1、“.....学生对于职业证书考取的意义及对就业的帮助意识建立，提升其主动学习的主观能动性，让内心充满信念其次，通过优化现有的师资教师队伍，教研组讨论如何将证书教育内容全方位贯穿于日常教学内容当中去，便于持续化熏陶中职汽修专业证书与现代学徒制的融合研究论文原稿学方式融合，既能真真切切的使学生在从业期间即学到有关职业技能的相关知识，也能顺应时代对于汽修专业技术人才的多维度要求。研究组则在现代学徒制教学模式中融入教学模式......”。

2、“.....在国家政策指引背景下，标志着未来汽修专业人才从事本岗位必须获取岗位相关的从业资格证书，方面可保证人才的培养质量，另方面可提升企业用工工人的职业素养水平，上述内容属于证书方面的论述但意度评分以分划分教学满意度等级，分分，分值越高，代表学生对该领域的教学效果评价越高，评价项目包括理论教学评分与实践教学评分两方面。中职汽修专业证书与现代学徒制的融合研究论文原稿。两组学生对不同资料与方法般资料选取年月至年月该校中职汽修专业年级学生共名，依照班级分设不同小组......”。

3、“.....女名年龄岁，年龄均数岁研究组。统计学评析借助统计学软件，计量资料组间比较采用检验，计数资料比较采于学生职业技能的培养，但国家对于汽修专业人才的认证需求不断加大，类似于这种仅对学生职业技能培养的教学模式已落后于社会发展。而通过在现代学徒制背景下引入证书制度则能改变这现状，既能满足人才的培养需求，也业技能培养的教学模式已落后于社会发展。而通过在现代学徒制背景下引入证书制度则能改变这现状，既能满足人才的培养需求，也能满足学生的就业需求......”。

4、“.....统计学评析借助统计学软件，计量资料组间比较采用检验，计数资料比较采用χ检验，显著性水准。资料与方法般资料选取年月至年月该校中职汽修专业年级学生共名，依照班级分汽修专业教学质量提升现代职业教育，周俊冬，陈智，张家俊学岗交融现代学徒制教学运行模式的探索以高职汽修专业为例山西青年。观察指标两组学期末汽修专业理论成绩与实践成绩学期期末......”。

5、“.....现本文将中职汽修专业证书与现代学徒制的融合研究报告内容开展如下。中职汽修专业证书与现代学徒制的融合研究论文原稿。率的效果，激发学生努力学习考证的主观能动性。但在讲解内容深度上需深入浅出，树立学生正确的观教法改革当前汽修专业可供考取的职业证书包含个。关键词中职汽修专业证书现代学徒制融合实践现代学徒制方式下虽然有利用。基金资助年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究重点课题中职汽修专业证书与现代学徒制的融合研究。参考文献韩敬贤......”。

6、“.....研究组应用现代学徒制融合证书人才培养模式目的讲解首先向学生讲解获取汽修相关专业资格证书的目的及对毕业及就业的帮助其次向学生讲解拥有证书后对提升就不同小组，对照组男名，女名年龄岁，年龄均数岁研究组。关键词中职汽修专业证书现代学徒制融合实践现代学徒制方式下虽然有利于学生职业技能的培养，但国家对于汽修专业人才的认证需求不断加大......”。

7、“.....为保证研究结果的致性，两组理论考核试题均致，实践考核项目均致两组学生对不同教学方式满意度评分以分划分教学满意度等级，分分，分值越高，代表学生对该领域的教学效果评价越高，评价项目包括理程技术师范学院学报，韦桂香欠发达民族地区中职汽修专业基于现代学徒制的课堂教学改革探讨人文之友，张洪蕾，韩丽萍，郑殿绪基于产教融合的中职学校汽修专业课程体系构建探析文存阅刊......”。

8、“.....使学生可与在校阶段即树立其证书培养的意识，在校阶段明晰自身对未来从业方向的规划，便于企业与学校分门别类地对学生开展证书教育。故建议将证书与现代学徒制模式融合，于各大高校广泛推广应时则需要对所学知识融会贯通，予以知识点的综合考量，集中开展证书考核实训，精准发力同时找准着力点。严格以考核大纲为要求，以不同知识点技能点考核频次不同，开展专项化，集中化训练同时，实习阶段下，学生面对就学生职业素养及职业目标的养成同时引入来自于企业的外部实训教师......”。

9、“.....以证书教学考核内容为核心知识课程重构导向，使学生在校阶段及实习阶段对职业教育内容及考识，也可进步明晰自身职业发展方向，从而致力于岗位相关工作能力的培养，提升自身学习主观能动性水平，早期树立职业发展方向，利于人才的稳定化专业化培养，也利于后期学生工匠精神的培养。研究组在教法中，首先，树需注意到的随着汽修领域的不断发展，对于人才引入的相关需求也在不断升高，故中职学校需致力于学生多方面技能的综合培养，上述内容属于的论述......”。