1、“.....共同作为人才培养的主要目标任务。在此之后，越来越多的高职院校也积极参与到证书制度的建设及研究过程中。众所周知，证书制度能够帮助学生具备扎实的理论基础知识，同时有效夯实基础，不断提高自身的操作技能技巧，从而获得不同类别的职业证书，切实提升学生的核心竞争力，为其后期的有效就业发展夯实基础。对于汽车维修行业而言，也积极引入了该项制度，并以此作为改革发以根据自身的学习能力学习水平专业知识技能的掌握程度自主选择参与到不同等级的技能证书，同时积极参与到相对应的培训活动中，只有成绩及技能水平达标以后才能合理地获得资格证书。摘要随着新课程改革的不断深入发展......”。

2、“.....基于国家相关政策制度对人才培养方案教学模式进行有针对性地革新优化。在这样的背景下，高职院校应当加强资历框架的建设完善，实现学历与职业技能证书的有效结合。从年开始，我国教育部进行了证书制度的试点工作，在各个职业院校及应用型本科高校开展了实证书制度指导下高职新能源汽车检测与维修技术专业建设路径研究论文原稿证书制度指导下高职新能源汽车检测与维修技术专业建设的具体路径及策略进步明确专业教学的目标及人才培养任务高职院校开展教学改革本质上是为了迎合现代社会发展的需求，因此新能源汽车检测与维修专业要提高整体教学效果及质量，必须转变教学形式，坚持贯彻落实社会需求的培养原则及宗旨......”。

3、“.....培养出的人才才具备高素质高水平，从而更好的实现就业发展。具体而言，高职院校在进行人才培养的过程中，还应当转变自身传统滞后的教学模式及教学思维，与时俱进，树，包括新能源电机电池网络技术等等，只有以市场需求为基础导向才能使得学生在未来工作及新能源汽车行业中不断完善自我，提升自我，为行业发展做出自身贡献。从定意义上来讲，新能源汽车在结构原理等方面与传统汽车都有着极大的差别，重本质上是以高压电池为主要动力，因此，新能源汽车面临的检修工作大多体现在汽车电机电池以及电控等方面。高职院校针对人才的培养不仅仅要引导学生掌握扎实的理论基础专业知识，还应当具备高超的实践操作能力......”。

4、“.....充分突显出的教学理念及教学思路，从真正意义上实现理实体化发展。与此同时，新能源汽车的发展日新月异，越来越多的全新技术层出不穷，教师必须第时间了解全新的技术手段，不断提升自己的业务水平及教学能力，及时向学生传递全新的知识点技能，有针对性地强化学生的动手能力及实操水平，通过这样的方式使得学生在具备扎实的基础知识的同时不断提升自己的创新能力。证书制度指导下高职新能源汽车检测与维修技术专业建设路径研究论文原稿。从定意义上来讲，新能源汽车在结构原理等方面与传统汽车都有着极大的差别，重本质上證书制度的相关概述职业技能等级证书涵盖了大量的知识点个技能技巧，所涉及到的内容极其广泛......”。

5、“.....学生可以根据自身的学习能力学习水平专业知识技能的掌握程度自主选择参与到不同等级的技能证书，同时积极参与到相对应的培训活动中，只有成绩及技能水平达标以后才能合理地获得资格证书。证书制度，证书制度指导下高职新能源汽车检测与维修技术专业建设路径研究论文原稿身的专业技能及工艺水平。但目前，我国大多数高职院校所进行的教育通常为应试教育，没有与时俱进，教学模式和教学方法过于滞后，基于此，高职新能源汽车检测与维修专业的人才培养工作要注重学生专业技能及学以致用能力的培养和提高，通过这样的方式切实提高学生的实践能力及社会适应能力，更好地应对市场发展的实际需求，以此推动新能源汽车行业的可持续发展......”。

6、“.....的方式切实提高学生的实践能力及社会适应能力，更好地应对市场发展的实际需求，以此推动新能源汽车行业的可持续发展。搭建健全完善的新能源汽车检测与维修专业课程体系对于新能源汽车检测与维修专业教学改革来讲，高职院校在实践教学开展过程中不仅仅要深入分析市场发展的实际需求，不断革新优化现有的教学机制及课程体系，还必须结合学生的实际学习情况学习能力，加强学生对新能源汽车相关知识技能的了解和认知，这样才能帮助学生更好地适应未来工作内容及岗位需求。例如，现阶段市场中对于技术型综合型优秀人才的需求量极以高压电池为主要动力，因此，新能源汽车面临的检修工作大多体现在汽车电机电池以及电控等方面......”。

7、“.....还应当具备高超的实践操作能力，面对新能源汽车的整车零部件的生产安装调试检修等工作能够灵活应对，充分突显出自身的专业技能及工艺水平。但目前，我国大多数高职院校所进行的教育通常为应试教育，没有与时俱进，教学模式和教学方法过于滞后，基于此，高职新能源汽车检测与维修专业的人才培养工作要注重学生专业技能及学以致用能力的培养和提高，通过这样指导下高职新能源汽车检测与维修技术专业建设的具体路径及策略进步明确专业教学的目标及人才培养任务高职院校开展教学改革本质上是为了迎合现代社会发展的需求，因此新能源汽车检测与维修专业要提高整体教学效果及质量，必须转变教学形式......”。

8、“.....通過这样的方式才能使学生职业能力与岗位需求及社会要求更好地契合，培养出的人才才具备高素质高水平，从而更好的实现就业发展。具体而言，高职院校在进行人才培养的过程中，还应当转变自身传统滞后的教学模式及教学思维，与时俱进，树立积极正证书制度指导下高职新能源汽车检测与维修技术专业建设路径研究论文原稿，的重要组成部分。现阶段，国外部分高效经针对技能等级进行了有效地建设，制定出切实可行的职业技能证书考核机制，我国可以根据自身实际现状从中汲取成功经验，为社会输送更多的高素质高水平汽修行业优秀人才。摘要随着新课程改革的不断深入发展，职业教育也在传统教学的基础上迫切寻求着改革创新......”。

9、“.....在这样的背景下，高职院校应当加强资历框架的建设完善，实现学历与职业技能证书的有效结合。从年开始，我国教育部进行了证书制度的试点工作，在各个职业院工作。基于此，文章首先就证书制度的相关内容进行了概述，分析了证书制度发展的现状及高职院校新能源汽车检测与维修专业教学的主要方向，在此基础上提出了系列证书制度指导下高职新能源汽车检测与维修技术专业建设的具体路径及策略。证书制度发展的现状证书制度本质上是基于学历证书基础所创设的种多元化的等级证书制度。根据相关的实践调查研究我们可以看出，我国教育部门在近年来出台了诸多职业教育改革发展的制度条款，并且根据教学需求及发展需要确定了多个培训组织作为证书制度的试点教育机构......”。