1、“.....通过学习通线上发布项目任务，组织分组实践，线上讨论交流，同时还可以利用学习通发布课件，微课，视频，动画，课件预习，章节测试等内容，进步丰富和拓展线下教学，增加线下互动性及趣味性。把知识内容多层次多角度展现给学生，学生可以充分利用碎片时间自主自学。教学案例的设计与统的填鸭式教学抽象枯燥，学生投入度和互动性普遍不高，对拓扑死记硬背，对工作原理不求甚解的痛点问题。引入工程教育模式，并结合项目式和学习通线上教学的混合教学设计贯彻实施，将传统的以教师为中心转变为以学生为中心，学生由被动灌输变为自主学习。采用工程教育模式锻炼了学生的工程项目思维，提升了团队合作意识，为社会培养应用型工程技术人才。理念在电力电子技术课程中的应用研究论文原稿，学生可以充分利用碎片时间自主自学。教学案例的设计与拓展如项目预期效益较好，可进步丰富项目案例......”。

2、“.....以预防下届学生重复利用上届学生的成果及报告，同时由于电力电子技术的飞速发展，新项目教学案例需要做到每届更新和改进。文华学院作目年文华学院教学质量及教学改革课题工程教育模式在电力电子学课程中的应用研究。参考文献邹密电力电子技术线上线下协同教学改革与实践教育教学论坛，孙筠模式下电力电子技术课程教学改革的思考大学教育，郭金梅模式下应用型本科电力电子技术教学改革与实践中国多媒体与网络教学学报，胡静波电力电子技术课程的教学改革高教学刊教学设计将会得到越来越广泛的认可和应用。结合项目式驱动和学习通线上教学的混合式教学设计，可以思考推广到较多工程应用型较强的课程。该工程教育模式的教学设计可拓展应用到电气专业及机电学部其他实践性较强课程的学习，如电气控制与技术单片机原理与接口技术等专业课，有利于学科交叉，资源共享......”。

3、“.....工程实际应同时，在学习通线上平台发布项目任务，组织学生分组讨论，构思设计，反馈交流。再通过传统线下课堂围绕案例展开知识点讲解，指导项目疑难问题。实现以模式为基础，项目式教学和线上线下相结合的混合式教学设计，充分调动学生的学习兴趣和学习自觉性，从而提高学生的学习自主性和创造性。同时线上的过程统计数据，将形成科学有效的过程性评价及反馈，帮助教师完成适中，内容高度契合理论内容。然后对各项目进行详细的需求设计，以及理论知识点的设计，并将项目资源运用到实际教学中，根据教学反馈调整和改进教学项目。开发系列与教学内容高度契合的教学项目是这门课程教学改革的重点。本次教学改革将根据电力电子的大变流技术设计个教学项目进行试点，由浅到深，由易到难，与专业紧密结合，以项目式教学为导向结合学习通线上平台，应学习评分，最后在线下课堂完成优秀评选......”。

4、“.....配合项目式教学，开发制作完成线上配套的相关项目视频资料教学资源，课后练习，包括课件制作，章节测试题库设计讨论题库设计小组讨论内容和形式设计，实现以学生为中心的翻转课堂项目成果展示及交流平台。我校电力电子技术课程位学时，可根到实际教学中，根据教学反馈调整和改进教学项目。开发系列与教学内容高度契合的教学项目是这门课程教学改革的重点。本次教学改革将根据电力电子的大变流技术设计个教学项目进行试点，由浅到深，由易到难，与专业紧密结合，以项目式教学为导向结合学习通线上平台，应用于电力电子技术课程教学的实施，切实提高教学效果。项目直流电机调速装置的设计项目矩形波单相逆变器的高学生的学习自主性和创造性。同时线上的过程统计数据，将形成科学有效的过程性评价及反馈，帮助教师完成评价考核以及进步改进教学设计......”。

5、“.....如图所示，展示基于理念的混合式教学设计。该教学设计采取纵横原则，主题是开关电源的项目式教学，以的工程思维为理论指导，采取传统课堂和学习通平台的线上线下混合教学方式推进实施。理念在电力电子技术课程中的应用研究论文原稿用于电力电子技术课程教学的实施，切实提高教学效果。项目直流电机调速装置的设计项目矩形波单相逆变器的设计项目便携式开关电源的设计项目舞台调光灯的设计工程教育模式的教学设计为适应我校应用型人才培养目标，对原有教学内容进行调整，制定以模式为基础，项目式教学和线上线下相结合的混合式教学设计，注重项目实践，将理论知识与工程应用有机结合起，章节学习次数，综合成绩分布等内容。理念在电力电子技术课程中的应用研究论文原稿。模式教学改革实施方案教学项目的选取与设计对电力电子技术课程教学项目的选取，首先从整体上分析该门课程的教学任务，确定整体的任务和目标之后......”。

6、“.....并针对每部分知识点选取合适的工程项目，或者小范围的综合性项目。项目选取的原则为难度会得到越来越广泛的认可和应用。基金项目年文华学院教学质量及教学改革课题工程教育模式在电力电子学课程中的应用研究。参考文献邹密电力电子技术线上线下协同教学改革与实践教育教学论坛，孙筠模式下电力电子技术课程教学改革的思考大学教育，郭金梅模式下应用型本科电力电子技术教学改革与实践中国多媒体与网络教学学报，胡静波电力电子据课程章节安排，选取重要的知识点，学生分组，要求组内分工合作，每个人都要负责相应任务，可以选择仿真，分解知识点讲授，或者制作，或者是现场板书等，确保全员都能参与。学情反馈，评价考核的制定学习通线上平台是个很好的教学辅助工具，能够提供课堂报告学情统计成绩统计等信息，并以可视化图表的形式反馈给老师，如签到率，课堂表现......”。

7、“.....对原有教学内容进行调整，制定以模式为基础，项目式教学和线上线下相结合的混合式教学设计，注重项目实践，将理论知识与工程应用有机结合起来。第步，项目验收。验收形式可以灵活多样，可以通过学习通线上平台上传验证视频及文档报告，由学生相互模式教学改革实施方案教学项目的选取与设计对电力电子技术课程教学项目的选取，首先从整体上分析该门课程的教学任务，确定整体的任务和目标之后，再将核心知识点模块化，并针对每部分知识点选取合适的工程项目，或者小范围的综合性项目。项目选取的原则为难度适中，内容高度契合理论内容。然后对各项目进行详细的需求设计，以及理论知识点的设计，并将项目资源运用技术课程的教学改革高教学刊。理念在电力电子技术课程中的应用研究论文原稿。同时，在学习通线上平台发布项目任务，组织学生分组讨论，构思设计，反馈交流......”。

8、“.....指导项目疑难问题。实现以模式为基础，项目式教学和线上线下相结合的混合式教学设计，充分调动学生的学习兴趣和学习自觉性，从而提理念在电力电子技术课程中的应用研究论文原稿程还停留在理论教学的层面，工程实际应用涉猎较少，学生的工程思维能力和实践应用能力稍有欠缺，与企业实际工程应用能力的需求有较大差距。因此，本课程教学改革采用工程教育模式锻炼了学生的工程项目思维，提升了团队合作意识，为社会培养应用型工程技术人才。相信随着社会分工的细化以及对工科毕业生专业技能要求的提高，基于工程教育模式的教学设计将拓展如项目预期效益较好，可进步丰富项目案例，如相桥式整流器的设计逆变器的设计变频器的设计电源光伏发电并网逆变器车载逆变器设计车载充电器设计等项目，以预防下届学生重复利用上届学生的成果及报告，同时由于电力电子技术的飞速发展......”。

9、“.....课题应用价值的思考随着社会分工的细化以及对工科毕业生专业技能要教学设计过于死板，有待优化改进本教学改革的对象为我校机电学部电气专业及智能电网专业级学生。为学生设计电力电子技术的工程项目案例，使理论知识得到实际应用，进步激发学生学习积极性与参与度，增强自主学习能力。课题成果能够提高学生的成就感，对学生参加国内相关学科竞赛也有重要支撑作用，有利于提高学生在后续的求学求职中的核心竞争力，为社会培养应用型工程为所应用型高校，大部分学生毕业后选择就业，更注重应用型人才的培养。因此电力电子技术必须打破电路拓扑填鸭式讲解的传统教学模式，如何依据理念开展电力电子技术课程教学改革教学内容课程体系与教學方法都是值得我们探讨的问题。现有教学中待改进的问题传统填鸭式教学模式的改革本文主要探索理论教学的变革，解决本课程内容电路拓扑结构繁多，波形分析复杂，传......”。