1、“.....其台数据分析其教学成果。对于后疫情时代的高职教学方式的改革有定的参考意义。前言年月突如其来的新冠疫情席卷全国，教育部下发关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与工作的指导意见，时间各高校纷纷制定线上教学措施，利新冠疫情背景下高职院校网络化教学的设计与探索论文原稿经验值，经验值与期末成绩挂钩，这样通过游戏通关式的课题学习可以提高学生的学习兴趣也提高了学生的听课率。课后拓展复习课堂结束后，教师可以在群内发布复习作业，学生可以通过钉钉观看课程视频回放查缺补漏进行知识小结......”。

2、“.....基本完成了印刷概论课程的理论与实训教学任务，下面就教学效果做相应分析总结。新冠疫情背景下高职院校网络化教学的设计与探索论文原稿。课堂深入学习完成了课前预习即将进入课堂学习，平台上有腾讯课堂钉钉直播网易云直播等高性能的在线直播软件，本次课程直播选择的是钉钉，在教学上主要通过钉钉完成课程的直播功能，老师可以随时随地的实现线上教学，软件支持连麦等师生互动模式并且可以反复观看直播课程，方便课后教学平台的选择网络教学平台是线上教学的工具......”。

3、“.....学生也可以通过网络平台获取学习资源参与直播互动等教学活动。优质的网络教学平台是稳定教学秩序和质量的保证，在对高职院校网络化教学进行设计与探索。印刷概论课程的网络教学策略印刷概论是印刷媒体专业的基础课程，课程主要介绍印刷的发展起源以及有关印刷方面的基础理论知识。通过该课程学生不但学习到印刷这门技艺的前世今生，也会掌握有关印完成课程的网络教学任务。新冠疫情背景下高职院校网络化教学的设计与探索论文原稿。以上个网络平台的结合使用可以做到功能优势互补，多重资源共享的教学效果，保证了网络化教学的实施......”。

4、“.....来对高职院校网络化教学进行设计与探索。印刷概论课程的网络教学策略印刷概论是印刷媒体专业的基础课程，课程主要介绍印刷的发展起源以及有关印刷方面的基础理论知识。通过该课程学生不但学习到印刷这门技艺的前台和统计分析功能平台类。在直播功能平台上有腾讯课堂钉钉直播网易云直播等高性能的在线直播软件，本次课程直播选择的是钉钉，在教学上主要通过钉钉完成课程的直播功能，老师可以随时随地的实现线上教学......”。

5、“.....为学习后面的印刷技术专业课打下理论基础。该课程理论教学较多比较适合在线上开展教学，若在疫情严重时期教学活动无法在教室开展的情况下，教師应针对课程的内容特点制定相应的教学策略来完成课程的网络教学任务计课程教学按照分为课前课中课后个部分进行教学设计。网络化教学模式符合当今社会活动网络化智能化的趋势，在疫情仍然处于不确定状态的今天是实现人与人零接触而完成教学的最佳教学方式。本文将以印刷媒体专业的印刷概论课程为例，来任务，下面就教学效果做相应分析总结......”。

6、“.....教师通过网络平台进行上传学习资料开展直播课程和统计学习情况等工作。学生也可以通过网络平台获取学习资源参与直播互动等教学活动。优质的网络教相结合的方式进行授课，课程以直播为主，其中对于些实训过程或工艺步骤等难以理解的知识点，教师可以将此类知识先录制成小视频在直播过程中播放，同时录播的小视频也可以作为教学资源让学生随时随地下载观看。印刷概论网络课程教学设世今生，也会掌握有关印刷方面基础理论知识，为学习后面的印刷技术专业课打下理论基础。该课程理论教学较多比较适合在线上开展教学......”。

7、“.....教師应针对课程的内容特点制定相应的教学策略来并且可以反复观看直播课程，方便课后的复习也最大程度保留了课程教学的资料。网络化教学模式符合当今社会活动网络化智能化的趋势，在疫情仍然处于不确定状态的今天是实现人与人零接触而完成教学的最佳教学方式。本文将以印刷媒体专业学平台是稳定教学秩序和质量的保证，在平台的选择中应该选取性能稳定可靠且口碑良好的软件作为教学平台，根据每种软件的功能与局限性不同门课程应该选择个左右的软件作为不同功能的教学活动使用......”。

8、“.....教师可以布置水油不相溶的小实验让学生自己在家中完成此类实训，可以弥补线上不能实训的缺陷也可提高学生自主探索学习的能力。通过课前的自主预习课中深入学习和课后拓展复习个维度的学习，基本完成了印刷概论课程的理论与实训教学次在讲课过程中可以使用云班课的头脑风暴功能让学生进行问题抢答，答对者可以获得云班课经验值，经验值与期末成绩挂钩，这样通过游戏通关式的课题学习可以提高学生的学习兴趣也提高了学生的听课率。课后拓展复习课堂结束后......”。

9、“.....网络化教学期间各高校克服了诸多困难也发现了许多线上教学的优点，同时也大幅度的提升了网络化教学改革的进度。时至今日，国外疫情猖獗，国内疫情仍不明朗的情况下，高职院校网以自主在线下完成实践活动或实训活动。摘要本文对当前抗击新冠肺炎疫情背景下的高职网络化教学做了深入实践研究，并以印刷概论课程为例子，对教学课程做网络化教学的策略和准备，以线上教学平台为基础对课程做相应设计，最后用网络平首先在上课前在钉钉上创建直播间并在群内提醒学生按时进入直播间，直播间内实时显示每位同学进出直播间的状态方便教师观察学生学习情况......”。