1、“.....必定是团队作战，我们要求每个被选中的集训队员都要具备强烈的团队意识，在训练中时刻要互相帮助共同进步，整个团队的水平提高，才算是真的进步。绝不能因为存在竞争关系而丢掉团队意识。在训练过程中，我们的做法主要能维系着个个小家的和谐，就能成就我们伟大的大家。因此，创建家的氛围，对于培养家国情怀十分重要。团队意识的塑造团队精神的培养要在职业技能大赛中取得优异的成绩，团队构建非常重要。个积极进取，勇敢拼搏的团队，是靠团队的文化氛围和团队成员的团队意识来凝聚的。为此，我们要求所选拔出来的学生，无论最终是否能成为正式参赛浅谈在技能竞赛训练中融入思政元素论文原稿河永，传播力研究，年期。为此，我们在枯燥乏味的训练过程中，我们采取的办法是不时地在个指导老师的家里举行些小聚会，起吃饭，起畅聊，让选手处于同是家人的氛围感受家的温暖。在这里......”。

2、“.....畅聊中，训练里，竞赛时，我们的团队就是个家，这个家的荣誉等同于学校的荣誉。可谓荣俱荣，损俱损，为练中，经常会遇到些难以解决的技术问题。为了锻炼选手会的吃苦耐劳精神，不解决问题不下课就成了我们的座右铭。为此，晚上十点后的校园风光，成了我们非常熟悉的道风景线。开始还有个别学生不怎么适应，但慢慢地，学生们就都变成了非常享受解决技术问题后的满足感了。这些，可以从他们遇到问题后的兴奋劲看出来。实现思政元素教育的。再就是在比賽过程中，裁判有意的制造障碍，如在选手旁边大声说些与比赛无关的话，在选手答案正确的情况下刻意给予否定等。渐渐地，每个参训选手都练就了过硬的现场困难处理能力和心理素质。经过跟踪调查，我们发现，凡是经过我们训练过的选手，在日后处理其它事件的能力，相比没有经过训练的学生，有着非常大的优势......”。

3、“.....在训练过程中可以进行注意力集中训练团队合作训练意志力训练情绪稳定性训练自我认知训练记忆力训练思维创造性训练等模块，通过系统训练提高选手自我调节的能力，增加心理活动的强度，保持情绪的稳定性，激发选手思维的创造性，最终增强选手的成就动机，充满信心地参与训练，提高训练的效果。竞赛过程心理训练。在比赛能大赛中，笔者又指导学生参加了传感与网联技术赛项。针对技能训练枯燥的问题。除了象前面所说的那样，我们不时地举行些小活动小聚会，我们在训练内容方面也注意了训练形式的多样化知识技能表现形式要多元化除了正常的日常训练外，我们还定期或不定期把参训队员进行随机组合，组成不同的参赛队伍，每次的不同组合的参赛队伍都模拟比长经历不够多，我们的做法应该还有很多需要改进的地方。参考文献课程思政融入专业教学的探索吕琳......”。

4、“.....科技风年期高校思政课程与课程思政协同育人的思路探讨，王河永，传播力研究，年期。针对技能训练枯燥的问题。除了象前面所说的那样，我们不时地举行些小活动小聚会，我们在训练内容方个行业，哪个领域，想要取得好的成绩，吃苦耐劳都是必不可少的，天上不会掉馅饼，分耕耘分收获，只有付出艰辛的努力，成功才会垂青于你。我们所参加的赛项是个全新的技术性非常强的赛项，所以在我们的日常训练中，经常会遇到些难以解决的技术问题。为了锻炼选手会的吃苦耐劳精神，不解决问题不下课就成了我们的座右铭。为此，晚上十心理方面预案包含了放松训练自我暗示训练等。针对后两项，我们的主要做法是是定期或不定期的举行校内正式比赛到兄弟院校的拉练赛，邀请学校领导或外校老师担任裁判，提高学生对不同裁判不同比赛场地的适应力。再就是在比賽过程中，裁判有意的制造障碍......”。

5、“.....在选手答案正确的情况下刻意给予否定等。浅谈在技能竞赛训练中融入思政元素论文原稿赛，另外个团队作为裁判进行评判，交替进行，相互之间成绩进行，成绩落后的队伍接受小惩罚。因为相互之间存在的竞争关系，导致当值的裁判对参赛队伍的技术动作任务工单等都特别挑剔，通常是鸡蛋里挑骨头，参赛队伍必须要在裁判用放大镜样的审视。无形中，解决实训中的枯燥乏味问题，又很好的锻炼了选手的心理素质。的技术动作任务工单等都特别挑剔，通常是鸡蛋里挑骨头，参赛队伍必须要在裁判用放大镜样的审视。无形中，解决实训中的枯燥乏味问题，又很好的锻炼了选手的心理素质。关键词技能竞赛训练融入思政元素笔者自年开始，就开始指导学生参加各种技能竞赛，也取得了定的成绩，但成绩都不够理想，总是不能突破......”。

6、“.....培养选手的家国情怀，使他们的家国自豪感油然而生。这样，既能使枯燥的训练增添了趣味，又培养了选手的家国情怀。浅谈在技能竞赛训练中融入思政元素论文原稿。赛前心理训练。在训练过程中可以进行注意力集中训练团队合作训练意志力训练情绪稳定性训练自我认知训练记忆力训练思维创造面也注意了训练形式的多样化知识技能表现形式要多元化除了正常的日常训练外，我们还定期或不定期把参训队员进行随机组合，组成不同的参赛队伍，每次的不同组合的参赛队伍都模拟比赛，另外个团队作为裁判进行评判，交替进行，相互之间成绩进行，成绩落后的队伍接受小惩罚。因为相互之间存在的竞争关系，导致当值的裁判对参赛队伍点后的校园风光，成了我们非常熟悉的道风景线。开始还有个别学生不怎么适应，但慢慢地，学生们就都变成了非常享受解决技术问题后的满足感了。这些......”。

7、“.....实现思政元素教育的方式有很多种，但在技能竞赛训练中融入思政教育，有着很大的便利条件，从笔者的经验来看，它的效果也很好。但因探索的时间不渐渐地，每个参训选手都练就了过硬的现场困难处理能力和心理素质。经过跟踪调查，我们发现，凡是经过我们训练过的选手，在日后处理其它事件的能力，相比没有经过训练的学生，有着非常大的优势，特别是心理素质方面。培养吃苦耐劳的精神吃苦耐劳是获取成功的秘诀，是每位渴望走向成功的人应该具备的基本素质和基本条件。无论你从事哪性训练等模块，通过系统训练提高选手自我调节的能力，增加心理活动的强度，保持情绪的稳定性，激发选手思维的创造性，最终增强选手的成就动机，充满信心地参与训练，提高训练的效果。竞赛过程心理训练。在比赛过程中，适度的紧张有利于选手水平的发挥......”。

8、“.....所以竞赛中我们的浅谈在技能竞赛训练中融入思政元素论文原稿重要。为此，我们在枯燥乏味的训练过程中，我们采取的办法是不时地在个指导老师的家里举行些小聚会，起吃饭，起畅聊，让选手处于同是家人的氛围感受家的温暖。在这里，我们畅聊团队训练趣事身边事国家大事。畅聊中，训练里，竞赛时，我们的团队就是个家，这个家的荣誉等同于学校的荣誉。可谓荣俱荣，损俱损，为此，我们不时的与参是要求选手做任何事时必须统行动，不能私自去做。如锻炼身体吃饭去训练场所整顿清理训练场所结束时的离开等等，这样些不起眼的小事，我们都要求全部选手统行动，不能有先后。为了增进团队成员之间的感情，训练过程中出现的任何问题，不管是技术方面的还是个人方面的，都鼓励选手们能公开讨论处理，而且处理彻底。这样不仅活跃了训练选手，从开始就必须要认同自己的团队......”。

9、“.....让参加集训的选手认识到能够参加技能竞赛是学校给的次难得的机遇，我们是这个团队的员，切应该以团队的利益为上。通過这个职业技能大赛这个宝贵的平台，不但能够展现自我，让自己的人生出彩，重要的是这是个为学校为我们这所在的城市乃至是为我区获得荣誉的机会。每此，我们不时的与参训队员们聊学校荣誉国家荣誉。在不知不觉中，培养选手的家国情怀，使他们的家国自豪感油然而生。这样，既能使枯燥的训练增添了趣味，又培养了选手的家国情怀。浅谈在技能竞赛训练中融入思政元素论文原稿。家国情怀竞赛团队家与国之间，看似不相干的者，实则紧密联系着。团队就是个小家，而在社会上，如果我们方式有很多种，但在技能竞赛训练中融入思政教育，有着很大的便利条件，从笔者的经验来看，它的效果也很好。但因探索的时间不长经历不够多，我们的做法应该还有很多需要改进的地方......”。