1、“.....堵秀凤，张水胜，李晓红，高等数学教命令即可。例如绘制函数的维图只要在工作窗口输入。然后就可以得到相应的图形。结束语在以前传统的高等数学教学中，课堂上的中心是老师，因此对于学生的主动参与造成了局限，当引入高等数学以后，不仅仅解决了学生不能直观学习的问题数学软件在高等数学研究型教学中的应用论文原稿，函数的图形不仅仅能够表达函数的概念更能清楚的将函数的性质表达出来，在以往数学软件没有引入到高等数学中的时候，老师进行函数讲解的时候需要在课堂上浪费大量的时间进行图形的绘制，这样的教学不仅仅是时间的浪费......”。

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4、“.....堵秀凤，张水胜栏中输入相应的操作命令即可。例如绘制函数的维图只要在工作窗口输入。然后就可以得到相应的图形。结束语在以前传统的高等数学教学中，课堂上的中心是老师，因此对于学生的主动参与造成了局限，当引入高等数学以后，不仅仅解决了学生达就离不开图形的绘制，函数的图形不仅仅能够表达函数的概念更能清楚的将函数的性质表达出来，在以往数学软件没有引入到高等数学中的时候，老师进行函数讲解的时候需要在课堂上浪费大量的时间进行图形的绘制，这样的教学不仅仅是时间的浪费......”。

5、“.....数学软件在高等数学研究型教学中的应用论文原稿。将数学软件引入到高等数学教学中从很大程度上缓解了当前高等数学教学的尴尬现状。能够直观的表达出数学问题，因此数学软件引入到教学中能够很好的解决当前尴尬的现状，还能提高学生学习数学的积极性，增强学生决绝数学问题的能力。数学软件简介数学软件是美国的家公司开发出来的，它在全世界范围内的应用都十分的广泛，数学软非数学专业的学生学习起来非常的困难......”。

6、“.....这样也能很好的做到避免不必要的时间浪费。在利用数学软件进行计算的时候只需要输入相应的命令进行计算即可。例如求导数的解题语言李晓红，高等数学教学中数学实验内容的优化高师理科学刊，。摘要为了改变目前高等数学教学学生难学教师难教的现状，并从根本上提高学生的学习效率，因此在教学的时候引入了套专门进行数学计算的软件，由于数学软件具有很强的针对性直观性，并不能直观学习的问题，还能将抽象难懂的问题直观的表达出来，同时数学软件还能将数学问题直观迅速图文并茂的表现出来......”。

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9、“.....从定程度上提高了学生对于复杂问题的感官能力。能够让学生更好更快的解决复杂的数学问题。那么在高等数学教学中引入数学软件可以说是对传统的次伟观印象就是函数太难了，而且进行认为的函数绘图，往往做出来的图会比较的潦草粗糙，没有办法做到精确性。因此将数学软件引入到教学过程中将会把作图粗糙浪费时间的问题统统解决掉。利用数学软件解决函数问题的时候只需要在工具栏中输入相应的操阶导数，的阶混合偏导数如果给出的已知条件是求，那么只需要在工作窗口输入即可得出运算结果......”。