1、“.....有的依托原有的精品课程教学平台次开发，有的由专门的软件开发公司设计并在全国推广使用。智慧职教云平台是由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台。教师基于职教云平台的线上线下混合式教学模式论文原稿教师更加及时的调整教学进度和优化教学方案，同时也有利于教师随时监督和统计分析学生学习效果，以便开展个性化和差异性的教学辅导。通过该平台多样化的学习方式，多途径的师生互动，小组讨论等教学环节设计......”。

2、“.....平台主要功能包括课程创建班级创建与学生管理成绩管理课程设计教学活动开展教学数据统计分析等内容。目前已有的很多在线教育平台，技术与高等教育相融合的全新教学模式。主要体现为教师利用移动终端互联网大数据云计算等技术构建教学辅助云平台并上传教学资源，学生课前通过网络自主学习视频动画案例等课程资源并参与线上讨论，课上教师关键词线上线下混合式教学计算机应用基础碎片化自主学习随着信息技术的飞速发展，特别是移动互联技术的普及......”。

3、“.....教育部颁发的教育信息化十年发展规划中明确指出，加快职业教中得到广泛的普及，但由于项目难度大知识覆盖面广等因素，大部分学生仍然无法独立承担相关任务，学习效果难以达到预期目标。摘要利用职教云平台进行线上线下混合式教学模式改革已经成为高职院校信息化教学的新思路。视频动画案例等课程资源并参与线上讨论，课上教师根据线上学生学习情况，有针对性地讲解并对教学内容进行延伸与升华。这种线上线下混合式全新教学模式正逐步成为信息化辅助教学的主要趋势......”。

4、“.....加快职业教育信息化建设，充分发挥信息化教育在教育改革和发展中的支撑与引领作用。线上线下混合式教学模式为高等教育教学改革提出了种新的解决方案。它是将传统课堂教监督和统计分析学生学习效果，以便开展个性化和差异性的教学辅导。通过该平台多样化的学习方式，多途径的师生互动，小组讨论等教学环节设计，极大地激发了学生的学习兴趣，同时系统化的知识点资源管理......”。

5、“.....进行了线上线下混合式教学模式的探索和实践，强调了知识的传递和吸收内化，极大地提高了学生自主学习能力，提升了计算机应用基础课程的教学质量和教学效模式的探索和实践，强调了知识的传递和吸收内化，极大地提高了学生自主学习能力，提升了计算机应用基础课程的教学质量和教学效果。近年来，高职院校也逐步实施了系列的教学改革措施，其中项目化教学方式在信息类课程登录访问......”。

6、“.....目前已有的很多在线教育平台，多数都是单纯的线上学习，与线下交叉融合的很少，而职教云平台的最上线下混合式教学模式论文原稿。摘要利用职教云平台进行线上线下混合式教学模式改革已经成为高职院校信息化教学的新思路。本文在分析当前高职院校计算机应用基础课程教学现状的基础上，进行了线上线下混合式教学学的优势与现代信息技术的优势相整合，从而构建了种信息技术与高等教育相融合的全新教学模式......”。

7、“.....学生课前通过网络自主学习教学活动的衔接更加紧密，学生碎片化的学习时间更加灵活。关键词线上线下混合式教学计算机应用基础碎片化自主学习随着信息技术的飞速发展，特别是移动互联技术的普及，使得信息技术与高等教育有了更深层次的融合。教大优势就是将线上学习与线下课堂紧密组织起来，在课前课中课后全方位地进行混合式深度交叉融合。此外，该平台还将学生的学习曰志详细记录下来，便于教师更加及时的调整教学进度和优化教学方案......”。

8、“.....教师与学生各种教与学的活动，都能得到及时的反馈，实现教学效果的最优化。云教学平台的选择职教云平台可以在个人通过模式访问也可以在手机平板电脑下载上线下混合式教学模式构建随着教育技术的飞速发展，越来越多的高校推广应用了诸多线上教育平台。有的依托原有的精品课程教学平台次开发，有的由专门的软件开发公司设计并在全国推广使用。智慧职教云平台是由高等教育可在该平台针对不同的学习对象和教学要求......”。

9、“.....同时可以在平台上在线备课在线教学在线评价，学生及其他学习者可以在平台上在线学习在线作业在线实训在线考试，教师与学生各种教与学激发了学生的学习兴趣，同时系统化的知识点资源管理，使得线上线下教学活动的衔接更加紧密，学生碎片化的学习时间更加灵活。基于云平台的线上线下混合式教学模式构建随着教育技术的飞速发展，越来越多的高校推广应用多数都是单纯的线上学习，与线下交叉融合的很少，而职教云平台的最大优势就是将线上学习与线下课堂紧密组织起来......”。