1、“.....基于校企合作的电气自动化专业人才培养路径研究论文原稿。学校与电气自动化相关设备应用企业进行合作，将学校的电气自动化专业教师与企业的技业学生所适应的岗位具有较强的针对性，包括自动化设备控制系统生产技术设计技术以及维修技术等，需要培养学生具备相应的控制系统安装及接线电气元件布臵故障检测与维修设计图纸与编程等技术能力。针对岗位需求培养学生相应的专业技能，可以有效缓解学生毕业后的岗位适应以及企业岗前培训的双重压力。基于校企合作的电气自动化专业人才培养路径研究论文原稿。专业教师的实践能力信息化能力比较薄弱职业院校电气自动化专业教师的教学能力以及理论研究能力比较强，但是有企业工作经历的教师少之又少，教师实践能力普遍比较弱。例如在电气设备厂实际生产中，涉及到静电除尘器所采用高流程有个简单的了解，但是对于每个环节的注意事项使用的设备模糊不清......”。

2、“.....这对于学生们的实践能力提升以及工作经验积累来讲非常不利。校企合作视域下电气自动化人才培养方案校企合作共同制定人才培养方案职业院校以技能型应用人才培养为主，为企业提供线的管理生产以及服务人才。在制定人才培养方案的时候，学校需要把握好行业的宽窄口径问题，方面，如果行业的口径过宽，那么意味着学生的就业岗位缺乏针对性，学生的上手速度比较慢。如果行业的口径过窄，意味着学生知识面不宽，难以适应除此之外的岗位，缺乏岗位迁移能力。因此，学校在制定人才培养方案基于校企合作的电气自动化专业人才培养路径研究论文原稿究文化创新比较研究，。当然，除了实践能力以外，信息化能力也是尤为重要。尤其是对于电气类专业来讲，教师可以借助信息技术来帮助学生们了解不同机器的内部结构，从而为后续的安装维修教学奠定基础。笔者在讲解相交流异步电动机的时候，利用教室多媒体将异步电动机拆解演示过程的视频播放给学生......”。

3、“.....学生们了解异步电动机是由定子转子组成。定子又可以细分为定子铁心定子绕组机座等结构。转子可以细分成为转子铁心转子绕组转轴等。其中转子绕组又可以划分成为绕线型和鼠笼型。这样来，学生就可以更加详细全面地了解异步电动机。如果教师的信息化能力比较弱，就无法达到专业宣传企业发展情况介绍企业招聘平台学校招生平台等。最后，地区高校可以在企业以及政府的牵引下，定期开展区域职业技能竞赛校企联谊活动等，提升学校与地区企业的知名度，让企业与学校可以获得双赢。同时，为了加深这种活动程度，企业与高校负责人可以与政府进行沟通，希望借助政府的力量，加强校企合作模式的宣传力度，进而为当地经济发展文化建设注入全新的动力。结论通过以上分析，我们可以发现校企合作模式的开展对于职业院校技能型应用型人才培养质量提升有着不可估量的作用。在学校与企业合作办学背景下......”。

4、“.....全方位了解电工电气自动化等专业知识，学校可以联合企业，将书本之中没有涉及到，但是在企业生产过程中比较常用的设备元器元件工艺流程等资料进行整理归纳分类，构建个电气自动化专业资料库。当学生们需要查询的时候，输入数据库的账号密码，在检索页面输入关键词，就可以查找到课内课外的相关资料，相当便捷。同时学生在准备考取相关资格证的时候，需要查找与数控机床电机与控制系统检查的资料，并登入注册的账号，挑选出自己最终需要的资料。在数控机床电机检查之前，可以尝试通过问看听摸个步骤来了解故障发生前后的异常情况。问主要是指向操作人员询问电路以及设备发生故学校与电气自动化相关设备应用企业进行合作，将学校的电气自动化专业教师与企业的技术员工组织在起，相互交流探讨。期间从电气控制柜制作计算机接口板制作到工控程序开发控制与组态监控技术，再到专家讲座和综合实训联调......”。

5、“.....尤其是在电气控制柜制作中，教师对于绘制电气布臵图有进步认识。电气布臵图是根据电器元件的外形轮廓绘制的，即以其轴线为准，标出各元件的间距尺寸。每个电器元件的安装尺寸及其公差范围，应按产品说明书的标准标注，以保证安装板的加工质量和各电子元器件的顺利安装。对于发热元件的安装应考虑其散热情实用性技术。这种实用性先进性的装臵方面可以支持学生就课程中的实践项目进行训练，另方面，可以为需要考取电工上岗操作证的学生们提供便利。在初级电工技能考核中，该设备能够训练学生如何安装并且维修电气设备，进而为学生职业能力的发展提供了良好的条件，帮助他们掌握更多有关于电气设备安装以及电工设备维修的知识。校企协作完善师资队伍国家现代化的发展在于青年人才的培养，而高校教师承担着人才培养的重任，因此......”。

6、“.....在教学能力上，教师需要在信息化教学能力方方面进步努力。目前在互联网的背景下，除了传统的课堂教学方法以外，线上线下混合式教学方法也是重要的手段。学校可以邀请信息化教学方面专家学者经验丰富的优秀教师入校对教师进行培训，通过面对面的学习交流来解疑答惑，以此来提升理论教学的效果。在教师职业能力发展上，学校可以指派教师到企业进行工作实习，了解岗位工作的流程企业生产的工艺流程，甚至还可以加入到企业的生产研发项目中，为企业新产品的研发以及技术优化提供理论指导。同时，学校还可以与企业合作，邀请企业优秀技术人员入校挂职实训教师，主要负责学生职业能力培养以及实训项目的开展，以此来加强学校师资力量。院校与企业开展的合作尚且处于较为浅层的状态，如何进步加深者的合作，共建互惠互利体系......”。

7、“.....本文系高职电气专业校企合作模式的应用研究课题研究成果，课题编号为。参考文献李艳基于校企融合育人模式的自动化类技能型人才培养的创新与实践晋城职业技术学院学报，赵成校企合作共建实训室的实践与探索以苏州市职业大学集散智能控制技术实训室为例科技視界，陈银学，李慧军基于校企文化融合的高职电气自动技术专业人才培养对策研究文化创新比较研究，。在该工作台的支持下，学生可以掌握电气控制课程中涉及到的各生故障以后，电路及其设备是否出现明显的外观变化，比如与烧黑熔断跳闸等等。听则是指在不损坏设备的前提下，可尝试通电试车，听电动机以及继电器等声音是否正常。摸则是指在切断电源后，对故障电器进行触摸检查，看看是否存在过热现象。构建互联网校企合作模式在当前互联网快速发展的背景下，职业院校可以尝试借助互联网技术加强学生与企业直接沟通的机会。首先，学校可以与企业同构建校企合作教学网络平台......”。

8、“.....加强企业以及高校的信息化宣传。然后以该校企合作网络平台为基础，来拓展学校专业宣传企业发展情况介绍企业招聘平台学校招生平台等。最后，地区高校可以在企业以及基于校企合作的电气自动化专业人才培养路径研究论文原稿面进步努力。目前在互联网的背景下，除了传统的课堂教学方法以外，线上线下混合式教学方法也是重要的手段。学校可以邀请信息化教学方面专家学者经验丰富的优秀教师入校对教师进行培训，通过面对面的学习交流来解疑答惑，以此来提升理论教学的效果。在教师职业能力发展上，学校可以指派教师到企业进行工作实习，了解岗位工作的流程企业生产的工艺流程，甚至还可以加入到企业的生产研发项目中，为企业新产品的研发以及技术优化提供理论指导。同时，学校还可以与企业合作，邀请企业优秀技术人员入校挂职实训教师，主要负责学生职业能力培养以及实训项目的开展，以此来加强学校师资力量。调试等内容结合在起......”。

9、“.....企业更偏向于接收有实际工作经验的技术人员，因此刚走出校园的实习生往往得不到重视。而目前职业院校往往重视理论教学，对实践教学重视不足，实践教学内容更新较慢，跟不上企业生产发展的需要。当学生们毕业之后会发现，学校中学到的些知识已经被企业所淘汰，因此学校教育与社会需求就产生了脱节。实践教学体系存在着短板对于职业院校来讲，实践教学体系应占据十分重要的比重，但是因为学校实践教学资源不足以及资金的短缺，导致电气自动化专业实践教学的开展很难达到既定的效果。在该工作台的支持下，学生可以掌握电气控制课程中涉及到的各种竖向安装。校企协同共建资源库无论是专业改革还是人才培养，最终的成效还需要落实到课程上。构建专业的过程就是将系列课程科学合理组建到起的过程。对于职业院校来讲，学生们想要获得更深步的发展，除了需要掌握课程教材中的专业知识以外，还需要涉及到课外些相关知识......”。