1、“.....完全能够实现系统在线网络化考核的基本功能。同时从使用价值角度，高校虽然大多拥有教务工作平台，但是教务平台不等同于网络考核平台。网络考核可以针对些专门性的考核，组织不同的遗传算法在网络考核系统中的应用论文原稿络考核系统具有实际开发意义，是值得开发的应用系统。本系统更是利用遗传算法提升了普通网络考核系统的功能，体现了先进性。遗传算法在网络考核系统中的应用论文原稿。考试设置模块这个模块的功能在进行网络考试熟的开发实例。从技术角度......”。

2、“.....工作模式采用客户服务器模式兼浏览器服务器模式相互配合。完全能够实现系统在线网络化考核的基本功能。同时从使用价值角度，高校虽然大多拥有教务工作平台，但蚁在搬运食物的过程中，会留下气味。这种气味持续定长的时间，走过相同路径的蚂蚁越多气味越重。也就说明了容易出现路径的堵塞。网络考核系统模块化功能网络考核作为款具有综合功能的应用系统，包含了如组卷模块试题遗传算法简介遗传算法的名称来源于达尔文的进化论。利用基因进化的理论实现最优路径的选择。理解角度......”。

3、“.....哪么在进化和基因组成中具有若干种可能，那些组合集能够形成相对的最优路哈尔滨市黑龙江省哈尔滨市。组卷模块组卷模块和阅卷模块通常是网络考核系统的核心模块。但是本系统中组卷模块更为重要。因为在组卷模块中，不仅仅是题量和题型的设置，分数的分配。而是采用了遗传算法，进行难度值的全硬件平台等方面进行优化。参考文献张超群，郑建国，钱洁遗传算法编码方案比较计算机应用研究，虞耀君，陈君，李靖基于遗传算法的网络考试系统计算机仿真，张端......”。

4、“.....进行了需求分析，可行性分析。调研用户需求。无论从经济角度和技术角度都具有可行性。在实际开发中高级语言选用，脚本语言为，后台数据库。采用服务器端组织评定考试但是在多少套试卷中会产生套相同的试卷。这在本系统中还无法具体计算。因为这与试题量和试卷数存在较大的交叉关系。是本系统以后拓展的主要环节。所以要使用交叉算子进行公式计算，给出每道试题的题目难度，也可以理遗传算法在网络考核系统中的应用论文原稿算......”。

5、“.....使得不同试卷的难度数值趋于个接近的数值。从而达到考生的试卷题目不同，但是却拥有相同的难度系数。避免了抄袭出现的可能，还实现了考核的公平。遗传算法在网络考核系统中的应用论文原稿开放教育研究，熊江玲经典测量理论概化理论及项目反映理论比较研究求索，黄荣怀，刘黄玲子，李向荣计算机辅助评价的发展趋势电化教育研究，于志敏，刘延华选题组卷策略研究电脑开发与应用，作者单位黑龙江省块和阅卷模块通常是网络考核系统的核心模块。但是本系统中组卷模块更为重要。因为在组卷模块中......”。

6、“.....分数的分配。而是采用了遗传算法，进行难度值的计算，尽量通过遗传算法，使得不同试卷的难的研究自动化技术与应用，孙春燕基于整型编码遗传算法技术的智能组卷系统的研究怀化学院学报，夏龄构建基于结构的网络考试系统西华大学学报，何克抗，许骏计算机辅助测评研究新进展技能性非客观题的自动测浏览器客户端登录，参与考试。完成网络考核功能。同时开发的系统具有多种灵活设置。从题型的拓展难度的计算使用方面也不仅仅停留在学校方。企业政府机关部门都可使用......”。

7、“.....更可以在系统安解为难度权值。从试题完整性考虑计算难度数值的范围。题库数量时间相对因素固定。所以利用遗传算法和蚁群算法，完全可以实现组卷的不同策略。具体计算公式在遗传算法和蚁群算法中，有明显介绍，这里不再赘述。结束语数值趋于个接近的数值。从而达到考生的试卷题目不同，但是却拥有相同的难度系数。避免了抄袭出现的可能，还实现了考核的公平。遗传算法蚁群算法在组卷模块中的应用从公平性和免作弊角度出发......”。

8、“.....蚁群算法也可以看做遗传算法的变异与提升。从生物学角度，蚂蚁在搬运食物的过程中，会留下气味。这种气味持续定长的时间，走过相同路径的蚂蚁越多气味越重。也就说明了容易出现路径的堵塞。组卷模块组卷模考试交卷模块以及维护等多个模块。篇幅有限，这里选取几个模块进行说明。遗传算法简介遗传算法的名称来源于达尔文的进化论。利用基因进化的理论实现最优路径的选择。理解角度，人类的基因排序不同才形成了不同的人，考试。同时可以让学生和教师以交互模式交流。比教务平台更加灵活......”。

9、“.....学生实时传达自己学习中的疑惑。所以网络考核系统具有实际开发意义，是值得开发的应用系统。本系统更是利用遗传算法，要在服务器端进行的准备工作。关键词遗传算法蚁群算法考试模块考核平台软件工程网络考核系统的应用分析网络考核系统在国内外已经具有成熟的开发实例。从技术角度，利用高级语言和数据库配合。工作模式采用客户服务教务平台不等同于网络考核平台。网络考核可以针对些专门性的考核，组织不同的考试。同时可以让学生和教师以交互模式交流......”。