1、“.....北京航空航天大学交通科学与工程学院提供教学内容实验平台和教学师资等方面的支持。中德诺浩教育科技股份有限公司成立于年，目前已发展成为国内领先的汽车职业教育互联网的教育服务企业，自成立以来为我国汽车产业培育了大量技术能力过同样也不例外，但其所面临的挑战却远远大于其他教育组织，其中最主要的就是如何改变传统的教育方法，构建支专业技术过硬的师资团队。在文献中，作者提出了智能网联汽车师资团队建设方案，具有定的借鉴意义，但大多数职业院校老师为机械专业出身，可以教授自动化及通信类知识的老师极为稀缺。为帮助各大职业院校打造技术过硬的智能网联汽车师资团队，中德诺浩教育科技股份面向高职师资的智能网联汽车证书中级培训实践与探索论文原稿汽车方面的技能，中德诺浩与北京航空航天大学交通科学与工程学院张辉教授团队合作......”。

2、“.....面向高职师资的智能网联汽车证书中级培训实践与探索论文原稿。底盘线束连接整齐安全可靠，并伴有异常情况诊断与提示除此之外，电池采用抽拉式模块化设计，可快速换电，提供，直流电和交流的重视。面对机遇，智能网联汽车产业链上的各领域人才需求旺盛，并呈现严重紧缺的现象。在此背景下，各大高校及其他教育组织等相继推出了相关政策，高职院校作为培养应用型人才的重要阵地同样也不例外，但其所面临的挑战却远远大于其他教育组织，其中最主要的就是如何改变传统的教育方法，构建支专业技术过硬的师资团队。在文献中，作者提出了智能网联汽车师资团队建设方。同时，北京航空航天大学与百度公司和清华大学牵头成立信息技术新工科产学研联盟智能驾驶协同育人工作委员会，并多次参与组织新工科自动驾驶教师培训当中......”。

3、“.....针对本次中级师资培训，定制开发了相关课程和实验平台，共同为参训教师提供理论课程与工程实践相结合的中级智能网联汽车检测与运维师资培课程培训本次中级师资培训考虑到各位老师的专业领域及知识水平不同，采用项目和问题引导相结合的教学方法，以任务为导向对各位老师进行系统化培训，并以问题引导相结合为导向对各位参训老师进行最终的考核。在中级师资培训中设置了个项目，如表所示。培训单位介绍本次智能网联汽车检测与运维中级师资培训由中德诺浩教育科技股份有限公司舉办，北京航空航天大学交通科学与国科技奖励，程显吉，鲍风雨项目教学法在机电技术应用专业教学中的应用机械职业教育，徐国艳，周煜，姬芬竹，王岩问题引导性教学法在车辆工程专业课程中的应用教育现代化，徐国艳，姬芬竹，王岩基于建构主义理论的汽车构造课程教学改革高教学刊，。针对车辆工程的教学实验......”。

4、“.....智能无人兴趣比较浓厚，在实操与最后的功能演示及讨论阶段存在实训平台数量不足的情况等，针对这些情况我们将在高级课程培训中增加实训平台数量，并不断优化我们的培训流程，努力使每位参训老师都能有充足的机会去直接接触本实训平台并尽力满足不同区域参训老师的不同需求。本次中级课程培训结束后，我们将随即进行智能网联汽车检测与运维证书高级师资培训，继续投身于智能网聯汽师体验高级课程中所涉及的各自动驾驶辅助功能，其中包括自动紧急制动室内激光建图与定位盲点监测障碍物检测及障碍物绕避车道保持及车道偏离预警室外组合惯导定位自动循迹交通标志灯与交通标志牌识别和自主泊车等功能。各位参训老师可上车进行亲身体验，也可根据自己所感兴趣的领域相互讨论与提问。通过此环节各位参训老师在充分认识到各传感器实际应用的同时，也提升了各工具的使用和电路图识读及电路焊接项任务......”。

5、“.....考虑到大部分参训老师为机械专业出身，本次仅在项目中设有机械制图方法及国家标准认知装配图和装配工艺文件识读公差和配合认知工程材料的辨识项任务，且理论教学较少。核心项目在本此中级培训中，核心项目主要为项目项目项目项目与项目，分别为各传感器的安装与简单面向高职师资的智能网联汽车证书中级培训实践与探索论文原稿电动汽车教学实验平台还配有实验指导书等配套辅助产品并提供次开发技术支持，可以很好的满足各高校对自动驾驶相关技术的实验教学工作，并且在现有功能教学的基础上支持各高校对于新功能的自主研发和新教学形式的自主设计，打造全新的满足其本校需求的全新教学模式。面向高职师资的智能网联汽车证书中级培训实践与探索论文原稿。联盟在天津市宝坻区成立求贤，陆孟雄，代洪产教融合视域下汽车智能技术专业人才需求分析内燃机与配件......”。

6、“.....关于确认参与证书制度试点的第批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书的通知，中德诺浩官方网站，王慧十年风雨耀国威记年度国家科技进步奖等奖获奖项目前置前驱挡自动变速器研发及产业化中考核。在中级师资培训中设置了个项目，如表所示。针对车辆工程的教学实验，开发了满足汽车底盘控制汽车设计电动汽车动力系统优化智能无人感知及决策的实验。智能无人电动汽车教学实验平台还配有实验指导书等配套辅助产品并提供次开发技术支持，可以很好的满足各高校对自动驾驶相关技术的实验教学工作，并且在现有功能教学的基础上支持各高校对于新功能的自主研发和新教学车的培训教育中且逐渐深入。除此之外，我们也将在未来推出适合于本课程培训的线上仿真平台来服务于每位参训老师。参考文献李克强智能网联汽车创新发展的探索与实践汽车纵横，侯荣我国智能网联汽车发展现状研究南方农机......”。

7、“.....潘丽娅，王懿霖，李柏彦，袁丽智能网联汽车在津跑出新速度智能网联汽车人才创新创业位参训老师对高级课程的感兴趣程度，演示现场如图所示。总结与展望每期培训结束后将对每位参训老师进行问卷调查并进行随机采访，问卷调查显示各位参训老师对本次智能网联汽车检测与运维证书中级师资培训给出了致好评，并表示希望将本次培训所用实训平台运用到其学校的智能网联汽车的教学中。同时，我们在本次中级培训中也遇到了些问题，比如实训平台较少，由于些参训老师调试，其中传感器包括激光雷达毫米波雷达超声波雷达组合惯导及视觉传感器。每个项目针对单个传感器设有其相对应的任务，参训老师随着任务的不断深入会对自动驾驶相关传感器有更加清晰的认识，并学习到各传感器的安装方法，在培训老师的带领下完成简单的标定以及调试工作，培训现场如图所示。高级课程功能演示在中级师资培训课程结束后......”。

8、“.....打造全新的满足其本校需求的全新教学模式。智能网联汽车传感器安装与调试以电工电子技术为基础，认知直流电路正弦交流电路的理论知识和运算基础，熟悉基本半导体元件极管放大电路开关电路的特点及在汽车上的应用，培养参训老师的电路分析和实践能力，为后续专业课的学习打下必要的理论与实践基础。为此本次培训设有项目其包含元器件的识别与检测焊接组装面向高职师资的智能网联汽车证书中级培训实践与探索论文原稿本次培训地点为安徽机电技师学院，安徽周边省份参训人员较多，安徽省江苏省及山东省参训人数都突破百人。从数据分布也可以看出安徽省周边对智能网联汽车职业教育的重视。课程培训本次中级师资培训考虑到各位老师的专业领域及知识水平不同，采用项目和问题引导相结合的教学方法，以任务为导向对各位老师进行系统化培训，并以问题引导相结合为导向对各位参训老师进行最终的硬的师资队伍......”。

9、“.....并与百度公司联合办学，于年成立国内首个自动驾驶工程硕士专业方向。同时，北京航空航天大学与百度公司和清华大学牵头成立信息技术新工科产学研联盟智能驾驶协同育人工作委员会，并多次参与组织新工科自动驾驶教师培训当中。基于北航在智能网联汽车教育领域和中德诺浩在职业教有限公司设计制定了智能网联汽车检测与运维商用车销售服务两个国家职业技能等级证书的标准，并成为第批教育部证书制度试点单位之。为推进证书制度试点工作，增加教师和学生在智能网联汽车方面的技能，中德诺浩与北京航空航天大学交通科学与工程学院张辉教授团队合作，于年在安徽机电技师学院举办智能网联汽车检测与运维证书中级师资培训。面向高职师资的智能网联汽车电输出。实验平台配有高性能车载计算平台，支持高端显卡的工业级宽温型车载嵌入式工控机......”。