1、“.....教学平台等，上传形式多样内容丰，更加系统开放自主的学习。同时，在整个教学过程中，教师要突出学生的主体地位，并对其进行引导，并通过小组合作的形式，让学生对教学任务进行探究，以提升其团队协作能力自我反思能力自主学习能力信息技术在中职数控课堂中的应用论文原稿信息技术在中职数控课堂中的应用论文原稿网上学习，提升学生探究协作力信息技术辅助教学不受时间空间的限制，学生可以利用教学平台相关软件，随时随地进行自主学习。所以，在中职数控教学中，教师要善于利用互动学习平台，教学平台等，上传形式多样内容丰富的教学视频，能力奠定了基础......”。

2、“.....由于数控实训教学中，学生的实训时间较为有限，且实习工种多，内容枯燥。因此，教师可适当缩短铣钳刨磨等基础实训时间，利用各种仿真软件，让学生进行简单零件的安装设计，以提升其综合分析能力创新能教学工作的顺利开展。加之，受传统教学模式的影响，学生的主体地位得不到突出，这种被动式填鸭式的教学，很容易导致学生丧失学习的兴趣，并出现厌学情绪。而将信息技术融入中职数控专业教学体系中，不仅可以改变这种传统授课模式，而且能够通过信息技术与中职数控教学融合的现实意义当前，随着信息技术的快速发展......”。

3、“.....并为中职教育提供了便捷，奠定了基础。数控专业为中职院校中较为重要的专业，当前，随着招生规模的逐渐扩大，及数控技术设备的缺乏，导致讲解，动态演示机械操作零件组装过程，让学生清晰地了解机床结构操作步骤。针对学生理解困难，存在较多质疑的地方，教师可以通过反复视频播放，并分步讲解，来深化学生的认知。关键词信息技术中职数控教学融合前言中职数控专业涉及知识点较广，职数控课堂中的应用引入多媒体课件，优化教学环境信息技术可以将图文视频声音等融为体，不仅直观生动，且浅显易懂，可以激发学生的学习兴趣，优化教学效果。因此，在数控专业教学中......”。

4、“.....创设教学情机技术，将原本抽象复杂枯燥的理论知识变得更加的生动直观有趣，提升了课堂教学趣味性，也激发了学生的学习热情，让学生投入课堂学习中，让教学充满生机与活力。关键词信息技术中职数控教学融合前言中职数控专业涉及知识点较广，内容复杂，无论教学出现了理论与实践相脱节的现象，不仅增加了教学难度，也导致配套实训无法有效开展，使得学生不了解行业动态，也不具备较强的实操能力。同时，中职学生的基础知识相对薄弱，学习积极性不高，对于自身发展没有清醒的认知......”。

5、“.....无论是教与学都存在定的难度。而在中职数控教学中将信息技术融入其中，不仅可以提升教学趣味性，还能够增进师生互动，让学生在掌握本专业基础知识的同时，提升计算机操作能力，确保教学效果信息技术在中职数控课堂中的应用论文原稿平台，通过线上教学资料的发布，让学生完成实践任务，并形成调研报告，深入探究自主学习。例如在车工教学过程中，教师可以在课前通过教学平台发布教学任务教学视频，让学生先自主学习，在课中播放操作演示的视频，利用多媒体课件对重难点知识进简单零件的安装设计，以提升其综合分析能力创新能力，并拓展其思維。同时......”。

6、“.....确保了实训效果，并将理论与实践更好的结合起来，以实现真正的同步化教学，降低了实训中的事故率，让教学效果得到大大提升，通过引入多媒体课件，为学生创建个开放共享轻松的学习环境。在教学中，通过多媒体视频的观看，让学生明确自主学习的任务，并以视频和动画导入模式，进行重难点的讲解，运用知识问答小游戏及反馈，对学生进行教学引导。当然，教师可以通过教学教与学都存在定的难度。而在中职数控教学中将信息技术融入其中，不仅可以提升教学趣味性，还能够增进师生互动，让学生在掌握本专业基础知识的同时......”。

7、“.....确保教学效果信息技术在中职数控课堂中的应用论文原稿。信息技术在中工作的顺利开展。加之，受传统教学模式的影响，学生的主体地位得不到突出，这种被动式填鸭式的教学，很容易导致学生丧失学习的兴趣，并出现厌学情绪。而将信息技术融入中职数控专业教学体系中，不仅可以改变这种传统授课模式，而且能够通过计算信息技术与中职数控教学融合的现实意义当前，随着信息技术的快速发展，各行业也呈现出片蓬勃发展的态势，并为中职教育提供了便捷，奠定了基础。数控专业为中职院校中较为重要的专业，当前，随着招生规模的逐渐扩大，及数控技术设备的缺乏......”。

8、“.....为培养学生创新能力奠定了基础，也转变了以往的教学模式。由于数控实训教学中，学生的实训时间较为有限，且实习工种多，内容枯燥。因此，教师可适当缩短铣钳刨磨等基础实训时间，利用各种仿真软件，让学生进行的教学视频，并利用群微信群微博等发布教学任务，让学生进行成果分享讨论，并由老师对相关问题进行解答，以满足学生的学习特征，让学习更加的自主化个性化。结合计算机网络资源的共享性，教师要善于对构建的网上学习环境进行分析......”。

9、“.....陈广兵分层教学法在中职数控教学中的应用研究科技资讯刘晓明数控仿真软件在中职数控教学中的运用才智，雷智斌，应富强浅谈课程改革背景下中职数控机械教学改革利用群微信群微博等发布教学任务，让学生进行成果分享讨论，并由老师对相关问题进行解答，以满足学生的学习特征，让学习更加的自主化个性化。结合计算机网络资源的共享性，教师要善于对构建的网上学习环境进行分析，让学生利用自主学习平台，并拓展其思維。同时，数控仿真技术还可以弥补数控设备不足的缺陷，确保了实训效果，并将理论与实践更好的结合起来，以实现真正的同步化教学......”。