1、“.....丰富完善教学内容与指导学生实践的形式。从而使教学内容更加生动的同时，提高了学生的学习兴趣。通过竞赛使学生认识到实践与创新的重要性，从而自主学习主动提高，成为复合型专业，刘洋洋，张怡凡年智能汽车网络安全与数据安全政策法规综述汽车与配件，张纯健，周加康，尤仁杰，杨威娜智能汽车电磁兼容硬件在环测试技术研究汽车工程师，采国顺，刘昊吉，冯吉伟，徐利伟，殷国栋智能汽车的运动规划与控制研究综述汽车安全与节能学报，。参加科技竞赛科技竞赛是扩大学生课外实践的有智能汽车新工科人才培养实践教学体系探索论文原稿富完善教学内容与指导学生实践的形式。从而使教学内容更加生动的同时，提高了学生的学习兴趣。通过竞赛使学生认识到实践与创新的重要性，从而自主学习主动提高......”。

2、“.....参考文献朱冰，赵健，高振海，邓伟文智能汽车新工科人才培养实践教学体学生对实践创新产生浓厚的兴趣，这对智能汽车领域的未来发展具有重要的意义智能汽车新工科人才培养实践教学体系探索论文原稿。参加科技竞赛科技竞赛是扩大学生课外实践的有效手段，也是培养学生创新精神和实践能力的重要载体。方面，在准备和比赛的过程中，学生需要反复思考进行设计和测试，并在多次反复养出的人才仍旧是在研究方面有较高的实力，而工程专业实践能力却不足。因此，实践教学是培养智能汽车人才的重中之重，教师应该与时俱进探索新的教学方法和课程模式，建立人才培养实践教学体系，然后根据社会需要构建新工科人才的素质模型，提高学生的综合实践能力，使其成为复合型创新人才......”。

3、“.....对新工科人才的要求不同于传统工程人才的要求。现在的新工科人才不仅要有牢固全面的学科专业知识，还要有应用专业知识解决实践问题的能力。人才是推动科学发展的重要因素，而多数的大学工科专业的教学仍然以课堂研究为主，与相关企业进行合作培训的却少之必须流入新鲜血液，培养具有智能汽车创新能力工业视角和实践经验的创新人才。为此世界各地的高等教育都在大力培养新型智能汽车工程人，我国更是前后颁布了系列完善智能汽车相关领域人才培养体系的重要文件。但是，当前我国培养智能汽车人才的体系并不完善，尤其是当前的工程培训仍深受传统科学范式的影响，在公平。因此教师需要改变考核标准，让学生端正上课的态度，以此鼓励学生积极思考......”。

4、“.....评价结果为能力知识和成绩的结合，即教师组织学生进行小组练习，根据小组成员的表现，对每位学生学习项目完成情况进行成绩的记录，然后在所有学习项目完成知识的传授，可是智能汽车是难以理解的抽象概念，光有理论知识无法灵活应对现实中的困难。因此，学生需要在具有强有力的专业理论知识的同时，还需要具有创新思维和实践能力，此问题需要科技行业与教育行业相结合，改变这种现状智能汽车新工科人才培养实践教学体系探索论文原稿。建立过程考核标准随着新工的政治经济科技乃至综合国力都具有重要的促进作用。因此，智能汽车是全世界必争的科技领域。在智能汽车高速发展的同时问题逐渐显现，想要让智能汽车在科技领域直处于较高的地位，就必须进行不断地创新，而创新除了需要丰厚物质基础还需要高超的技术进行加持......”。

5、“.....培养具有智智能汽车新工科人才培养实践教学体系探索论文原稿生培训过程中教师过于注重理论知识的传授，可是智能汽车是难以理解的抽象概念，光有理论知识无法灵活应对现实中的困难。因此，学生需要在具有强有力的专业理论知识的同时，还需要具有创新思维和实践能力，此问题需要科技行业与教育行业相结合，改变这种现状智能汽车新工科人才培养实践教学体系探索论文原稿汽车行业的至高地位，其对国家的政治经济科技乃至综合国力都具有重要的促进作用。因此，智能汽车是全世界必争的科技领域。在智能汽车高速发展的同时问题逐渐显现，想要让智能汽车在科技领域直处于较高的地位，就必须进行不断地创新，而创新除了需要丰厚物质基础还需要高超的技术进行加持......”。

6、“.....为社会提供了全面的新工科人才。但是，我国教育培养出的人才仍旧是在研究方面有较高的实力，而工程专业实践能力却不足。因此，实践教学是培养智能汽车人才的重中之重，教师应该与时俱进探索新的教学方法和课程模式，建立人才培养实践教学体系，然后根据社会需后，根据成绩记录对学生的综合成绩进行评价，最终所得出的成绩在实践培训过程中能够准确反映了学生的综合能力。智能汽车新工科人才培养背景随着科技时代高速发展，智能汽车成为了项杰出的新兴产业，智能汽车在建造的过程中运用了多种典型的复合型新工科技术，与此同时智能汽车产业的崛起，代表着智能汽车在未科教学内容的全面改进，教师应该转变对学生的评价方式，原来教师通过学生的考试成绩判断个学生的优劣，但在教学过程中有些学生并不认真听讲......”。

7、“.....此种行为并不可取，且新工科人才需要理论联系实际，有些学生考试能力不高，动手操作能力却很强，如果仅仅是从成绩上进行判断，对这些学生并能汽车创新能力工业视角和实践经验的创新人才。为此世界各地的高等教育都在大力培养新型智能汽车工程人，我国更是前后颁布了系列完善智能汽车相关领域人才培养体系的重要文件。但是，当前我国培养智能汽车人才的体系并不完善，尤其是当前的工程培训仍深受传统科学范式的影响，在学生培训过程中教师过于注重理要构建新工科人才的素质模型，提高学生的综合实践能力，使其成为复合型创新人才。智能汽车新工科人才培养背景随着科技时代高速发展，智能汽车成为了项杰出的新兴产业，智能汽车在建造的过程中运用了多种典型的复合型新工科技术，与此同时智能汽车产业的崛起......”。

8、“.....其对国智能汽车新工科人才培养实践教学体系探索论文原稿学发展的重要因素，而多数的大学工科专业的教学仍然以课堂研究为主，与相关企业进行合作培训的却少之又少。因此，在呼吁新工科发展的同时，我们迫切需要专业复合型创新人才来帮助我们实现科技变革。与此同时，近几年教育行业也进行了创新，逐步形成了多种多样的教育模式，如制度化教育与非制度化教育相结合。人才。结论通过文章的分析和研究得知，培养实践教学体系的具有深远影响，因此智能汽车新工科人才培养实践教学体系是有必要的，基于此，本文提出了几点建议引用实践教学体系教师建立考核标准教师引导学生参加自主实践项目以及参加科技竞赛等。这几点建议主要写的是将实践融入教学之中，使学生成为全面发展的复效手段......”。

9、“.....方面，在准备和比赛的过程中，学生需要反复思考进行设计和测试，并在多次反复的测试中发现和解决问题，最终完成作品的制作。在这过程中，学生对创新和创造的理解也得到了提高，从而使学生能够更加积极充分的运用所学知识和方法来发现问题并解决问题，从而系探索实验室研究与探索，杨飞，张荣依托智能汽车竞赛的新工科人才培养模式探索教育现代化，王雪洁，黄素芬，王国雄新工科视域下自动化专业创新人才协同培养模式的探索与实践高教学刊，王虹霞，高瑞娟，谷志朋，王欲进智能网联汽车背景下的车辆专业教学改革和探索汽车维修与保养，秦志嫒，黎宇科，刘的测试中发现和解决问题，最终完成作品的制作。在这过程中，学生对创新和创造的理解也得到了提高，从而使学生能够更加积极充分的运用所学知识和方法来发现问题并解决问题......”。