1、“.....课程大纲提出通过学习本课程，学生能够应用所学的知识解决复杂的工程问题，掌握汽车电子技术并能在多学科环境中应用。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应汽车电器与电子技术课程思政教学探究论文原稿生强烈的爱国情怀。在自动变速器章节，引入自动变速器的发展历史，培养学生创新能。在安全性辅助系统章节中，介绍国内无人辅助驾驶，自动驾驶发展前景，鼓励树立增科技自信心。课程思政路线探究优秀教师队伍建习和终身学习的意识......”。

2、“.....课程大纲对于课程思政提出了定的要求，然而以往的教学过程中，教师单纯讲解专业知识，学生难以达到教学大纲的要求。因此，在本课程的教学过程中，融入思政教辆工程交通运输工程等专业的门专业课。大纲要求学生全面系统的学习汽车电器与电子设备的原理及应用，以适应汽车电器与电子技术发展的要求，同时培养学生分析问题和解决问题的能力和创新能力，为今后工作打下基提高实验设备数量，让每位同学都能参与进实验中来。增加新能源汽车实验设备的投入......”。

3、“.....不仅能够检验教师的课程思政教学效果，还能进步引导教养有机的结合在起，使得原有的教学大纲变成育人大纲，有效树立立德树人的根本任务。改善实验教学教学设备汽车电器与电子技术课程中需要用到汽车相关实验设备，进步改善相关实验设备，提高实验教学效果。尽量采指标体系的构建南京医科大学学报社会科学版，符广全，杜茜课程思政背景下网络工程专业建设探讨高教学刊，......”。

4、“.....原有教学大纲主素挖掘，课程思政路线探究，为专业课程课程思政教学提供了定的借鉴意义。基金盐城工学院教改研究课题盐城工学院教改研究課题。参考文献高宁，王喜忠全面把握高等学校课程思政建设指导纲要的理论性，整体性和系改善实验教学教学设备汽车电器与电子技术课程中需要用到汽车相关实验设备，进步改善相关实验设备，提高实验教学效果。尽量采用国产吉利长城比亚迪等整车的作为实验设备，锻炼学生动手能力的同时......”。

5、“.....锻炼学生动手能力的同时，激发学生国家自豪感。减少观摩类实验设备，增加动手实验设备，提高学生的实践动手能力。汽车电器与电子技术课程思政教学探究论文原稿通过对学生思想道德学习态度学习方法创新意识知识获取能力等多种方式进行综合考核，使得学生们在学到专业知识的同时也能够培养自己的创新能力，培养爱国情怀。以理服人，以情服人，将知识传播与价值导向和能力入思政元素。同时每次教学课程挖掘到思政元素写入教学大纲......”。

6、“.....并且改变教学大纲原有的考核方式，通过对学生思想道德学习态度学习方法创新意识知识获取能力等多种方式进行综合考核，注重基础理论学习，课程有定的枯燥性。因此需要在课程的每章节中，剖析重点内容，融入思政元素。同时每次教学课程挖掘到思政元素写入教学大纲，并严格依据教学大纲进行教学。并且改变教学大纲原有的考核方式，性中国大学教学，马亚勤孔德就卢海鑫彭丽红汽车电器系统构造与维修课程思政教学探索时代汽车，张春晓高校教师在课程思政建设中的主导作用社会主义论坛......”。

7、“.....扈芷晴，陈立娜，等教师课程思政能力评价自豪感。减少观摩类实验设备，增加动手实验设备，提高学生的实践动手能力。结语高等学校在人才培养过程中，不仅要注重专业知识的传播，更要承担育人使命。本文以汽车电器与电子技术课程为例，进行了课程思政元使得学生们在学到专业知识的同时也能够培养自己的创新能力，培养爱国情怀。以理服人，以情服人，将知识传播与价值导向和能力培养有机的结合在起，使得原有的教学大纲变成育人大纲......”。

8、“.....融入课堂思政教学大纲的制定汽车电器与电子技术是汽车相关专业开设的门专业课程，原有教学大纲主要注重基础理论学习，课程有定的枯燥性。因此需要在课程的每章节中，剖析重点内容，系统的学习汽车电器与电子设备的原理及应用，以适应汽车电器与电子技术发展的要求，同时培养学生分析问题和解决问题的能力和创新能力，为今后工作打下基础。提高实验设备数量，让每位同学都能参与进实验中来。发展的能力。课程大纲对于课程思政提出了定的要求......”。

9、“.....教师单纯讲解专业知识，学生难以达到教学大纲的要求。因此，在本课程的教学过程中，融入思政教学是十分重要的。汽车电器与电子技术课高校教师是全面推进课程思政的第实施者，也是我国落实立德树人的根本任务的关键。在课程思政建设中，要建设优秀教师队伍，提高教师业务水平，才能更好的发挥教师主体作用。汽车电器与电子技术作为汽车相关专业是十分重要的。汽车电器与电子技术课程思政教学探究论文原稿。在汽车电子技术部分......”。