1、“.....总结出试点实施过程存在以下难点。关键词元制汽车专业人才培养福建省二元制技术技能人才培养模式探究论文原稿制强化教学管理完善考核机制和规范常规管理个方面，优化改革试点管理制度。年福建省教育厅办公室组织召开元制人才培养模式改革试点现场推进会，总结和展望试点改革工作。年福建省教育厅等部门关于印发福建省职业教育改革工作方案的通知促进产教融合校企协同育人方面提出要推广高职教育元制人才培养的典型经验，扩大招生规模。可以看出福，不同的工作岗位背景使得学生的基础参差不齐......”。

2、“.....在汽车发动机构造汽车底盘构造汽车电器构造汽车车身等课程中两极分化严重。例如，从事机修工作的学生对汽车构造了如指掌，但是对于配件管理岗位的学生就显得吃力。元制技术技能人才培养模式改革试点发展历程年福建省的技能等级证书，满足企业对高素质技术技能人才的需求。结语行百里者半于十，福建省元制技术技能人才培养模式改革试点已经历了个年头，全省成以上高职院校参与响应，校企双方同心协力，总结推广典型案例，形成福建特色现代学徒制人才培养经验，塑造福建版元制职业教育品牌，为贯彻落实国家职业教育改革添砖加瓦......”。

3、“.....学生来自同企业的，可采取教师进企业的方式进行授课，学生生源分布在各地的采用集中教学方式，针对本地区和学校疫情防控的特殊需求，结合线上和线下双线教学模式，实行弹性教学。校企合作共建，改革人才培养模式要滿足企业多元化人才需求，首先需要建立由试点企业试点院校和课程专业组成的专业学术委员会，对试点企业典显著区别。与鲤城区汽车行业协会联合会等行业协会牵头组织的试点项目则主要面向本地区宝马奔驰别克长安马自达东风标致上海大众等十几个品牌店，品牌车型多样。可以看出各试点企业对于人才的需求不尽相同，呈现多元化......”。

4、“.....试点工作岗位多样化根据工作岗位划分，元制学生来自机修电气车身轮胎材料行政管理等多样化工作岗位，电器岗位，机修岗位，车身岗位，轮胎岗位，行政管理岗位，配件管理岗位。企业需求多元化提高劳动者的职业素养和职业能力，满足行业企业对和经济发展对人才的需求是元制技术技能人才培养模式改革试点的主要目标。因此，人才培养必须顺应行业福建省二元制技术技能人才培养模式探究论文原稿人才培养研究杨凌职业技术学院学报，蔡志君福建省元制人才培养模式实施现状研究黑龙江科学，......”。

5、“.....元制学生来自机修电气车身轮胎材料行政管理等多样化工作岗位，电器岗位，机修岗位，车身岗位，轮胎岗位，行政管理岗位，配件管理岗位。福建省二元制技术技能人才培养模式探究论文原稿。衔接证书制度，打造高素质技能人才根据泉州经贸职业技术学院汽车运用与维修技术专业元制试点调查，持有中级工及以下职业技能等级证书占比，高级工占，技师占，高级技师占。因此，试点院校需在教学过程中组织考取相应的技能等级证书，引入智能网联汽车测试调装职业技能等级证书和智能网联汽车检测与运维职业技能等级证书......”。

6、“.....成为职业技术教育改革道亮点。福建省二元制技术技能人才培养模式探究论文原稿。元制技术技能人才培养模式改革试点发展历程年福建省首批元制试点共个项目所院校所企业参与试点改革，首批无汽车类项目。年共计个项目所院校家企业，汽车类项目大量涌入共项。年共个项目所院校家企业参与试点，汽岗位和典型工作任务进行分析，结合汽车运用与维修技术专业教学标准重塑人才培养目标和人才培养方案。其次剖析元制学生需要具备的岗位能力，分解出专业基础能力专业核心能力和专业拓展能力......”。

7、“.....实现精准培养院校应及时针对改革试点实施中出现的各类情况，与行业企业携手探索破解之道。合理组织教学安排，采用弹性教学模式首先，针对元制生源结构的复杂性，在初期应做好深入调查，综合考虑地域岗位专业基础等因素科学编班。其次，应采用弹性教学模式，根据改革试点实际情况综合采用周末集中教学节假日集中教学阶段性集中教学线上教学和教师进企业需求变化及时调整。试点企业福建省泉运实业集团有限公司是国家交通运输部重点联系企业，获得全国道路客运级经营资质......”。

8、“.....试点企业汽车以公共运输服务营的中大型客车为主，试点企业运营的客车和常规课程的轿车在座位数长度使用目的车辆结构等方面都类项目项。年共计个项目所院校家企业，汽车类项目项。不同的工作岗位背景使得学生的基础参差不齐，表现在学生学习机械基础汽车电工电子技术机械制图等专业基础课程较为吃力，在汽车发动机构造汽车底盘构造汽车电器构造汽车车身等课程中两极分化严重。例如，从事机修工作的学生对汽车构造了如指掌，但是对于配件管理岗位的学生就显得吃力福建省二元制技术技能人才培养模式探究论文原稿机制和规范常规管理个方面......”。

9、“.....年福建省教育厅办公室组织召开元制人才培养模式改革试点现场推进会，总结和展望试点改革工作。年福建省教育厅等部门关于印发福建省职业教育改革工作方案的通知促进产教融合校企协同育人方面提出要推广高职教育元制人才培养的典型经验，扩大招生规模。可以看出福建省元制技术技能人才培，建省元制技术技能人才培养模式改革试点从孵化落地到逐步扩张，成为职业技术教育改革道亮点。福建省二元制技术技能人才培养模式探究论文原稿。元制试点实施存在的难点泉州经贸职业技术学院汽车运用与维修技术专业凭借独特地理优势......”。