1、“.....以职业岗位的职业能力要求为逻辑起点，按照岗位群需求出发需求形势行业需求情况和建设现状。基于职业能力的汽车服务类专业中高本体化课程体系构建与实践研究论文原稿。对接职业技能等级标准，基于职业能力结构理论构建中高本体化公共平台方向拓展课程体系基于职业能力结构理论，梳理职业能力模块基于职业能力的汽车服务类专业中高本体化课程体系构建与实践研究论文原稿能等级标准，模块化课程体系项目化教学，实现对应于岗位职业能力的素质知识能力要求贯彻职业教育特色的培养模式，教学过程与生产过程对接，构建体化课程体系实施保障路径，提升了学生综合职业能力......”。

2、“.....中高本体化课程体系构典型工作任务分析具体工作任务职业能力模块库等步骤，形成阶段汽车服务类专业个岗位个典型工作任务个职业能力的模块库。项目研究路径构建中职高职本科各层次职业教育课程体系需要通过顶层设计形成职业院校中高本体化课程体系的开发路径体院校专业教學提供有力支撑。搭建行企校方考核平台，通过国家职业技能鉴定所校企培训中心证书考核试点开展职业技能等级认定，为专业教学提供有力支撑。召开实践专家访谈会梳理岗位和职业发展阶段。遵循各岗位职业能力成长规律，形成学生的职业发组建双师型结构化创新教学团队......”。

3、“.....设计课程模块项目。搭建体化课程体系实施保障平台。教学过程与生产过程对接，搭建了技术开发应用创新平台，提升技术技能创新和服务能力。搭建中高本体化教学资资格标准，结合产业行业与社会经济发展的新业态新技术新方法新管理模式新服务方式等产业转型升级需要，设计公共平台方向拓展模块课程。教学过程与生产过程对接，构建建机制组团队搭平台体化课程体系实施保障路径，解决课程体系在教学实践中难落平台体化课程体系实施保障路径，解决课程体系在教学实践中难落地的问题建立中高本体化课程体系实施保障的协同机制。建立师资团队教学资源实训条件创新动态机制......”。

4、“.....基金项目川省汽车类专业中高本衔接人才国资源共享院校专业教學提供有力支撑。搭建行企校方考核平台，通过国家职业技能鉴定所校企培训中心证书考核试点开展职业技能等级认定，为专业教学提供有力支撑。形成公共平台方向拓展中高本体化课程体系。对接国家专业教学标准汽车维修工国家职力的模块库。组建双师型结构化创新教学团队。组建专兼结合跨学科的课程组教学团队进行课程开发，设计课程模块项目。搭建体化课程体系实施保障平台。教学过程与生产过程对接，搭建了技术开发应用创新平台，提升技术技能创新和服务能力......”。

5、“.....建立师资团队教学资源实训条件创新动态机制，促进各层次专业资源共享优势互补协同发展。基于职业能力的汽车服务类专业中高本体化课程体系构建与实践研究论文原稿。教育与职业，王亚南，成军高职院校高水平专业群建构内涵意蕴，逻辑及技术路径大学教育科学，。形成公共平台方向拓展中高本体化课程体系。对接国家专业教学标准汽车维修工国家职业技能标准证书制度试点职业技能等级证书企业技术培训体系认证程体系构建与实践研究论文原稿......”。

6、“.....遵循各岗位职业能力成长规律，形成学生的职业发展路径，明确不同层次培养定位。遵循职业教育培养规律，构建能力分级的专业职业能力模块库。以产业线职业岗位的能培养模式研究与实践。参考文献王春燕我国职业教育中高本衔接现状分析与策略研究中国职业技术教育，丁馨中高本衔接视角下的合作型教学团队建设研究哈尔滨职业技术学院学报，吕俊峰，濮丽萍，孙小娅现代职教体系背景下中高本衔接人才培养研究业技能标准证书制度试点职业技能等级证书企业技术培训体系认证资格标准，结合产业行业与社会经济发展的新业态新技术新方法新管理模式新服务方式等产业转型升级需要......”。

7、“.....教学过程与生产过程对接，构建建机制组团队搭本体化教学资源平台，分层分类规划，建设国家专业教学资源库在线开放课程国家规划教材活页式工作手册等。按照职业能力递进规律，打造螺旋渐进的技能大赛专业标准教学案例项目案例考核试题行业信息课程思政素材创新创业等大通用主题素材库，为全力要求为各层次职业教育人才培养的逻辑起点，对接国家职业技能标准和国家专业教学标准，借鉴企业技术培训体系认证标准，按照岗位典型工作任务分析具体工作任务职业能力模块库等步骤......”。

8、“.....确定人才需求。通过问卷调查企业实地走访电话访问和网络咨询的方式，进行行业企业调研，分析专业的社会需求形势行业需求情况和建设现状。基于职业能力的汽车服务类专业中高本体化课，层层分解，确定岗位群职业能力，明确各层次技术技能人才培养目标依据职业能力结构理论，整合职业能力模块库，明确不同层次技术技能人才职业能力接口标准对接职业技能等级标准，模块化课程体系项目化教学，实现对应于岗位职业能力的素质知识能库......”。

9、“.....明确不同层次技术技能人才职业能力接口标准。对接职业技能等级标准，模块化课程体系。基于模块库，对接专业教学标准技能等级标准企业技术认证标准等，构建公建与实践对接企业岗位人才需求，基于职业能力构建阶段职业能力模块库，解决中高本汽车服务类专业人才培养层次与岗位需求脱节问题企业调研，确定人才需求。通过问卷调查企业实地走访电话访问和网络咨询的方式，进行行业企业调研，分析专业的社会系结构与实施路径。以职业岗位的职业能力要求为逻辑起点，按照岗位群需求出发，层层分解，确定岗位群职业能力......”。