1、“.....耿国庆，朱茂桃，江浩斌，等新工科理念下的新能源汽车专业人才培养探索汽车实用技术，。职业本科院校新能源汽车技术专业人才培养策略探索论文原稿。结合产业发展需求，进行教材建设教学活动开展的的主要前提是教材，教材内容是教学开展的主要保障。我国高校新能源汽车技术教材内容比较单种类少，很难为教学活动提新能源汽车行业发展当中，教师需要把培养高素质人才为教学目标去创建实训基地。结束语综上所述，部分高校新能源汽车技术教学当中依然还行采用传统的教学机制和评价方式。多数高校考试是以笔试方式对学生进行考核，但是这种考核方式过于单会影响到学生的实践素养。因此，高校教师需要制定复合型的考核机制，通过理论知识考试来了解学生的学习能力，通过实操考核来了解学生的学习态度和动手能力......”。

2、“.....高校新能源汽车专业教育教学现状分析缺乏双师型人才培养教师随着汽车行业的发展，社会对高校新能源汽車专业的教学质量教学方式也提出了更高的要求。很多高校把培养专业人才作为新能源汽车技术教学的主要教学目标，教师在教学当中也需要承担起培养高素质人才的职责。但是我国各大高校开设新能源汽车专业的时间比较短，部分教师实践能力比较薄弱，对新能源汽车的技术的发展了解不够透彻。和传统汽车技术专业人才培养对策研究内燃机与配件，耿国庆，朱茂桃，江浩斌，等新工科理念下的新能源汽车专业人才培养探索汽车实用技术，。职业本科院校新能源汽车技术专业人才培养策略探索论文原稿。企业和教师队伍需要构建科学的课程管理体系，按照企业的用人标准去构建专业课程公共课程选修课等去构建课程体系。最后，夯实校内外实践教学基地。在课程教学当中教师需要为学生创建良好学习平台。在新能源中最不缺乏则是信息资源......”。

3、“.....教可以利用信息技术去更新和扩展教学内容，去丰富教学内容，扩展学生的知识库提高学生的专业能力。同时，教师还需要利用这些教育资源来帮助学生开阔视野，实现生涯教育作用。在教学当中教师可以根据教材内容去选择些新能源汽车技术专业文献，在保证学生已经掌握教材内容的基础上让学生对新能源汽车技术专业文献进行深入研究。基金项目年度广西本结合产业发展需求，进行教材建设教学活动开展的的主要前提是教材，教材内容是教学开展的主要保障。我国高校新能源汽车技术教材内容比较单种类少，很难为教学活动提供保障。随着新能源汽车行业的不断进步，新能源汽车专业技术教材内容也需要及时进行更新。因此，教育部门需要结合新能源汽车的发展方向和人才培养方向，以学生为根本去更新教材内容。除此之外，教育部门还要根据人才培养方向去制定新的教学目标校企深度合作......”。

4、“.....企校合作模式可以有效的提高学生的实操能力为新能源汽车行业发展奠定坚实的基础。高校理论教学和实践教学之间有着密切关系，教师和学校需要为学生创建科学的实训基地提供实训机会，让学生可以深度了解教材当中的理论知识。例如说，教材当中所提到的新能源汽车相关的技术问题，在课堂当中教师很难为学生进行讲解。在企校合作当中，教师还可以组织自行观看。教师还可以鼓励学生通过慕课或者是其他的学习平台去或者自己感兴趣的些视频。教师还可以让学生利用信息设备进行自学，在完成学习之后把学习比较整合成个上传到班级网络平台当中，学生可以下载其他同学的笔记进行补充式学习。其次，课堂上教师需要鼓励学生主动探索。传统新能源汽车技术课堂当中的主要问题在于教师在课堂上占具主体地位，学生只能被动的去接受教师的传授现如今，教师需要尊重，多渠道多方向鼓励学生，了解学生尊重学生......”。

5、“.....转变学生的学习态度。在课堂上教师还需要设立正确的评价体系，对于学习意识和主观意识比较强的学生教师需要给予他们定的肯定。不仅如此，教师还需要对于学习能力比较差的学生进行引导，鼓励学生敢于思考。除此之外，教师还可以让学生以小组为单位，鼓励学生多发表自己的观点，对于学生具有创意性的回答，教师必须鼓生进行讲解。在企校合作当中，教师还可以组织学生到新能源汽车企业进行参观和学习，通过适度观摩去理解教材知识。除此之外，在企校合作过程当中，教师需要先了解行业的发展趋势，通过信息技术去掌握行业的发展情况，扩大企校合作范围。在以往企校合作当中存在很多方面的问题，比如说企校培养标准不致等问题，人才培养和行业发展需求不致会直接影响到行业的发展。因此，高校在和企业发展过程当中双方需要建立职业本科院校新能源汽车技术专业人才培养策略探索论文原稿学生到新能源汽车企业进行参观和学习......”。

6、“.....除此之外，在企校合作过程当中，教师需要先了解行业的发展趋势，通过信息技术去掌握行业的发展情况，扩大企校合作范围。在以往企校合作当中存在很多方面的问题，比如说企校培养标准不致等问题，人才培养和行业发展需求不致会直接影响到行业的发展。因此，高校在和企业发展过程当中双方需要建立统的培养标准和培养机制，建立合理的培养目标行业的发展趋势和发展方向，为学生的未来的就业提供帮助。除此之外，教师还需要充分的利用学校资源和社会资源更新教学内容，满足学生的学习需求和新能源汽车行业发展需求。其次，教师在业余时间内还需要深入新能源汽车企业，对企业的管理体制机制等进行深入的研究，掌握新能源汽车的生产流程，了解各个岗位的职责和能力标准，在课堂教学中大胆的创新和实践，为新能源汽车行业的发展培养更多复合型人才。加强教学素养，在课文时间需要主动了解新能源汽车行业的发展趋势和发展方向......”。

7、“.....除此之外，教师还需要充分的利用学校资源和社会资源更新教学内容，满足学生的学习需求和新能源汽车行业发展需求。其次，教师在业余时间内还需要深入新能源汽车企业，对企业的管理体制机制等进行深入的研究，掌握新能源汽车的生产流程，了解各个岗位的职责和能力标准，在课堂教学中大胆的创新和实践，为新学生之间的个性化差异，学生在课堂上可以主动的研究学习归纳和总结，在课程结尾教师要对对重难点知识进行梳理。职业本科院校新能源汽车技术专业人才培养策略探索论文原稿。新能源汽车专业人才培养策略结合行业发展现状，提升专业课程教师综合能力新能源汽车在生产当中使用了很多先进的科学技术促进了汽车行业的发展。在教学中教师需要通过些方法来提高自己的教学素养，在课文时间需要主动了解新能源汽车励学生主动创新，给予学生更多的肯定，让学生可以在课堂当中敢于发言，敢于实践......”。

8、“.....从而培养出高素质复合型人才。注重课前预习课堂实践以及课后复习的联系性在高校新能源汽车技术课堂教学当中教师可以课前预习课堂学习课后实践这几大模块联系到起，以此来提高课堂教学有效性。首先，在课堂教学的预习环节当中，教师需要把课堂当中学生需要掌握的重难点知识制作成小视频，让学生统的培养标准和培养机制，建立合理的培养目标。运用激励法来提高学生的学习积极性正确的激励学生可以帮助调动学生学习积极性，活跃课堂学习气氛，提高学生自信心，使学生可以利用更加积极的态度去学习新能源汽车技术理论的学习。在实际教学当中，教师不但要能够转换其教学观念，同时也坚持以人文的教学理念，把学生作为课堂的主体，所开展的切活动都需要围绕学生来进行。教师在课堂上尽量做到评价内容动态化能源汽车行业的发展培养更多复合型人才。加强校企深度合作，完善人才培养机制企校合作是种新型的教学方式......”。

9、“.....高校理论教学和实践教学之间有着密切关系，教师和学校需要为学生创建科学的实训基地提供实训机会，让学生可以深度了解教材当中的理论知识。例如说，教材当中所提到的新能源汽车相关的技术问题，在课堂当中教师很难为学职业本科院校新能源汽车技术专业人才培养策略探索论文原稿，教师还需要利用这些教育资源来帮助学生开阔视野，实现生涯教育作用。在教学当中教师可以根据教材内容去选择些新能源汽车技术专业文献，在保证学生已经掌握教材内容的基础上让学生对新能源汽车技术专业文献进行深入研究。新能源汽车专业人才培养策略结合行业发展现状，提升专业课程教师综合能力新能源汽车在生产当中使用了很多先进的科学技术促进了汽车行业的发展。在教学中教师需要通过些方法来提高自己的供保障。随着新能源汽车行业的不断进步，新能源汽车专业技术教材内容也需要及时进行更新。因此......”。