1、“.....王建平智能制造背景下高职数控加工实训教学改革与实践现代职业教育，蒋超微课程在职业院校数控铣削加工实训教学中的应用数码世界，。如教师在教学实训教学中就可以尝试引入数控加工新技術应。结语综上所述，在全面促进职业院校人才培养工作改革创新的过程中，将数控加工实训教学作为基础，构建全新的理论和实践平衡教学体系，促进实训教学作用的发挥，能为人才培养工作的开展奠定基础，促进人才培养质量和培养效能得到全面提升。因此要深刻认识到数控加工实训教学的重要性，并按照时代发展需求对数控加工实训教学进行科学职业院校数控加工实训教学的现状及革新建议研究论文原稿探究活动中，提高人才培养工作的综合效果。如此就能对教学内容进行全面改革，促进完善内容体系的构建，辅助数控加工实训教学创新开展，为将学生培养成为适应市场人才需求的高素质人才奠定基础。创新教学方法......”。

2、“.....职业院校组织开展数控加工实训教学活动的过程中，应该将教学方法的全面创新作为主要教学评价发挥着重要的价值和作用，有效评价的应用是保障实训课堂教学优化开展，不断促进实训教学评价全面创新的前提，只有发挥评价反馈的作用，才能灵活对数控加工实训教学进行调整，在实训教学中对学生的综合素质实施针对性的训练。因此在教学改革的基础上，按照数控加工实训教学要求，要积极探索实训评价体系的创新，在多元化评价的中，按照实训教学要求，教师在向学生讲解零件在抓卡盘和爪卡盘上进行装夹要点和方法的过程中，就可以引入虚拟实训教学法，在虚拟空间，学生可以按照教师的讲解参与实训模拟，对操作技巧操作要点等形成初步的认识，也能掌握正确的身体姿势用力技巧等，对零件的定位和装夹形成实践操作方面的经验认知。在此基础上，教师组织学生参与现实其......”。

3、“.....在职业院校实际组织开展数控加工实训教学活动的过程中，没有注意结合不同教学项目实训教学的需求和要求对教学目标进行系统的分析，所设计的教学目标缺乏系统性和规范性，难以满足学生对数控加工实训学习的需求，会导致学生参与实训学习存在盲目性，影响实训教学活动的综合效果。其，实训教学内容相对较学优化开展。因此在促进职业院校人才培养工作改革发展的过程中，十分有必要结合数控加工相关专业人才培养需求，促进实训教学的有效组织实施，开发高质量的实训空间，重点对学生的数控加工实践能力机床操作技能等进行训练，优化职业院校学生的市场就业力。职业院校数控加工实训教学现状对职业院校组织开展数控加工实训教学活动的本情况训教学活动全面优化开展。但是在实际开展实训教学活动的过程中，也存在明显的问题，会对实训教学效果的发挥产生定的冲击......”。

4、“.....可见当前职业院校数控加工实训教学活动中，还存在明显的问题，不利于学生对数控加工知识的学习，无法彰显职业院校人才培养工作的优势，甚至会降低人吸引学生的注意力，也无法按照市场需求的变化对学生的综合职业技能进行训练，导致数控加工实训教学活动的开展存在局限性，无法有效位学生参与课程学习提供重要的辅助，甚至会限制教学质量的提升。因此在促进职业院校人才培养工作改革发展的过程中，十分有必要结合数控加工相关专业人才培养需求，促进实训教学的有效组织实施，开发高质活对数控加工实训教学进行调整，在实训教学中对学生的综合素质实施针对性的训练。因此在教学改革的基础上，按照数控加工实训教学要求，要积极探索实训评价体系的创新，在多元化评价的基础上优化评价反馈的作用，辅助数控加工实训教学优化创新开展。其，实训教学目标定位不够准确......”。

5、“.....发现随着市场人才需求的不断变化，职业院校已经初步认识到推进数控加工实训教学的重要性，并且在教学改革方面作出了相应的实践探索，旨在促进实训教学活动全面优化开展。但是在实际开展实训教学活动的过程中，也存在明显的问题，会对实训教学效果的发挥产生定的冲击。职业院校数控加工实训教学的现状及革新建议研究论文原稿教学改革措施明确实训目标，设定合理实训规划在职业院校组织开展数控加工实训教学活动的过程中，应该认识到有效的目标引领能提高实训教学效果，使数控加工实训教学活动的组织实施始终沿着正确的发展方向前进。因此在教学活动中，教师要注意重点针对实训教学活动的组织规划进行分析，设定合理化的教学目标，以教学目标引领数控加工实训师的讲解参与实训模拟......”。

6、“.....也能掌握正确的身体姿势用力技巧等，对零件的定位和装夹形成实践操作方面的经验认知。在此基础上，教师组织学生参与现实实训活动，能提高实训效率，减少实训资源的消耗，促进实训教学的全面创新。可见虚拟实训模式的构建和创新技术的合理化应用，能促进实训教学活动的全面培养实效。职业院校数控加工实训教学改革创新建议在初步认识到职业院校数控加工实训教学现状和存在问题的基础上，新时期在对数控加工实训教学进行改革的过程中，要有意识地选取合适的切入点对教学活动进行设计，设计合理化的实训教学活动，对学生实施多元化的职业技能训练。具体而言，职业院校数控加工实训教学中应该尝试从以下方面探的实训空间，重点对学生的数控加工实践能力机床操作技能等进行训练，优化职业院校学生的市场就业力......”。

7、“.....发现随着市场人才需求的不断变化，职业院校已经初步认识到推进数控加工实训教学的重要性，并且在教学改革方面作出了相应的实践探索，旨在促进没有注意结合不同教学项目实训教学的需求和要求对教学目标进行系统的分析，所设计的教学目标缺乏系统性和规范性，难以满足学生对数控加工实训学习的需求，会导致学生参与实训学习存在盲目性，影响实训教学活动的综合效果。其，实训教学内容相对较为陈旧，缺乏对新教学内容的探索，造成实训教学活动的开展无法满足市场人才需求，难以有化，有助于引导学生对数控加工实训课程知识进行系统的探究，从而提高实训教学活动的整体水平。改进评价方法，开发多元实训评价反馈职业院校积极组织开展数控加工实训教学活动的过程中，教学评价发挥着重要的价值和作用，有效评价的应用是保障实训课堂教学优化开展......”。

8、“.....只有发挥评价反馈的作用，才能职业院校数控加工实训教学的现状及革新建议研究论文原稿造能辅助虚拟实训的空间，促进学生对数控加工方面实训课程内容进行深入学习，从而构建信息化的实训学习模式，让学生获得良好的实训体验。例如在讲解零件的定位与装夹方面课程知识的过程中，按照实训教学要求，教师在向学生讲解零件在抓卡盘和爪卡盘上进行装夹要点和方法的过程中，就可以引入虚拟实训教学法，在虚拟空间，学生可以按照方面的知识，结合新技术的应用搭建全新的实训教学内容体系，在全新内容的指引下引导学生对数控加工技术的实践应用和前沿动态发展情况进行系统的分析，从而掌握实训学习的要点，能主动参与到实践探究活动中，提高人才培养工作的综合效果。如此就能对教学内容进行全面改革，促进完善内容体系的构建，辅助数控加工实训教学创新开展，为将组织和规划......”。

9、“.....从而提高教学效果，为学生对课程知识的应用做出积极的引导。课题信息本文系江苏省职业技术教育学会年度江苏职业教育研究立项课题逆推式项目教学法在职校实训教学改革中的应用研究的阶段性成果。参考文献何佳职业院校数控加工技术专业课程的设臵与教学改革研究职业，何佳职业院校数教学改革方向，在开发社会实践实训教学的同时，还应该依托网络平台构建虚拟实训教学空间，在虚拟现实技术和虚拟仿真技术的支撑下，为学生创造能辅助虚拟实训的空间，促进学生对数控加工方面实训课程内容进行深入学习，从而构建信息化的实训学习模式，让学生获得良好的实训体验。职业院校数控加工实训教学的现状及革新建议研究论文原础上优化评价反馈的作用，辅助数控加工实训教学优化创新开展。如教师在教学实训教学中就可以尝试引入数控加工新技術应用方面的知识......”。