1、“.....帮助学生认识到学习英语的重要性和必要性，英语在职场中的作用，从而激发学生参与课堂，引导学生积极参与课堂活动高职汽车专业英语课程思政教学应处理好的几个关系论文原稿语作为种世界通用语，在人类文明的传播与交流方面发挥着重要的作用。在汽车文化汽车历史发展汽车销售与营销中语言的技巧和魅力是无可替代的，在相对机械化标准化技能化为特点的汽车专业融入人文特性为使命感......”。

2、“.....要解决以上提到的汽车行业英语课程思政教学难点，先要从汽车行业英语课程教学特点入手。高职行业英语课程最典型的特征是文化性国践应用，培养学生利用英语拓展与夯实汽车专业知识技能，进行汽车行业国际商务沟通和交流的汽车行业职场能力。高职汽车专业英语课程思政教学应处理好的几个关系论文原稿。国际性之体现技术强国意识关键词汽车行业英语课程思政关系在汽车行业快速发展背景下，汽车人才职业能力内涵日益丰富......”。

3、“.....高职汽车行业英语以汽车主要零部件构造新活中却我行我素，教师汽车专业知识不熟练，汽车专业岗位和工作过程体现不够，教师身体力行的示范引领作用不明显，思政育人和专业知识存在两张皮现象。摘要高职汽车专业英语课程思政教学要在保持课程自英语学习为主，思政元素不能自然融入，学生获得感不够，教师教学设计合理性不够，显得生硬不自然。主要表现在以下几个方面，多以简单的理论说教为主，缺乏在知识能力和素质的维渗透......”。

4、“.....课程思政育人效果评价和汽车专业英语教学评价之间的个关系，是实现思政育人目的的重要途径。汽车行业英语课程思政教学涉及英语，思政元素，汽车工作原理的陈述等为基础语言知识点，以汽车行业典型工作过程项目设计与执行中的英语语言沟通情感表达，资料查阅国际技术交流为语言运用为实践应用，培养学生利用英语拓展与夯实汽车专业知识技能......”。

5、“.....针对教学难点，处理好教学目标多维要素之间个门类的教学内容比例教师与学生之间，课程思政育人效果评价和汽车专业英语教学评价之间的个关系，是实现思政育人目的的重要途径。思政更是无从下手有些教师为了课程思政而课程思政，课堂教学偏离方向，课程思政与行业英语知识比例失调，课堂活动设计为了凸显思政元素而忽略专业知识和英语学习过程翻新花样指点江山式对学生说教，生外汽车工业产业发展对比，了解国内与国外技术差距，增强学生技术报国的使命感......”。

6、“.....关键词汽车行业英语课程思政关系在汽车行业快速发展背景下业英语教学目标之间关系以两张皮设置，不能立体化处理好两者之间的关系，表现在重语言理论性输入，轻职业素养培养重英语语言学习，轻汽车专业技能拓展两张皮，大多汽车行业英语教学效果尚不能保证，课专业个方面的知识体系，针对学生实际情况，种教学内容的比例很难处理的很恰当，教学设计需要整合更多资源课堂教学中，教学目标混乱不清......”。

7、“.....大多课堂过程以单纯车行业国际商务沟通和交流的汽车行业职场能力。高职汽车专业英语课程思政教学应处理好的几个关系论文原稿。摘要高职汽车专业英语课程思政教学要在保持课程自身特性基础上，针对教学难点，处理好教汽车人才职业能力内涵日益丰富，汽车行业英语能力成为高职院校汽车人才培养质量评价的重要观测点，高职汽车行业英语以汽车主要零部件构造新能源汽车......”。

8、“.....国际性之体现技术强国意识的学习主动性。通过掌握英语语言了解国际汽车工业发展概况和最新技术，参与国际商务贸易交流和沟通，促进国内汽车工业发展通过国内几个方面家国情怀。英语作为种世界通用语，在人类文明的传播与交流方面发挥着重要的作用。在汽车文化汽车历史发展汽车销售与营销中语言的技巧和魅力是无可替代的，在相对机械化标准化技能化为特点的汽如何体现学生为主体......”。

9、“.....要解决以上提到的汽车行业英语课程思政教学难点，先要从汽车行业英语课程教学特点入手。高职行业英语课程最汽车专业增添了丰富的元素，彰显了专业的文化感。同时，汽车行业英语教学在国际技术交流与商务沟通和营销中培养家国情怀政治认同和科技创新等意识，这也是相对于汽车专业课程体系中的其他课程而言汽车际性和职业性，这些特性也是课程思政教学的多维学理依据。思政元素的挖掘与体现密切结合课程本身特性......”。