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6、“.....对所学课程内容产生浓厚的兴趣，拥有良好的学习动机。以此，便于各小组根据课程章节内容合理制定学习计划明确学习时间属于新时期类全新的学习方法，具有多样化特点，及时性灵活性便捷性等，能够实现师生间的双向沟通交流，客观呈现课程教学过程中交互式教与学价值基于智能手机的移动学习论文原稿基于智能手机的移动学能，接听电话收发短信等，有着单独的操作系统运行空间。用户可以根据自身各方面应用需求，科学安装第方服务商提供的导航游戏等程序......”。

7、“.....顺利实现无线网络介接入。智能手机外观操作方式和传统手机传统手机大致相同，但其内部大都安装有和电脑操作系统类似的软件，比如能够支持第方软件实现定位等。在此基础上，移动学习是指在移动设备作用下，学习者可以随时随地学习。基于智能手等，在智能手机作用下，随时随地进行交流学习，教师也可以参与其中，顺利实现师生生生互动，有效增强学生学习意识，高效学习课程理论知识，实时提高专业实践能力......”。

8、“.....而智能手机的高效利用和学生学习兴趣高低密切相关。在智能手机应用过程中，教师可以根据班级不同层次学生已有的各方面能力素养，以小组为单位，向其推荐适宜的体系中，结合班级不同层次学生日常自主学习中常采用的形式客观呈现课程内容。以英语单词为例，教师可以将英语单词内容和音频图片等相结合，客观呈现英语单词内容，便于学生利用空余时间，进行系统化或者碎片化学习，能手机的高校移动学习平台建设研究科教导刊电子版......”。

9、“.....覃琪等基于智能手机的移动学习在大学生群体中的应用研究电脑知识与技术，。呈现形式在智能手机应用过程中，教师要注重其呈现形式，有效据课程章节内容合理制定学习计划明确学习时间等，在智能手机作用下，随时随地进行交流学习，教师也可以参与其中，顺利实现师生生生互动，有效增强学生学习意识，高效学习课程理论知识，实时提高专业实践能力。识与技术，。学习动机从种层次上说，专业学生综合素养的提高和良好的学习动机紧密相连......”。