1、“.....添加虚拟网卡建立虚拟网络通信环境。或修改，系统的运行系统的调试等，学生可以得到在现场工作样的真实训练效果。但该方案硬件费用较高，因此采用的学校较少。基于虚拟的激励式仿真系统基于虚拟的激励式仿真系统采用虚拟取代真实硬件设备，虚拟在非的计算机上实现，实际分散控制单元中的功新华仿真教学技术研究与实践论文原稿于虚拟的激励式仿真系统上，可以完成除硬件维护外的所有逻辑组态系统的运行系统调试等教学工作。基于虚拟的激励式仿真系统需要专门的仿真支撑系统平台运行仿真对象模型，并完成和虚拟通信与数据交换。因此，基于虚拟的激励式仿真系统般价格也较贵，实训室般只购买几套，学生动课进行实验教学......”。

2、“.....由于不需购买专门的仿真支撑系统平台，可大大节省建设经费。该仿真系统设计方法特别适合于建设与实验室控制对象和控制系统完全致的小型仿真系统，设计的仿真系统可安装到每台计算机上，使学生得到充分的训练。参考文献许红兵，闫蕾仿真技术在热安装在每台计算机上。教学中，学生首先在虚拟仿真系统上进行数据库画面控制逻辑等等的组态，组态可下载到操作员站和虚拟中，并可在虚拟仿真系统中进行系统的运行调试和投参数等。在虚拟仿真系统上完成控制系统的设计调试后，只需将组态中的输入输出接口根据实验室中真实控制设计组态控制系统数据库组态逻辑组态画面组态动画连接等除输入输出采用仿真输入输出外......”。

3、“.....控制逻辑组态下装到仿真真实的虚拟中。运算站与仿真对象运算站之间的通信运算站与仿真对象运算站之间的通信通过上网功能块和下网功能块通信。我校新华用都较高，各院校般只配备少数几套。在教学中，由于设备少，学生只能组组的练习，大大影响了教学效果，不利于教学工作的开展。输入输出卡件的仿真模拟量输入卡件采用模拟量下网功能块功能块仿真模拟量输出卡件采用模拟量上网功能块功能块仿真开关量输入卡件采用开关量下网功能块究与实践中国电力教育，高叔开，彭峰，张聪师，王心武火电机组激励式仿真系统的构建计算机仿真，王立志，王自岭基于仿真系统教学模式的研究山东电力高等专科学校学报，韩璞，翟永杰......”。

4、“.....张萍基于虚拟的激励式仿真系统分析与设计华北电力大学学报，。输入输出卡件的仿真模拟量将组态下载到真实中，即可实现对实验室真实硬件过程控制系统的控制。此种方式，学生可在虚拟仿真系统上得到充分训练，经过多年实践取得了较好的教学效果。同时基于此系统我们还设计了水箱液位串级控制锅炉内胆水温与循环水流量串级控制等项实验，供过程控制系统课进行实验教学。结束院自动化专业实训室建设了套含有新华控制柜和高级过程控制对象的真实硬件系统，高级过程对象包含水箱加热锅炉恒压泵变频泵等。我们按照图所示方法基于新华的虚拟设计了和实验室真实硬件对象特性基本相同的仿真对象和虚拟控制柜......”。

5、“.....新华仿真教学技术研究与实践论文原稿功能块仿真开关量输出卡件采用开关量上网功能块功能块仿真等，并设置相关参数。例模块参数设置如图所示。过程对象的仿真通过对象特性试验测试实验室过程对象特性，研究其数学模型。将过程对象数学模型采用功能块组态，并下装到模型运算虚拟中。对象特性试验测试实验室过程对象特性，研究其数学模型。将过程对象数学模型采用功能块组态，并下装到模型运算虚拟中。目前大多数院校采用的是购置真实硬件系统的方式开展教学，少数院校采用购置仿真教学系统开展教学。但是无论是购置硬件系统还是购置仿真教学系统教学工作。基于虚拟的激励式仿真系统需要专门的仿真支撑系统平台运行仿真对象模型......”。

6、“.....因此，基于虚拟的激励式仿真系统般价格也较贵，实训室般只购买几套，学生动手机会还是相对比较少。新华仿真教学技术研究与实践论文原稿。控制设计组态控制系入卡件采用模拟量下网功能块功能块仿真模拟量输出卡件采用模拟量上网功能块功能块仿真开关量输入卡件采用开关量下网功能块功能块仿真开关量输出卡件采用开关量上网功能块功能块仿真等，并设置相关参数。例模块参数设置如图所示。过程对象的仿真通过完全基于虚拟设计仿真系统，由于不需购买专门的仿真支撑系统平台，可大大节省建设经费。该仿真系统设计方法特别适合于建设与实验室控制对象和控制系统完全致的小型仿真系统......”。

7、“.....使学生得到充分的训练。参考文献许红兵，闫蕾仿真技术在热工控制技术专业教学中的学中，学生首先在虚拟仿真系统上进行数据库画面控制逻辑等等的组态，组态可下载到操作员站和虚拟中，并可在虚拟仿真系统中进行系统的运行调试和投参数等。在虚拟仿真系统上完成控制系统的设计调试后，只需将组态中的输入输出接口根据实验室中真实硬件的接口做相应修改，统数据库组态逻辑组态画面组态动画连接等除输入输出采用仿真输入输出外，其余完全与真实组态致。控制逻辑组态下装到仿真真实的虚拟中。运算站与仿真对象运算站之间的通信运算站与仿真对象运算站之间的通信通过上网功能块和下网功能块通信......”。

8、“.....这样整个虚拟系统就可以脱离数据采集及数据运算硬件设备而工作，节省大量硬件投资。图是实际系统与基于虚拟的激励式仿真机系统的比較。在基于虚拟的激励式仿真系统上，可以完成除硬件维护外的所有逻辑组态系统的运行系统调试制作自环网头插在计算机网口，实现虚拟网络通信。新华仿真教学技术研究与实践论文原稿。全激励式仿真系统如图所示，全激励式仿真系统保留分散控制系统的软硬件，对象用仿真模型实现，仿真支撑系统模型运行在模型计算机上。在全激励式仿真系统中，部分与现场完全样，学生可在全激励仿真移植到虚拟软件上......”。

9、“.....节省大量硬件投资。图是实际系统与基于虚拟的激励式仿真机系统的比較。新华完全基于虚拟的仿真教学系统的实现方法总体设计新华自带虚拟功能，借助其虚拟机会还是相对比较少。新华仿真教学技术研究与实践论文原稿。全激励式仿真系统如图所示，全激励式仿真系统保留分散控制系统的软硬件，对象用仿真模型实现，仿真支撑系统模型运行在模型计算机上。在全激励式仿真系统中，部分与现场完全样，学生可在全激励仿真系统上进行逻辑的组态逻辑的控制技术专业教学中的研究与实践中国电力教育，高叔开，彭峰，张聪师，王心武火电机组激励式仿真系统的构建计算机仿真，王立志......”。