1、“.....该课程将课程思政融入日常教学，突出课程的育人价值和导向，坚持立德树人，将课程思政建设和职业技能培养有机结合，将价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，让立德树人实现润物细无声，为学院双高建设添砖加瓦。双高背景下汽车市场营销课程思政建设研究与实践论文原稿。课程教学内容与思政元素术教育学会专项研究课题汽车市场营销课程思政建设研究与实践。参考文献张华磊，杨金丽，李刚双高建设背景下的高职汽车构造课程思政教学实践汽车教育余丽燕双高建设背景下物流市场营销课程思政教学改革研究以广西职业技术学院为例现代职业教育，施颖，卞荣花理念的课程思政教学体系建设研究以汽车市场营销课程为例财富时代，。汽车市场营销课程是汽车技术服务与营销专双高背景下汽车市场营销课程思政建设研究与实践论文原稿政元素和德育资源渗透到课堂等各方面都提出了更高的要求。因此......”。

2、“.....绝不能以简单的热点新闻插播或单纯的案例分析的方式进行课程思政输出，而是需要巧妙的切入流畅地表达等起到价值引领的作用。教师在备课时就需要积极关心时事政治，了解国家大事和社会热点，不断拓宽知识面，关注优秀的汽车营销行业公众号，认真学习学习强国，及时了解党和国框架和各章节理论知识点，在教学内容中设计了本门课程思政的结合点，具体如表所示。课程思政教学建设的实施成效学生的德育水平和职业素养有效提升，课程思政目标达成汽车市场营销课程思政教学建设教学团队注重教书育人，教师结合专业及课程特点，深挖课程中的价值引领的德育功能，在教学全过程中开展思政教育，将思政元素有机融入，以学生为本，使学生在学习中逐步培养并具备了正文原稿。摘要面对职业院校双高计划建设背景和教育部关于高等学校课程思政建设指导纲要文件精神提出的育人要求，陕西工业职业技术学院课程思政改革与实施全面推进......”。

3、“.....通过在教学过程中挖掘和提炼专业课中的思政元素与德育元素，探讨课程融入思政元素的思路方法及实施步骤，设计课程思政在高素质技术技能型人才培养的必然要求高职院校担负着培养高素质技术技能型人才的艰巨任务。作为直接面向顾客从事营销服务的工作岗位，更是需要以职业素养为切入点，进行汽车后市场高端营销服务人才的职业培养，使该专业毕业生具备良好的服务意识职业素养和职业道德。当前，我国汽车产业的发展如火如荼，汽车产量的迅猛增长导致行业竞争趋向白热化，难免就会出现些汽车营销服务行业原稿。专业课程思想价值引领的需要年月，习近平主席在清华大学考察时的指出我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。汽车市场营销课程是在现代市场营销学的理论框架下进行地市场营销核心概念的讲授......”。

4、“.....市场营销的主要学派也起源于西方社会。因此，受到其政治经济文化制度历史传统等多因素的影响，加之这些西方国家的。汽车市场营销课程是在现代市场营销学的理论框架下进行地市场营销核心概念的讲授。现代市场营销思想诞生于美国，市场营销的主要学派也起源于西方社会。因此，受到其政治经济文化制度历史传统等多因素的影响，加之这些西方国家的文化背景与价值观念与我国相比，都具有很大的差异，这些种种因素都使得市场营销这门学科具有较强的意识形态特征。而我国传统文化博大精深，蕴藏着丰富的艰巨任务。作为直接面向顾客从事营销服务的工作岗位，更是需要以职业素养为切入点，进行汽车后市场高端营销服务人才的职业培养，使该专业毕业生具备良好的服务意识职业素养和职业道德。当前，我国汽车产业的发展如火如荼，汽车产量的迅猛增长导致行业竞争趋向白热化......”。

5、“.....施颖，卞荣花理念的课程思政教学体系建设研究以汽车市场营销课程为例财富时代，。摘要面对职业院校双高计划建设背景和教育部关于高等学校课程思政建设指导纲要文件精神提出的育人要求，陕西工业职业技术学院课程思政改革与实施全面推进，汽车市场营销课程作为汽车技术服务与营销专业的核心课程也进行了课程思政改革的探索与实践，通过在双高背景下汽车市场营销课程思政建设研究与实践论文原稿化背景与价值观念与我国相比，都具有很大的差异，这些种种因素都使得市场营销这门学科具有较强的意识形态特征。而我国传统文化博大精深，蕴藏着丰富而深刻的市场营销思想。所以，在选择本门课程教授内容的时，除了要取其精华去其糟粕之外，更要将我国传统文化中优秀的市场营销思想精华和社会主义核心价值观进行传承和弘扬......”。

6、“.....深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，以坚定学生爱党爱国爱社会主义爱人民爱集体为主线，以推进我国汽车技术服务与营销水平稳步发展的使命担当为副线，以培养吃苦耐劳精益求精的工匠精神为准线，培养具有家国情怀的高技能型人才，为实现国家十战略规划以及中国制造的宏伟目标提供战略人才储备。双高背景下汽车市场营销课程思政建设研究与实践论值引领的作用。教师在备课时就需要积极关心时事政治，了解国家大事和社会热点，不断拓宽知识面，关注优秀的汽车营销行业公众号，认真学习学习强国，及时了解党和国家重大方针政策，切实提升思想政治理论水平，为课程思政建设注入时代元素。结语为满足双高计划建设背景下汽车市场营销课程思政的育人要求，要达成课程思政目标，就必须要重构课程教学内容，改革教学方法，深挖课程思而深刻的市场营销思想。所以，在选择本门课程教授内容的时......”。

7、“.....更要将我国传统文化中优秀的市场营销思想精华和社会主义核心价值观进行传承和弘扬，将有中国特色的市场营销思政教育有机融合进课程教学过程中。课程思政教学建设方法与实践课程思政目标重构本课程是培养高端汽车技术服务与营销领域的人才，支撑国家汽车后市场产业，因此必须紧紧围绕该行业不仅侵害了消费者权益，这些恶劣行为已越来越成为滞碍汽车后市场新业态发展的绊脚石，亟须引起全社会重视。因此，教师引导学生树立正确的人生观价值观和世界观，提升学生知识技术技能的同时，加强职业道德教育是专业人才的培养的必然要求。专业课程思想价值引领的需要年月，习近平主席在清华大学考察时的指出我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班学过程中挖掘和提炼专业课中的思政元素与德育元素，探讨课程融入思政元素的思路方法及实施步骤，设计课程思政在理论和实践环节的教学模式......”。

8、“.....实现专业知识传授与德育教育的统，为汽车技术服务与营销专业课程思政建设和双高计划建设任务的完成助力。高素质技术技能型人才培养的必然要求高职院校担负着培养高素质技术技能型人元素，不断探索和优化专业理论知识与思政元素的融合方式，使学生能够自然地接受和喜欢思想政治教育，达到育人有温度润物细无声的良好教学效果。基金项目陕西省职业技术教育学会专项研究课题汽车市场营销课程思政建设研究与实践。参考文献张华磊，杨金丽，李刚双高建设背景下的高职汽车构造课程思政教学实践汽车教育余丽燕双高建设背景下物流市场营销课程思政教学改革研究以广西双高背景下汽车市场营销课程思政建设研究与实践论文原稿市场营销的课程思政建设团队里的每位专业授课教师都是贯彻立德树人实施课程思政教学主体。本门课程的思政教学建设对教师在设计课程思政目标挖掘课程思政元素......”。

9、“.....因此，教师为了能实现良好的思政教育預期效果，绝不能以简单的热点新闻插播或单纯的案例分析的方式进行课程思政输出，而是需要巧妙的切入流畅地表达等起到融入的教学设计课程内容是实施课程思政教学的载体，在课程思政教学目标的引领下，深入挖掘汽车市场营销课程教学内容中隐形思想政治教育资源，重新梳理了该门课程的理论框架和各章节理论知识点，在教学内容中设计了本门课程思政的结合点，具体如表所示。课程思政教学建设的实施成效学生的德育水平和职业素养有效提升，课程思政目标达成汽车市场营销课程思政教学建设教学团队注重教的门核心课程，也是集理论与实践于体的综合性学科。该课程旨在引领学生系统地对现代汽车营销企业的市场营销环境进行调研分析，准确地分析企业的目标市场营销策略，并创新地制定可行的市场营销组合策略。学生在学习汽车市场营销专业知识和专业技术技能的同时......”。