1、“.....为医院和企业相关的开发研究提供专利和学术研究等的保证医院作为医学信息人才的主要吸纳单位，在利用平台对人才进行继续教育的同时，可以上传更具有实际应用价值的实践教程资源，使得平台教育资源得到更大程度的丰富企业在利用平台进行理论和实验操作的同时，对平台资源进行合理的继续开发利用，拓宽平台的应用范围，并为人才培养提供参考模育中，专业知识的学习要与操作实践并重，同时培养管理协调等能力。医学信息具有类型复杂，多种载体的特点，并且随着医疗卫生信息系统的建立健全，逐渐向网络化数字化发展。另方面，医学信息还具有很强的专业性和时效性，这就要求医学信息工作者既要具备医学专业的背景，又要具备快速获取和处理医学信息的能力。利用信息化平台开展医学信息继续教育相比于原先的教学模式，信息化教学主要是依托信息化平台......”。

2、“.....随着经济实力和科技水平的进步，呈现出飞速发展的态势。医药卫生信息化实现程度日益提高，医学信息人才无疑要从原有体制下资源匮乏信息滞后服务方式落后的体制机制中调整过来。医学信息的覆盖面广，涉及医疗卫生工作中的各个板块。此外，医学信息是门实践型交叉学科，最好的教育来源于信息科本身，医学信息学的实践观要求在对医学信息学进行学习和探索的过程中坚持以医学信息实践为基石。不同依据，为医学信息专业提供了学科实践的平台，也使医院信息部门和相关企业节省了继续教育的巨大成本。企业通过与高校的人才技术交流，为企业的增强核心竞争力打下了基础，也为将来吸纳符合自身定位的信息人才提供了有利条件。参考文献乔晶，基于创新型应用人才背景的医学信息学人才培养模式研究，赤子，王伟医学信息学学科建设的理论思考与实践探索中华医学会第十次全国医学信息学术会议论文集，桂小林策略......”。

3、“.....平台作为多方共建共享的平台，其最大优势在于打破了时空局限，很大程度上节约了教育和技术交流成本，学生和医学信息工作者可以随时随地学习课程和操作实验，高校和企业也减轻了实验设施配备的资金和场地负担。虚拟仿真实验平台还具有丰富的技术和学术成果支撑，该平台依托高校实验室技术人员进行平台的构造与搭建使用语言数据库高校在设立专门实验室和搭建维护虚拟仿真平台中发挥了重要作用，向医院和企业提供丰富的教育资源，医院企业成熟的实践技术教程和实践机会，可以弥补高校学生现场实践经验不足的短板，使得他们在具备过硬的技术水平的同时，还具有定的工作实践经验。虚拟仿真平台的应用增强了教学过程的互动性和可操作性，使得课堂告别枯燥的填鸭式教育模式，学生和受培训人员可以自主进行实验的操作，在实际操作中信息人员提供更新更可获取的教育资源......”。

4、“.....在这共享策略中，医院学校企业通过虚拟仿真实验平台进行课程学习和实验操作，同时也为平台提供不断更新的教育资源。医院通过该平台与学校和实验室相联系，有利于提升医院信息化水平和系统安全性，对在职医学信息人员进行继续教育，同时利用自身较为院学校企业通过虚拟仿真实验平台进行课程学习和实验操作，同时也为平台提供不断更新的教育资源。医院通过该平台与学校和实验室相联系，有利于提升医院信息化水平和系统安全性，对在职医学信息人员进行继续教育，同时利用自身较为成熟的工作环境和运行机制，为高校学生提供实践机会。经过半年多的发展，目前已经连接家医院信息科人员，共享了大量的优质实践教程，取得了较好的实践效果。企业在这平意义的教学资源，为其学习方向定位和能力培养提供依据，为医学信息专业提供了学科实践的平台，也使医院信息部门和相关企业节省了继续教育的巨大成本......”。

5、“.....为企业的增强核心竞争力打下了基础，也为将来吸纳符合自身定位的信息人才提供了有利条件。参考文献乔晶，基于创新型应用人才背景的医学信息学人才培养模式研究，赤子，王伟医学信息学学科建设的理论思考与实践探索中华提出的具有多方共赢高效可持续等诸多优点的共享策略。在上述资源共享策略中，平台作为多方共建共享的平台，其最大优势在于打破了时空局限，很大程度上节约了教育和技术交流成本，学生和医学信息工作者可以随时随地学习课程和操作实验，高校和企业也减轻了实验设施配备的资金和场地负担。虚拟仿真实验平台还具有丰富的技术和学术成果支撑，该平台依托高校实验室技术人员进行平台的构造与搭基于多方协同的医学信息教育资源共享策略与实践研究论文原稿熟的工作环境和运行机制，为高校学生提供实践机会。经过半年多的发展，目前已经连接家医院信息科人员，共享了大量的优质实践教程......”。

6、“.....企业在这平台中与高校实现了技术接轨和人才接轨，在利用虚拟仿真平台进行实验操作的同时，把这平台作为技术交流平台，接触较先进的技术研究，利用高校强大的科研技术支持，吸纳具备先进技术的信息技术人才，为企业实现创新型可持续发展奠定基础。现爆炸式的增加，医疗卫生相关信息和医院信息系统的管理维护要求也不断提高。各个医院信息部门对于复合型信息人才的迫切需要，与当前在职医学信息人员知识和技术老化形成了鲜明的矛盾。在传统的继续教育模式中，继续教育的组织管理较为薄弱，往往是形式大于效果，方面培训目标没有针对性，另方面培训计划因未结合实际情况缺乏可行性，再加上師资水平不能满足培训人员的期望，从而使其缺乏学习的动力。为医医学信息教育资源共享策略与实践研究论文原稿。高校在设立专门实验室和搭建维护虚拟仿真平台中发挥了重要作用，向医院和企业提供丰富的教育资源......”。

7、“.....可以弥补高校学生现场实践经验不足的短板，使得他们在具备过硬的技术水平的同时，还具有定的工作实践经验。虚拟仿真平台的应用增强了教学过程的互动性和可操作性，使得课堂告别枯燥的填鸭式教育模式，学生中与高校实现了技术接轨和人才接轨，在利用虚拟仿真平台进行实验操作的同时，把这平台作为技术交流平台，接触较先进的技术研究，利用高校强大的科研技术支持，吸纳具备先进技术的信息技术人才，为企业实现创新型可持续发展奠定基础。医学信息人员面临的继续教育现状医学信息人员严重缺乏继续教育资源医疗卫生服务过程的数字化电子化，以及国家对于建设医疗卫生信息系统的要求，使得医疗卫生相关信息的数量学会第十次全国医学信息学术会议论文集，桂小林，王东，黄传河等基于新工科理念的物联网工程专业建设中国大学教学，王竞，吴响，黄怡鹤等医学院校物联网工程专业虚拟仿真实验教学体系建设与实践高教学刊，王辉，黄怡鹤......”。

8、“.....吴响，刘菁，蒋璐面向医院环境的网络仿真平台的设计与实现中国新技术新产品，。在这共享策略中，建使用语言数据库操作系统等技术进行开发。同时开发人员将技术专利与相关学术論文加入平台共享资源模块，为平台发展提供学术基础。共享策略以更新高校医学信息专业学生教育资源为在职医学信息工作者提供继续学习平台为企业和医院输出更加符合实际需要的人才为目标，通过这平台和纽带，达成多方资源共享，体现各方优势的局面。不仅使高校学生接触到更加富有实受培训人员可以自主进行实验的操作，在实际操作中解决疑问。在利用平台开展资源共享的过程中，高效发挥科研技术和人才优势，医院发挥经验优势，企业发挥产业开发实力和资金优势，共同促进这平台的逐步强大，以优促优，形成多方共赢的良好模式......”。

9、“.....结合新工科人才的培养方向，基于平台已有的资源基础上基于多方协同的医学信息教育资源共享策略与实践研究论文原稿匮乏信息滞后服务方式落后的体制机制中调整过来。医学信息的覆盖面广，涉及医疗卫生工作中的各个板块。此外，医学信息是门实践型交叉学科，最好的教育来源于信息科本身，医学信息学的实践观要求在对医学信息学进行学习和探索的过程中坚持以医学信息实践为基石。不同医院的信息部门由于地域发展阶段等因素面临不同的信息问题，各自积累的知识是分散的，因此教育资源与经验的分布式共享是重点。基于多方协同和实践场所。基于多方协同的医学信息教育资源共享策略与实践研究论文原稿。医学信息学是多领域的交叉学科医学信息学是医学领域和计算机技术管理学领域的交叉学科，输出的医学信息学人才是具备包括医药卫生知识计算机科技能力管理能力等多种能力的复合型高级人才。这就要求在对该专业人员的教育中......”。