1、“.....陈亮，哈战荣新时代创新引领绿色发展的内在逻辑现实基础与实施路径马克思主义研究，王学俭，石岩新时代课程思政的内涵特点难点及应对策略新的发展概况。能掌握智慧驾驶系统基本功能熟悉智慧驾驶作业流程熟悉智能运维生产体化管理流程了解智能运维项目内容及管理。能力方面能熟练使用城轨车辆常用仪器仪表测量工具等能熟练使用城轨车辆专用钩高尺轮径尺第种检查器等具备识读和设计机械图的能力，并能绘制列车编组简图及车辆总体图具备车辆结构部件三全育人背景下高职院校课程思政的探索与实施论文原稿维目标走向核心素养的实现策略新课程，马丹丹全自动运行智能列车年底跑新线首都建设报，罗红杰以文化人到立德树人的系统逻辑系统科学学报，陈亮......”。

2、“.....王学俭，石岩新时代课程思政的内涵特点难点及应对策略新疆师范大学学报辆专业拓展课程智慧驾驶为例，分析了全育人背景下本课程的教学定位课程思政实施意义知识点与思政点的对应关系及其教学方法等问题，可为高职教育课程思政实施提供重要参考。关键词课程思政全育人高职教育教学手段引言年全员全方位全过程育人理念提出后，年中央又提出推动各类课程与思政课形成协同效应的要求言，智能驾驶课程中涉及的新技术新设备相对较多，相关行业实训设备研发程度低，因此学校普遍存在实训设备短缺先进性不够等问题。另外，该课程涉及计算机自动化智能化内容多，而本专业高职学生的计算机与自动化等方面的知识基础相对薄弱，因此开设这个课程具有定难度。为此，本文提出以下实施方法。三全育开发学生创新思维......”。

3、“.....提高了我国轨道交通在世界轨道交通领域的地位和影响力，其依靠的仍是是科学技术发展。正如习近平总书记指出科学技术是第生产力，创新是引领发展的第动力。借此，可将国家科技创新水平的提高与学生的政治认同家国情怀等联系起来，引导学生要看到全方位全过程育人。因此，在第堂课就对学生进行相应的思想建设尤为重要，使学生将本门课程与思想教育自然的联系在起。智慧驾驶可借助我国全自动驾驶地铁的发展历程培养学生内心的爱国主义情怀，从而建立民族自信心，增强自己作为个中国人的志气骨气和底气。第堂课全自动驾驶地铁发展历史，我国城轨车辆实造检修管理运营等企业单位校友通过录制小视频线上交流线下讲课等多种方式走进课堂。将地铁车辆中构件系统软件的实际应用过程原理......”。

4、“.....通过线人员拍摄短视频的形式传至网络，供学生学习讨论。可为学生展现城轨车辆智能驾驶的运营机制，极大调动学生对全智能驾驶的学习兴趣。课程思政融入点设地铁的发展历程培养学生内心的爱国主义情怀，从而建立民族自信心，增强自己作为个中国人的志气骨气和底气。第堂课全自动驾驶地铁发展历史，我国城轨车辆实现了由起步晚技术落后，应用晚于发达国家多年，到如今北京上海成都等城市已有全自动驾驶地铁顺利运营，且技术已完全国产化，且对外出口的跨越式发展。薄弱，因此开设这个课程具有定难度。为此，本文提出以下实施方法。对于本学生来说，他们出于对行业的热爱而选择了这个专业，因此将思政教育隐于专业课中，可达到润物细无声的效果。培养学生爱国情怀，树立民族自信心习近平总书记要求......”。

5、“.....方能与思政课程协同育人。当前三全育人背景下高职院校课程思政的探索与实施论文原稿了由起步晚技术落后，应用晚于发达国家多年，到如今北京上海成都等城市已有全自动驾驶地铁顺利运营，且技术已完全国产化，且对外出口的跨越式发展。这对于学生而言，便是本门课培养爱国情怀的开始。在本课程教学过程中，由我国全自动运行地铁的先进发展现状而融入爱国教育的知识点数量颇多。达到润物细无声的效果。培养学生爱国情怀，树立民族自信心习近平总书记要求，每门专业课程都要守好段渠，种好责任田，方能与思政课程协同育人。当前学生在网络上接受了许多娱乐卦等快餐信息，加之学生本身时政新闻意识薄弱，导致学生对于思想政治教育的接受浮于形式，限于传统教学模式的思政课课堂......”。

6、“.....引导学生要看到创新带给行业乃至国家的变化。着力培养学生创新思维与探究精神，紧抓时代热点，寻找高度与深度都合适的思政点。为学生走上工作岗位打下坚实的理论知识基础，并贯穿劳动精神工匠精神，让学生心怀坚定信念职业信仰和热爱之情，根据教学内容，可将智慧驾驶课程分为智慧驾驶概述智慧驾驶功能及作业过程与智能运维及管理部分。每部分的知识点思政点及相应实施的教学方法与手段如下。三全育人背景下高职院校课程思政的探索与实施论文原稿。对于本学生来说，他们出于对行业的热爱而选择了这个专业，因此将思政教育隐于专业课中，对于学生而言，便是本门课培养爱国情怀的开始。在本课程教学过程中，由我国全自动运行地铁的先进发展现状而融入爱国教育的知识点数量颇多......”。

7、“.....但自动化智能化如何在城轨交通领域应用以及应用效果评价只有线人员更有发言权。为此，本课程要求地铁车辆制学生在网络上接受了许多娱乐卦等快餐信息，加之学生本身时政新闻意识薄弱，导致学生对于思想政治教育的接受浮于形式，限于传统教学模式的思政课课堂，无法达到全方位全过程育人。因此，在第堂课就对学生进行相应的思想建设尤为重要，使学生将本门课程与思想教育自然的联系在起。智慧驾驶可借助我国全自动驾名合格的城市轨道交通行业的奉献者和发展推动者。课程实施的方法对高职院校而言，智能驾驶课程中涉及的新技术新设备相对较多，相关行业实训设备研发程度低，因此学校普遍存在实训设备短缺先进性不够等问题。另外，该课程涉及计算机自动化智能化内容多......”。

8、“.....各类院校也依据专业特色与行业需求加快了课程思政落实的步伐。开发学生创新思维，着力培养探究精神全自动运行地铁的迅速发展，提高了我国轨道交通在世界轨道交通领域的地位和影响力，其依靠的仍是是科学技术发展。正如习近平总书记指出科学技术是第生产力，创新是引领发展的第动力。借此，师范大学学报，。摘要在高校全育人大背景下，课程思政在教育教学中的融入愈发引起教育工作者的重视。高职教育作为高等教育的重要组成部分，其毕业生将成为交通运输行业线的驾驶检修管理服务专业技能人才，安全责任重大，因此将思政融入专业课教育尤为重要。本文以城轨车辆专业拓展课程智慧驾驶为例......”。

9、“.....三全育人背景下高职院校课程思政的探索与实施论文原稿。基金资助陕西省职业技术教育学会课题。参考文献王焱论大学校训的思想政治教育功能临汾山西师范大学，于天奇立德树人视阈下高校全育人的创新路径研究河北科技大学，杨锦。通过本课程学习，使学生能坚持正确方向，理解政策导引，熟悉业务流程，提升协同联动能力，具备定职业素养，为学生职业综合能力形成打下坚实的基础。本课程在知识能力和素质方面主的教学目标为知识方面能熟练掌握城轨车辆驾驶模式的分类无人驾驶的分类熟悉全自动无人驾驶系统总体结构熟悉国内外智慧驾驶系因此在全育人背景下，课程思政是目前教学改革的方向，各类院校也依据专业特色与行业需求加快了课程思政落实的步伐。基金资助陕西省职业技术教育学会课题......”。