰富自己的精神拓展自己的才能和实现自己的成长，形成劳教结合的思想。马克思主义分为个组成部分哲学政治经济学和科学社会主义。哲学的世界观和方法论是建立在自然科学和社会科学两大科学基础上的，都是在对自然科学现象社会科学现象分析之后得出的结论。汽车检修属于自然科学的范畴，所干，还要给学生营造主动研究乐于尝试的宽松氛围，培养学生的创新意识。无疑虚拟仿真汽修能够满足这要求，在积极的劳动态度下......”。