1、“.....所以在多媒体课件制作的过程中，教师还需要对学生的爱好和需求进行了解，依照学生的特点选择能够对教学特征进行反应的素材，教师可以让学生寻找素材，在教学的过程中，让学生把日常积累的生活素材展，在教学中，计算机课主要是在多媒体教室机房当中进行授课，而多媒体教室和机房的教学环境不同，这就要求课件具有定的兼容性，如果兼容性不强，课件就无法在教学的过程中获得很好的使用，造成课件在多媒体上出现运行困难的问题，对教学的进程和效果产生较大影响。依据学科性质和特点制作教学课件多媒体课件对教学内容进行展示，论计算机多媒体课件制作的优化方法论文原稿基础。另外需要与学生的个性年龄心理等基本特征进行结合，对学生在基本操作技能基础知识方面重点培养。在此过程中，需要进步的学习和了解计算机基础课程的知识点......”。

2、“.....教师信息素养的匮乏教师的信息素养会对教学课件的优劣产生直接影响。教师的信息素养首先是反映在教师在接受多媒体的程度方面，在选师要利用现有的资源进行多媒体整合，将声音图片视频等进行完美体现，让学生利用多媒体课件接收到丰富多彩的教学知识。然而个别老师在创作教学课件的过程中，有些教学内容比较欠缺，让些教学内容和概念无法得到很好的展现，对教学效果产生定的影响。计算机基础课程多媒体课件制作的优化方法展现教材重点将教材当中的知识点展现，彼此之间存在关联和交互，从而制作出各种形象生动的多媒体软件产品。课件应具有以下属性能够储存信息传递信息处理教学信息等，具有交互性，能够对学生进行评价的教学媒体。根据多媒体课件的内容和作用，可以将多媒体课件分为助教型助学型训练与练习型实验型资料积件型......”。

3、“.....计算机基础是非常重要的门学科，对计算机技术和文化的普及具有举足轻重的作用，然而伴随当前信息技术快速发展，计算机技术也在不断的更新换代，就给计算机基础教学提出了更高的要求，如何对学生进行计算机基础理论的教学，逐步成为个新的教学命题。教学课件也是计算机技术教学过程中非常重要的个部制作多媒体课件的过程中，需要对多种计算机技术进行综合，并且不断获取和分析多媒体素材，只有如此才能创作出动静结合声情兼备图文并茂的课件。发挥课件的真实感和直观性，可以把学生的多种感官都充分调动起来，发展学生的思维能力。另外多媒体教学能够让计算机的互动性表现力和重现力进步展现出来，这是传统教学无法达到的效果网页型课件等。常见的多媒体课件的制作软件有和等......”。

4、“.....还可以让学生参与其中，让学生在制作的过程中能够更好的了解计算机技术，让课堂的教学效果得到大幅度提升，这也是现代教育需要的改变和创新。参考文献何词课件计算机基础多媒体多媒体课件的的内涵多媒体课件就是教师进行教学展示的辅助性工具，制作人员对信息进行整体设计，先对信息进行组织分类，然后把图形声像视频等媒体素材在时空维度上进行集成，使他们融合成整体，彼此之间存在关联和交互，从而制作出各种形象生动的多媒体软件产品。课件应具有以下属性能够储存信息传递信息解，為继续深入学习打好基础。另外需要与学生的个性年龄心理等基本特征进行结合，对学生在基本操作技能基础知识方面重点培养。在此过程中，需要进步的学习和了解计算机基础课程的知识点，这也是进行教学课件制作的基础。摘要我国高校的基础课程当中......”。

5、“.....对计算机技术和文化的普及具有举足轻重的作用论计算机多媒体课件制作的优化方法论文原稿论计算机多媒体课件制作的优化方法论文原稿。还可以让学生参与其中，让学生在制作的过程中能够更好的了解计算机技术，让课堂的教学效果得到大幅度提升，这也是现代教育需要的改变和创新。参考文献何克抗，林俊芬，张文兰，教学系统设计高等教育出版社，袁磊，王瑞云，卢自宝，多媒体教学课件制作软件的选择，教育现代化课堂教学增添了活力。多媒体课件就是通过课件内容丰富系统直观生动等特点，更好的把学生的积极性调动起来，正确的处理教学信息，从而让学生更好的对课堂教学内容进行吸收。在课件制作的过程中，需要对市场需要视听效果进行综合考虑，并且与素材进行结合，也要与学生的多种感官调动综合运用，让课堂效率最优化。直观性原则在设计体现。制作过程中......”。

6、“.....将声音图片视频等进行完美体现，让学生利用多媒体课件接收到丰富多彩的教学知识。然而个别老师在创作教学课件的过程中，有些教学内容比较欠缺，让些教学内容和概念无法得到很好的展现，对教学效果产生定的影响。计算机基础课程多媒体课件制作的优化方法展现教材重点将抗，林俊芬，张文兰，教学系统设计高等教育出版社，袁磊，王瑞云，卢自宝，多媒体教学课件制作软件的选择，教育现代化，。整体性原则根据相关研究发现，由于传统教学媒体单，手段单，学生所获取的教学内容仅为，如果采用多媒体课件教学，则获取的学习内容可以增加到，所以凭借这种丰富的表现力良好的交互性极大的共享性，为处理教学信息等，具有交互性，能够对学生进行评价的教学媒体。根据多媒体课件的内容和作用......”。

7、“.....根据使用方式不同可以将课件分为课堂演示型学生自主学习型教学游戏型模拟实验型操作演练型资料工具型协作交流型课件等。课件还可以分为以下几类页面型课件，生成型课件然而伴随当前信息技术快速发展，计算机技术也在不断的更新换代，就给计算机基础教学提出了更高的要求，如何对学生进行计算机基础理论的教学，逐步成为个新的教学命题。教学课件也是计算机技术教学过程中非常重要的个部分，在计算机技术普及的现在具有非常独特的优势，本文对计算机基础课程多媒体课件制作进行分析，以供参考。关材当中的知识点展现出来，是当前计算机基础课程当中非常重要的点，计算机基础课是当前非计算机专业的学生入学之后所需要学习的非常重要的门公共基础课，计算机基础课程的教学内容主要是能够让学生更好的接受信息化社会过程中计算机的使用，主要是熟悉计算机的基本操作......”。

8、“.....对计算机的基本操作技能和基础知识进行了论计算机多媒体课件制作的优化方法论文原稿在教学中，计算机课主要是在多媒体教室机房当中进行授课，而多媒体教室和机房的教学环境不同，这就要求课件具有定的兼容性，如果兼容性不强，课件就无法在教学的过程中获得很好的使用，造成课件在多媒体上出现运行困难的问题，对教学的进程和效果产生较大影响。课件内容不足，资源匮乏教学课件始终是种辅助工具，是对教学的内容出来，这样让学生的参与度提高，充分调动学生学习的愉悦情绪，学生在长期积累素材的过程中也会获取定的资源和教学媒体，有助于学生思维的发展。论计算机多媒体课件制作的优化方法论文原稿。教师信息素养的匮乏教师的信息素养会对教学课件的优劣产生直接影响。教师的信息素养首先是反映在教师在接受多媒体的程度方面，在选择教学效果明显提高......”。

9、“.....计算机基础课程知识利用文字字符进行展示，能够让学生直观的学习计算机基础知识，另外些操作性的知识可以通过图片动画视频的内容将它们展示出来，让教学效果进步增强。丰富素材资源，使教学课件符合教学规律多媒体课件对教材知识进行展示的过程中，课件的素材对教学内容有直接影择媒体的过程中，可能会对教师在媒体定位和组合方面产生影响，如果没有较强的信息素养，在课件制作过程中，交互性和兼容性会比较差，主要体现在些年龄较大的教师身上，教师通过学生反馈创作的多媒体课件，可用性和技术性方面把教师在课件的制作过程中的不足体现出来。课件兼容性不强兼容性主要是反映在不同系统和软件的通用性方来，是当前计算机基础课程当中非常重要的点，计算机基础课是当前非计算机专业的学生入学之后所需要学习的非常重要的门公共基础课......”。