1、“.....教学内容改革首先，对于重点内容，要详细讲解，但是主要讲清楚分析问题的思路和解决问题的方法，引导学生积极的去思考，培养学生自学能力。例如变压器，异步电机同步电机直流电机的工作原理。对于非重要的章节或者简单易懂的内容，安排学生自己学习，例如各种电机的调速方法。这样就节省了课时数，将时间留给重点和难点章节。作为应用型本科院校，培养的较多的是应用型人才，所以对于些内容复杂难懂，即使教师再讲解重点和难点章节。作为应用型本科院校，培养的较多的是应用型人才，所以对于些内容复杂难懂，即使教师再讲解，学生也不能够明白的知识点，应该不予讲解。其次，虽然电机学课程内容较多，但是每部分知识结构相同，即种电机的结构工作原理电磁关系分析方法运行特性。有些内容分析方法相似，我们只需要拿出个章节内容详细讲解，其余相似内容简单介绍或者让学生自学。例如各种电机的电磁关系......”。

2、“.....随着时代的进步，科技的发展，些过去很重要的内容，现在已经不适应时代的潮流，所以我们要改变侧重点。例如，直流电机部分，由于电力电子技术的发展，交流电机正逐步取代直流电机，虽然直流电机最早出现，但已不适应新时代的发展，因此我们对于直流电机的讲解应该简化。最后，时代在发展，科技在进步，我们的教材是落后于科技发展的，因此，教师有必要把当今时代前沿知识告知学生，让学生学会利用已经学到的知识理论运用平时作业成绩的给定不定公平。因此有必要采取多种考核方式，理论课程考核，我们采取平时成绩期中成绩和期末成绩部分组成，平时成绩由出勤和小组课上得分构成，期中成绩是学生依据教师给的课题写的小论文以及答辩情况给定的。其中，小论文编写需要查阅资料，设计项目，实施项目，测得实验数据，分析结果。最后，期末考卷在出题上，应设置些工程实际的题目......”。

3、“.....结论应用型本科院校培养的是工程成果展示。然后，学生按照项目书进行项目的实施，最后，教师根据项目完成情况评定分数。在此过程中，教师要起到引导作用，指导学生完成项目书的编写，根据学生项目实施计划，给出意见和建议，避免学生出现畏难情绪。其次，项目实施过程中，教师应该起到监督作用，避免学生出现抄袭现象。采用这种方法，可以培养学生查阅文献资料，分析问题和解决问题的能力。改革考核方式，提高学生学习动力由于高等教育的普及，学生数量日益增结合学生自身提点，以项目形式开展实施实训课程，提高学生实践能力学生实践能力分析本人根据工作以来的经验，发现个现象，有部分同学理论学习能力很强，动手实践能力较弱。有部分同学虽然理论学习很差，但是喜欢动手操作。因此在实践课程上，可以采取优势互补策略，对学生进行分组。以项目形式开展实施实训课程，提高学生实践能力目前......”。

4、“.....学生根据实验指导书，连接线路，测得数据，书解电机的结构时，单纯的讲解和图片，不能使学生对电机结构有深刻的了解，为了增加学生的感性认识，教师可以播放电机拆装錄像电机学内容知识结构相同，教师可以详细讲解种电机，然后采用类比方法讲解另种，避免学生混淆知识点。针对学生自主能力差的问题，教师可以根据学生成绩，按学习成绩好和学习成绩差相组合的原则将学生分组，将学习成绩差的同学指定为组长，负责本小组的签到问题，在讲解知识点时，采用启发式教学，让学生淆知识点。针对学生自主能力差的问题，教师可以根据学生成绩，按学习成绩好和学习成绩差相组合的原则将学生分组，将学习成绩差的同学指定为组长，负责本小组的签到问题，在讲解知识点时，采用启发式教学，让学生积极讨论，以小组为单位，提出自己小组观点，并根据学生们的表现，给予平时成绩分数，表现好或者进步大的同学......”。

5、“.....这样以平时成绩的分数，调动学生学习主动性，采取这样的教学方法，教师不仅可以了解些工程实际的题目，考核学生应用理论解决实际问题的能力。结论应用型本科院校培养的是工程应用型人才，他们将来主要从事规划策划设计工作，课程的改革应该围绕这目标展开，既要使学生拥有基本理论知识又能够将成熟的技术理论应用于实际的生产和生活。参考文献汤蕴谬电机学北京机械工业出版社，肖宏杰，宋金煜，韦钢电机学课程教学改革探讨与实践电力系统及其自动化学报，李颖大学生学习态度现状分析及干预措施研究西安西题和解决问题的能力。改革考核方式，提高学生学习动力由于高等教育的普及，学生数量日益增多，学生素质不同，特长也不同，有的学生不爱学习理论知识，但是思維活跃，动手能力强，有的学生理论知识雄厚，但是动手实践能力稍弱，不会变通。有的同学，平时不好好学习，临考前突击，因此，依靠单卷面考试方法......”。

6、“.....此外，平时成绩加期末成绩的考核标准也不尽公平，平时成绩般由考勤平时作业和课上表现组基于应用型本科院校的电机学课程改革的探讨论文原稿极讨论，以小组为单位，提出自己小组观点，并根据学生们的表现，给予平时成绩分数，表现好或者进步大的同学，平时成绩分数就高，这样以平时成绩的分数，调动学生学习主动性，采取这样的教学方法，教师不仅可以了解学生知识掌握的情况，而且也使学生能够积极参与到教学中去，提高学生学习的效率。此外，学生中出现高分低能的现象，因此应增设习题课，以工程实例的形式引出问题，让同学们分组解答问题，讨论方案和结果的正确性。学内容应该随着教学课时的减少应该有所调整，不能盲目追求课程的系统性与完整性。因此，要求教师必须学会精打细算，根据学生的学习情况和知识点的重要性，运用合适的策略，完成教学内容。学生自学能力本文通过问卷调查形式......”。

7、“.....目前课程改革经常使用的教学方式有启发式教学讨论式教学，小组讨论式教学以及采用多媒体手段教学，教师应该根据不同的教学内容，采取种或几张不同的授课方式。在讲，本科院校大多数实训课程中的实验都是验证性，学生根据实验指导书，连接线路，测得数据，书写实验报告。整个过程中，学生不会主动思考，线路为什么会这样连接，原理是什么，都不会主动探索，导致学生积极性不高，提不起学生兴趣，只是应付老师。为了与应用型本科院校的培养目标致，应采用以项目形式开展实训课程。首先，将学生按照学习成绩好和学习成绩差的原则分组组合，并让学生轮流承担项目中的各种职责，其次，教师给出工学生知识掌握的情况，而且也使学生能够积极参与到教学中去，提高学生学习的效率。此外，学生中出现高分低能的现象，因此应增设习题课，以工程实例的形式引出问题，让同学们分组解答问题，讨论方案和结果的正确性。结合学生自学能力......”。

8、“.....提高教学质量为增强学生动手实践能力，理论教学课时数势必会缩减，因此按照传统的教学内容进行教学，会导致教学内容讲授不完，如若讲完，会导致讲的过快，学生接受的知识少，因此安工业大学，作者单位太原工业学院山西省太原市。目前课程改革经常使用的教学方式有启发式教学讨论式教学，小组讨论式教学以及采用多媒体手段教学，教师应该根据不同的教学内容，采取种或几张不同的授课方式。在讲解电机的结构时，单纯的讲解和图片，不能使学生对电机结构有深刻的了解，为了增加学生的感性认识，教师可以播放电机拆装錄像电机学内容知识结构相同，教师可以详细讲解种电机，然后采用类比方法讲解另种，避免学生成，由于大班教学，教师不可能记住并了解每个人的学习，有部分同学出现抄袭作业的情况，因此平时作业成绩的给定不定公平。因此有必要采取多种考核方式，理论课程考核，我们采取平时成绩期中成绩和期末成绩部分组成......”。

9、“.....期中成绩是学生依据教师给的课题写的小论文以及答辩情况给定的。其中，小论文编写需要查阅资料，设计项目，实施项目，测得实验数据，分析结果。最后，期末考卷在出题上，应设程实际任务，让学生自己完成实训项目书的编写，包括项目的目标任务，项目的实施过程和项目的成果展示。然后，学生按照项目书进行项目的实施，最后，教师根据项目完成情况评定分数。在此过程中，教师要起到引导作用，指导学生完成项目书的编写，根据学生项目实施计划，给出意见和建议，避免学生出现畏难情绪。其次，项目实施过程中，教师应该起到监督作用，避免学生出现抄袭现象。采用这种方法，可以培养学生查阅文献资料，分析基于应用型本科院校的电机学课程改革的探讨论文原稿机中的步进电机，开关磁阻电机。基于应用型本科院校的电机学课程改革的探讨论文原稿。结合学生自身提点，以项目形式开展实施实训课程......”。