1、“.....利用线上线下相结合的方式，完成教学。通过这过对汽车传感器整体进行分析，将智能汽车传感器检测技术课程进行模块化，见表。摘要年月，国务院发布国家职业教育改革实施方案，提出全面推进‚‛证书制度。同年月，教育部等部门联合印发了关于在院校实施‚学历证书十若干职业技能等级证书‛制度试点方案。智能汽车传感器检测技术课程课证融通研究论文智能汽车传感器检测技术课程课证融通研究论文原稿体工作内容及岗位需求，结合‚‛证书制度，找到企业在智能网联汽车领域人才的缺口......”。

2、“.....为更好的制定课程的目标，优化课程结构提供实际依据，最终使培养的学生与企业实际需求高度吻合。构建课程知识体系智能汽车传感器检测技术是汽车智能技术专业核心课程，根据企业例式启发式等教学方法来对学生进行教学，调动他们学习的积极性，充分发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生主动探索认真求证的学习精神。在教学的过程中，要突出学习的社会性，注重教学交互设计，在教学的过程中强调企业对该课程的能力需求，对接岗位需求能力需求职业等级要求......”。

3、“.....见表。‚课证融通‛方案进行企业调研，掌握汽车人才需求智能网联汽车的发展，需要技术的交叉，产业的协同。通过走访智能网联汽车领域相关企业，了解行业新技术新工艺新方法的应用状况，明确企业岗位的具体工作内容及岗位需求，结合‚‛证书制度，找到企业在智能网联汽车领域人才的缺口，从中摘要年月，国务院发布国家职业教育改革实施方案，提出全面推进‚‛证书制度。同年月，教育部等部门联合印发了关于在院校实施‚学历证书十若干职业技能等级证书‛制度试点方案......”。

4、“.....根据企业相关工作内容所需岗位及‚‛证书确定教学内容，学习掌握效率对于重点难点以及需要针对实物讲解动手操作的内容，利用线上线下相结合的方式，完成教学。通过这种方式让学生真正的学会知识和方法，真正提升专业素养思维能力和做人为学之道，培养出‚高认知高技能高素养‛的‚高‛技术技能人才。最终，实现线上线下课程与‚‛证书制度标准有机结合，将取得的成果向其他课程第批和第批职业资格证书吸引了家培训评价组织多所中职高职和应用型本科学校余万学生参与证书制度试点......”。

5、“.....基本涵盖了现代农业先进制造业现代服务业战略性新兴产业等个技能人才紧缺领域，参与试点的培训评价组织院校和学生规模必将进步扩大，行业企业社会从业人‚‛‚‛‚‛，智能汽车传感器检测技术课程课证融通研究论文原稿进行推广。参考文献王瑜汽车运用与维修专业证书课证融通路径研究内燃机与配件，何淼‚‛證书制度下‚课赛融合课证融通‛的课程教学模式改革以天津天狮学院艺术与设计学院动画专业为例科教文汇，王姗姗证书制度下职业院校课证融通的改革探索科教文汇，......”。

6、“.....对学生学习结果进行公平公正的评价。总结按照专业课程教学规律，结合‚‛证书制度标准，将智能汽车传感器检测技术课程优质理论教学资源置于线上，让学生不受时间空间限制，利用碎片化时间进行自主选择学习练习，对于不容易理解的地方可以反复观看，调动学生学习积极性，提高学生学‚‛‚员等对职业技能等级证书的关注度将进步提升。智能汽车传感器检测技术课程课证融通研究论文原稿。科学合理的教学评价体系仅依靠传统单的考核方式，并不能很好的评价学生学习情况，所以需要制定科学合理的教学评价......”。

7、“.....结合‚‛证书考研究現状国内相关研究的学术史梳理及研究动态‚‛证书制度的试点领域和规模不断扩大，‚‛‛‚‛，智能汽车传感器检测技术课程课证融通研究论文原稿‛，‚‛，种方式让学生真正的学会知识和方法，真正提升专业素养思维能力和做人为学之道，培养出‚高认知高技能高素养‛的‚高‛技术技能人才。最终，实现线上线下课程与‚‛证书制度标准有机结合，将取得的成果向其他课程进行推广......”。

8、“.....何淼‚‛證书制度下原稿。科学合理的教学评价体系仅依靠传统单的考核方式，并不能很好的评价学生学习情况，所以需要制定科学合理的教学评价，平衡好线上线下的学习任务学习互动小组讨论考核等方面的评价分配比例。结合‚‛证书考核点对课程的评价体系进行设计，对学生学习结果进行公平公正的评价。总结按照专业课程教学规律，结合相关工作内容所需岗位及‚‛证书确定教学内容，学习掌握相关课程内容对提高学生智能汽车生产制造检测维修能力具有重要意义。汽车智能技术专业相对较新......”。

9、“.....知识体系并不完整，需要对其知识体系进行构建，满足教学需求。课程主要从智能汽车关键传感器进行讲解，风暴等方式吸引学生参与到教学活动及教学设计中来。智能汽车传感器检测技术课程课证融通研究论文原稿。‚课证融通‛方案进行企业调研，掌握汽车人才需求智能网联汽车的发展，需要技术的交叉，产业的协同。通过走访智能网联汽车领域相关企业，了解行业新技术新工艺新方法的应用状况，明确企业岗位的具选出适合高职类院校学生在企业中的工作岗位，为更好的制定课程的目标，优化课程结构提供实际依据......”。