1、“.....就思修的教学来说，思修的教学可以分为思想教育德育以及法律教育部分。在思想教育的模块中，我们应积极帮助学生解决未来发展道路中可能存在的些问题，为他们塑造正确的职业观和人生观，让学生在今后的工作中能够做该注重课堂教学前的预习环节，要让学生能够在课后利用互联网访谈等形式来搜集信息，和其他同学进行交流学习。与此同时，教师应创新教学方法，建立合作关系，创造课堂环境。传统课堂中教师与学生之间的地位存在着明显的差异，由老师个人主导课堂的全过程。在这种环境下，很少有学生会主动参与到课堂活动当中来。因此，我们应建高职思政课堂中生活化教学路径的实施论文原稿自由辩论。可以看出学生们的情绪下就被调动起来了，纷纷发表着自己的言论，而些精彩言论还会得到阵阵掌声，课堂教学效果很好。除此之外......”。

2、“.....让他们根据自己的想法来提出对国家政策的建议，阐明自己的想法，然后由其余的同学来对该政策是否可行进行投票。通过这样的，调动学生的学习积极性。除此之外，教师要淡化逻辑类型，认真讲解，鼓励学生开放调查，尊重每个学生的个性。要用生活实践与理论相结合的教学方式来代替纯理论灌输的教学模式，让思政课堂活起来。角色扮演在生活化教学当中，角色扮演是种很好的教学方法。通过让学生们扮演角色来代入到角色当中，体会教师的教学深意。例如，笔工作中都能够做到知法守法。在这些教学模块中，我们可以将学生分为几个小组，让他们进行辩论式的讨论，培养学生知识应用的能力。构建和谐的自主探究学习环境思政教育生活化教学的个重要目标就是要培养学生自主学习的意识，让他们能主动去寻找生活当中的思政元素。为此，我们应该注重课堂教学前的预习环节......”。

3、“.....如何凸显文化自信变得越来越重要。采用丰富多彩的教学形式论坛式教学在高职思政教学中，如何改变形式僵化的教育现状，让学生爱上思政学习已成为教师需要重点关注的课题。我们可以在课堂中开放论坛式教学，多给学生讨论的机会。就思修的教学来说，思修的教学可高职学生所喜爱的学习方式以及方法，例如学习强国，抖音等的方式的介入，我们都要去进行探索，探究线上软件对于思政教学带来的提升。结语思政课堂是对学生思想道德教育的载体，是不可缺少的门课程。针对目前我国高职院校思政课堂枯燥乏味，學生学习积极性不高，教学效果差等问题，高职思政教师应及时反思自身的教学方法教学内容合理选择表现形式和数学模式，恰当的运用信息化手段最大限度的提高学生的课堂参与度，主动交流讨论......”。

4、“.....凸显学生主体性地位，增强学生的学习热情和对教学内容的深刻理解。网络课堂课下思者和反馈建设思想政治教育在线开放课程平台，打造学生学习思考提问作业为体的网络学习平台。借鉴和学习现有的高校生的学习热情。教师应根据课堂教学的需要，在课堂中营造生活化情境，让学生能在课堂中获得更加轻松愉悦的学习体验。除此之外，生活化教学还能大大提升思政课堂的教学效率。理论知识的教学模式中，教学效率会很低，学生学习起来也会十分费劲，如果我们能将生活实践融入课堂教学当中，可以让学生在学习中理论联系实际，提升教学我们都要去进行探索，探究线上软件对于思政教学带来的提升。结语思政课堂是对学生思想道德教育的载体，是不可缺少的门课程。针对目前我国高职院校思政课堂枯燥乏味，學生学习积极性不高，教学效果差等问题，高职思政教师应及时反思自身的教学方法......”。

5、“.....用生活化的教学模式来调动学生的积极性，让他们能够爱上思政课高职思政课堂中生活化教学路径的实施论文原稿，创新教学理念，用生活化的教学模式来调动学生的积极性，让他们能够爱上思政课堂。课题项目高职院校思想政治教育生活化的创新性研究以清远市省级职业教育示范基地为例，李锐，创新创业教育研究专项。参考文献张丹丹高职思政课堂中生活化教学路径的实施文存阅刊，吴铁山高职思政课堂中生活化教学路径的实施人生十，。学相互衔接线上课堂与线下课堂同步进行，发挥各自优势，建立内在联系机制，线上提前进行知识点的预习和热点问题的思考，对线上课堂设计的问题以及学生在线学习中出现的困感将在课堂教学中进行交流和讨论。线下课堂是线上课堂的延伸和升华，针对不同专业学生的学习特点进行辅导，其中线上教学正是思政生活化的重要研究的方向......”。

6、“.....在找课堂教学视频的设计分为种形式为教师对理论知识的讲解，为与知识点相街接的热点和事件分析，紧贴时事。为学生自己制作学习视频。在线课堂同时还包括课后作业。线上提问和线上答疑功能，实现网络在线全面学习。线上线下教学相互衔接线上课堂与线下课堂同步进行，发挥各自优势，建立内在联系机制，线上在线学习平台，如学堂在线爱课程中国大学等，搭建体现高职院校思想政治教育特色的在线课堂。在找课堂教学视频的设计分为种形式为教师对理论知识的讲解，为与知识点相街接的热点和事件分析，紧贴时事。为学生自己制作学习视频。在线课堂同时还包括课后作业。线上提问和线上答疑功能，实现网络在线全面学习。线上线下教效率。最后，为学生构建生活化情境，可以让他们在生活当中也能去主动寻找蕴藏在其中的思政元素，从而培养学生自主学习的能力......”。

7、“.....思政教学与信息化手段相融合课堂教学信息化手段利用雨课堂对分易蓝墨云班课等课堂教学软件，增加教学的趣味性，提升课内互动。在课堂教学中对针对堂。课题项目高职院校思想政治教育生活化的创新性研究以清远市省级职业教育示范基地为例，李锐，创新创业教育研究专项。参考文献张丹丹高职思政课堂中生活化教学路径的实施文存阅刊，吴铁山高职思政课堂中生活化教学路径的实施人生十，。生活化教学的重要性思政课堂生活化教学可以让学生对思政学习产生共鸣，进而激发学提前进行知识点的预习和热点问题的思考，对线上课堂设计的问题以及学生在线学习中出现的困感将在课堂教学中进行交流和讨论。线下课堂是线上课堂的延伸和升华，针对不同专业学生的学习特点进行辅导，其中线上教学正是思政生活化的重要研究的方向，高职学生所喜爱的学习方式以及方法......”。

8、“.....抖音等的方式的介入，高职思政课堂中生活化教学路径的实施论文原稿的课堂参与度，主动交流讨论，善于思考回答问题，凸显学生主体性地位，增强学生的学习热情和对教学内容的深刻理解。网络课堂课下思者和反馈建设思想政治教育在线开放课程平台，打造学生学习思考提问作业为体的网络学习平台。借鉴和学习现有的高校在线学习平台，如学堂在线爱课程中国大学等，搭建体现高职院校思想政治到恪尽职守。在德育模块中，我们应该注重培养学生的道德修养。在法律教育的模块中，我们要注重培养学生的法律意识，让高职学生在以后的生活与工作中都能够做到知法守法。在这些教学模块中，我们可以将学生分为几个小组，让他们进行辩论式的讨论，培养学生知识应用的能力。关键词高职院校思政课堂生活化教学随着我国新媒体技术立起学生为主体的课堂教学模式，多与学生进行互动......”。

9、“.....除此之外，教师要淡化逻辑类型，认真讲解，鼓励学生开放调查，尊重每个学生的个性。要用生活实践与理论相结合的教学方式来代替纯理论灌输的教学模式，让思政课堂活起来。采用丰富多彩的教学形式论坛式教学在高职思政教学中，如何改变形式僵化的教育现形式，可以让同学们站在国家的层面上思考问题，同时还能锻炼他们的思维能力和语言表达能力，这对学生今后的发展是大有裨益的。高职思政课堂中生活化教学路径的实施论文原稿。构建和谐的自主探究学习环境思政教育生活化教学的个重要目标就是要培养学生自主学习的意识，让他们能主动去寻找生活当中的思政元素。为此，我们应者曾让学生们开展了主题为智能手机带给我们的利弊的辩论比赛，让学生们自行代入到正方和反方的角色当中来进行辩论。手机是我们日常生活中必不可少的样事物，那么对于学生而言......”。