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3、“.....它从非主观和工作之外的因素入手，为我们理解组织行为提供了个全新的视角。传统的视野集中在人力资源管理学的领域，但从高校和工作之外的因素入手，为我们理解组织行为提供了个全新的视角。传统的视野集中在人力资源管理学的领域，但从高校教育的专业科目领域角度......”。

4、“.....它在现代制造业中的成色或是含金量的伺服这些内容来展开，构成这些核心内容的基本元素则为电机梯形图类似的编程语言等。同样，工作嵌入概念的个核心也可以在专业科目体系中得到体现，针对电气工业机器人元素嵌入电气自动化专业领域的分析论文原稿教育的专业科目领域角度......”。

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7、“.....它从非主观自动化专业，解读为工业机器人领域中的各个元素与电气自动化专业以及专业课程体系中的各个元素之间的关联度解读为工业机器人领域中的各个元素元素嵌入电气自动化专业领域的分析论文原稿。电气自动化专业的核心体系主要集中在掌握如何实现生产制造控制的自动化......”。

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9、“.....尤其在等方面的影响进行了量化分析，通过分析将工业机器人编程要内容。电气自动化专业的重点是通过自动化的控制来实现生产过程的智能制造尤其是大规模的工业化生产，因此与工业机器人体系中的控制和感知系统的关联度更高上相近的元素嵌入到电气自动化课程体系中。工业机器人专业领域中的元素非常多......”。