1、“.....实施纵横代即纵向对业务系统实施分级分类分离管理模式，横向对业务系统提供个层次基础平台，代就是对未经校园网基础平台发布的网站实施反向代理在基于可控可查的高职校园网安全体系建设论文原稿内容安全并重，建立健全校园网与信息安全制度体系。从系处部级层面来看，做到安全防护的制度落地，强化综合治理实施责任追究，实现可查。强化综合治理，按照治乱堵漏补短规范要求......”。

2、“.....从方面着手构建，实现风险可控可查。从院级层面来看，做好安全防护的顶层设计，突出组织领导强化制度建设，实现可控。突出组织领导，建设完善的校园网安全组织的服务对象是学院全体师生员工，也就是内网用户校园网安全威胁统计数据显示，约占以上的威胁来自内网地址再加上，师生信息化水平参差不齐，自我防护意识不强，导致整个校园网的安全防护难度增加。基于可控可查高职院校校园网安全防护现状分析网络日益壮大，防护压力增加随着教育信息化不断推进......”。

3、“.....目前，高职院校教学办公科研以及生活管理等等，都需要校园网提供支撑同时，各种移动终端和泛在信息化的不断推进和业务系统的不断增加，校园网在高职院校的信息化教育工作中发挥的作用日渐突出。校园网具备规模大速度快环境开放用户活跃等特性，能为信息化教育提供有力的支撑然而，这些特性往往又是引发重要然而，这些特性往往又是引发重要数据丢失损坏泄漏，甚至造成系统崩溃等安全事件发生的因素之。为加强校园网安全防护能力，实现安全事件可控可查目的......”。

4、“.....系统漏洞校园于可控可查的高职校园网安全体系建设论文原稿。摘要针对高职院校校园网安全方面存在的各种问题，分析造成各类问题的原因，提出构建可控可查的校园网安全体系，实现校园网人防技防体化的防护目标。关键词移动终端和泛在学习方式的出现，促使无线网络承载的服务也在不断增加另外，监控网广播网卡通等功能网络的并入，使得整个校园网的安全防护压力与日俱增。师生信息化水平参差不齐......”。

5、“.....甚至造成系统崩溃等安全事件发生的因素之。为加强校园网安全防护能力，实现安全事件可控可查目的，深入推进校园网安全防护体系建设显得至关重要。，造成校园网安全事故。摘要针对高职院校校园网安全方面存在的各种问题，分析造成各类问题的原因，提出构建可控可查的校园网安全体系，实现校园网人防技防体化的防护目标。关键词校园网安全防护要素体系随着教育护的行动到位，重在宣传教育培训提升，不断增强个人防护意识......”。

6、“.....构建校园网安全分类防护体系高职院校校园网安全分类防护可依据分类标准不同，从方面着手构建，实现网承载的业务系统是对内对外访问最多的应用之。业务系统大都是基于种语言开发的代码，而这些代码往往存在这种或那种漏洞。系统漏洞的存在，通常又被非法入侵者利用，作为入侵手段打入校园网内部，进行破坏行动校园网安全防护要素体系随着教育信息化的不断推进和业务系统的不断增加，校园网在高职院校的信息化教育工作中发挥的作用日渐突出......”。

7、“.....能为信息化教育提供有力的支撑，校园网最大的服务对象是学院全体师生员工，也就是内网用户校园网安全威胁统计数据显示，约占以上的威胁来自内网地址再加上，师生信息化水平参差不齐，自我防护意识不强，导致整个校园网的安全防护难度增加。基风险可控可查。高职院校校园网安全防护现状分析网络日益壮大，防护压力增加随着教育信息化不断推进，高职院校校园网也在日益壮大。目前，高职院校教学办公科研以及生活管理等等，都需要校园网提供支撑同时......”。

8、“.....强化综合治理实施责任追究，实现可查。强化综合治理，按照治乱堵漏补短规范要求，全面系统地落实校园网与信息安全治理工作构建网格化分级责任机制，实施责任追究。从师生级层面来看，保障安全防估后果。从院级层面来看，做好安全防护的顶层设计，突出组织领导强化制度建设，实现可控。突出组织领导，建设完善的校园网安全组织领导体系是建设以学院书记和院长为组长的校园网与信息安全领导小组是成立负责校数据安全方面......”。

9、“.....管理上，实施上网实名认证统行为管控，加强管理人员培训提升服务能力，开展网络安全防护评比促进个人防护水平提升。按照发生阶段分类，全治理工作构建网格化分级责任机制，实施责任追究。基于可控可查的高职校园网安全体系建设论文原稿。技术上，从管理策略技术平台数据安全块实施技术手段，实现整体防护在管理策略方面，实施管理结合即全领导体系是建设以学院书记和院长为组长的校园网与信息安全领导小组是成立负责校园网与信息安全的专职部门......”。