1、“.....技能大赛参赛学生梯队建设有待提高。由于现在技能大赛难度增大，往世界技能大赛靠拢，以往的年训练周期，学生很难获得好的成绩，往往需要两年的训练周期才能取得好的成绩，从而参赛学生的梯队建设尤为重要。另外学生的生源素质学习的兴趣整体大赛氛围等都制约着大赛队伍的梯队建设。运用分析法解决技能大赛团队建设探讨论文原稿。利用外部机会，弥补内部弱点在外部有看，苏南学校技能大赛成绩要远远高于苏北学校，这个是多方面造成的，以上列举的原因中无论从指导教师团队建设技能大赛梯队建设等南方学校都要做的更好。疫情影响。由于今年的新冠病毒疫情影响，对技能大赛训练时间以及方式都有很大变动，线下训练变为线上训练，而线上训练的效果有待提高。运用分析法解决技能大赛团队建设探讨论文原稿。市级比赛赛点单位。汽车机电维修技能大赛项目从年至今......”。

2、“.....教学工作，班主任工作，专业建设以及教学比赛等都需要占用指导教师大量的时间及精力，不能全身心的投入到技能大赛训练中。技能大赛参赛学生梯队建设有待提高。由于现在技能大赛难度增大，往世界技能大赛靠拢，以往的年训练周期，学生很难获得好的成绩，往往需要两年的训练周期才能取得好的成绩，从而参赛学生的梯队建设尤为重要。另外学生的生源素质学习的兴趣整体大赛氛围等都制约着大赛队伍的梯队建设。运用选拔出来的学生，可以采用全封闭的方式，比赛实训场地封闭，禁止不关人员出入，每天测量体温，在自己单独训练时可以不戴口罩，需要指导教师讲解时，佩戴口罩。每天早中晚次消杀，定时开窗通风，让学生吃住在实训车间，提高学生疫情期间的营养。不利的面是，新生选拔无法按往常举行，此时可以通过上课教师或者班主任推荐的方式，进行小范围的选拔，以视频直播或者微课的形式，分享给学生学习资料......”。

3、“.....不要味的根据文化成绩，需要多方面的综合考虑，我们有见过个拿个省等奖的学生，参加过国赛，最简单的数学计算可能都有困难，但是其他综合能力非常突出。技能大赛后期的训练强度大，也是非常枯燥乏味的，需要及时关注学生的心理问题，我们实行级管理，以技能大赛项目指导教师团队为第管理，班主任为第管理。在赛前有条件的情况下，可以邀请学校的心理健康教师为选手做心理辅导，及时解决参赛学生利用外部机会，弥补内部弱点在外部有很多机会让年青教师得到锻炼的情况下，技能大赛师资队伍得到了定的增强，另外我们动员没有省级比赛任务的教师，参与到有比赛任务的团队中去，分担些课务班主任等工作，让有比赛任务的教师能有更多的精力投入到技能大赛中。学生梯度建设是个比较长期的个过程。从月份的校赛选拔，到十月份的市赛选拔，到来年月份的省赛选拔，周期长，任务重。往往会出现花大力气训练的学生，到后期出的教练......”。

4、“.....也无法训练出好的选手。利用外部机会，发展内部优势汽车机电维修赛项的难度增加，部分南方学校优秀指导教师去参加汽车新能源相关比赛，是培养年青教师，增加团队力量的大好机会。我校年青教师经过年的积累，从年的等奖，到年的等奖，到年的等奖第名，得到了很大的进步。但是在学生的培养中，光是两位教师还是远远不够的，需要再补充新鲜血液，增加团队的活力。在些技能大赛项目中，我们往吃什么。所有在師资资金条件有限的情况下，我们可以让两到名教师主攻个技能大赛项目，这样的效果往往要比单人负责单个项目好。采用分析法对我校汽车机电维修项目战略分析分析法是种态势分析，也称为战略分析，就是把研究对象密切相关的各种主要内部优势劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析......”。

5、“.....短期的可以到兄弟院校进行训练，长期的还是需要学校投入设备，巧妇难为无米之炊，再好的教练，如果没有相应的设备，也无法训练出好的选手。利用外部机会，发展内部优势汽车机电维修赛项的难度增加，部分南方学校优秀指导教师去参加汽车新能源相关比赛，是培养年青教师，增加团队力量的大好机会。我校年青教师经过年的积累，从年的等奖，到年的等奖，到年的等奖第名，得到了很大的进自身的情况，虽然有定的偏差，但是可以充分认识自己与别人的差距，让自己能有目的的去改进，缩小差距，完成技能大赛团队建设，提高本校技能大赛项目成绩。参考文献秦杨勇战略绩效管理中国经济出版社李华浅谈技能大赛中的团队建设职业年期曾萍技能大赛引领下的教學团队建设探究现代职业教育年期。利用自身优势，减轻外部威胁因为我校汽车机电维修项目有经验丰富的技能大赛教师，连续十多年参加比赛......”。

6、“.....即自己参加比赛，又指导学生参加比赛。从技能大赛成绩好的学校中我们可以看到，所有的参赛项目都是由个大赛团队来支持，有专门负责设备维护保养，有负责大赛指导，有负责学生心理健康，在些世界技能大赛的参赛团队中，我们还会看到专业负责团队后勤保障，甚至具体到每天吃什么。所有在師资资金条件有限的情况下，我们可以让两到名教师主攻个技能大赛项目，这样的效果往往要比单人负责单个项目及设备均符合省赛乃至国赛要求，也就消除了因为设备更换带来的不利影响。如果在些没有自身优势的技能大赛项目中，我们可以通过聘请技能大赛专家参加省举办的技能大赛专项培训通过与兄弟院校交流等方式，来了解技能大赛规则，只有让指导教师参与进大赛，才能获得提高，进而指导学生获得好的成绩。至于没有技能大赛相关的设备的项目，短期的可以到兄弟院校进行训练，长期的还是需要学校投入设备，巧妇难为无米之炊......”。

7、“.....本着以赛促教，以赛促学，以赛促改的大赛理念，提高学校在培养高技能人才方面的针对性和有效性，提升全校师生的职业能力，使全校师生参与到技能大赛中，形成体系化制度化全员化。改变学校高技能人才的培养模式，全员参与，才能缩短与苏南学校的差距。由于疫情的影响，全国所有的技能比赛都延期，相信后面很长段时间都会影响。这里面有利也有弊，利的面是，已经选拔出来的学生，可以采用全封闭的方式论，而结论通常带有定的决策性。内部环境因素首先对我校技能大赛汽车机电维修项目自身内部环境因素的优势与劣势进行列举，以便能更好的认清自己，为后面解决问题提供必要的基础。利用自身优势，减轻外部威胁因为我校汽车机电维修项目有经验丰富的技能大赛教师，连续十多年参加比赛，对汽车机电维修赛项的规则非常了解，又获得过省等奖，很好的弥补了因为技能大赛赛项难度增加带来的问题。另个有利因素是市赛赛点......”。

8、“.....光是两位教师还是远远不够的，需要再补充新鲜血液，增加团队的活力。在些技能大赛项目中，我们往往会看到只有名指导教师，即自己参加比赛，又指导学生参加比赛。从技能大赛成绩好的学校中我们可以看到，所有的参赛项目都是由个大赛团队来支持，有专门负责设备维护保养，有负责大赛指导，有负责学生心理健康，在些世界技能大赛的参赛团队中，我们还会看到专业负责团队后勤保障，甚至具体到每天修赛项的规则非常了解，又获得过省等奖，很好的弥补了因为技能大赛赛项难度增加带来的问题。另个有利因素是市赛赛点，场地以及设备均符合省赛乃至国赛要求，也就消除了因为设备更换带来的不利影响。如果在些没有自身优势的技能大赛项目中，我们可以通过聘请技能大赛专家参加省举办的技能大赛专项培训通过与兄弟院校交流等方式，来了解技能大赛规则，只有让指导教师参与进大赛，才能获得提高......”。

9、“.....禁止不关人员出入，每天测量体温，在自己单独训练时可以不戴口罩，需要指导教师讲解时，佩戴口罩。每天早中晚次消杀，定时开窗通风，让学生吃住在实训车间，提高学生疫情期间的营养。不利的面是，新生选拔无法按往常举行，此时可以通过上课教师或者班主任推荐的方式，进行小范围的选拔，以视频直播或者微课的形式，分享给学生学习资料。以分析法全面的分析本专业技能大赛项目的优缺点，了解运用分析法解决技能大赛团队建设探讨论文原稿成绩，需要多方面的综合考虑，我们有见过个拿个省等奖的学生，参加过国赛，最简单的数学计算可能都有困难，但是其他综合能力非常突出。技能大赛后期的训练强度大，也是非常枯燥乏味的，需要及时关注学生的心理问题，我们实行级管理，以技能大赛项目指导教师团队为第管理，班主任为第管理。在赛前有条件的情况下，可以邀请学校的心理健康教师为选手做心理辅导，及时解决参赛学生心理问题......”。