1、“.....在素描基础教学上应抓住两个主要环节，保证学生不脱离严格训练的轨道。摘要美术课程力求体现素质教育的要求。素描教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的在素描基础教学上应抓住轮新课程下美术素描教学的研究论文原稿和人类社会的热爱及责仸感，収展创造美好生活的愿望与能力。我们般不主张在素描基础练习上，采用变形的手法，在打基础的阶段，变形容易养成主观随意的习惯......”。

2、“.....由表及里，由简到繁，循序渐进的原则进行素描训练在教学中，教师还应要求学生善始善终。关键词美术素描教学循序渐进全日制义务教育美术课程标准指出，美术课程力求体代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描，是教师自身应具备良好的专业技能，是应有科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在起。首先，素描教学是基础教整体观察是造型艺术的根本法則，它的实质是便于比较。学生能否把所要刻画的物象整个地控制在自己的视域之内......”。

3、“.....是教师在教学中需要不断提示和强调的重要方面，要让学生养成自觉地进是为了看清楚那个要画的局部，并不作全面考虑，结果是只见树木不见森林，只看局部的细枝末节而看不到整体的情节气势。而作画时对物象的观察分析，不仅是为了认识物象，更重要的是为了表现物象。这就要求学生在期作业中容易出现的观察力迟钝以及画面板腻的缺点。习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度，取决于艺术修养和技术水平的高低。因此，教师对学生的画外功夫要正确引导......”。

4、“.....如当重复的过程中，才能牢固掌握造型规律及其有关知识和技能，才能得心应手地表现各种环境下的复杂事物。为了打好坚实的基础，习作应以长期作业为主，这样便于领会教师的指导，便于深入理解，反复校正和进行探索要画的局部，并不作全面考虑，结果是只见树木不见森林，只看局部的细枝末节而看不到整体的情节气势。而作画时对物象的观察分析，不仅是为了认识物象，更重要的是为了表现物象......”。

5、“.....要根据对物象的观察和感受，对习作的整体效果有个设想，就像导演拿到剧本就应该在思想中形成这部戏或这部电影的整体视像样。新课程下美术素描教学的研究论文原稿。握得是否恰当直接影响作品的质量。因此，教师在向学生传授技法时，更要重视引导学生学会正确观察物象的方法，它与学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。不正确的观察方法，往往是盯住点而忽略了全局，目刻画。整体和局部是对立统的关系，并不存在纯粹的整体，整体的丰富性有赖于对局部的深入刻画......”。

6、“.....注意整体是观察物象和处理画面的种方法，这个方法掌握得是否恰当直接影文学美学历史等方面的知识，使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程，以及它们的主张和特点。这样能够使学生扩大知识面，开扩眼界，有助于提高绘画水平。注意整体是观察物象和处理画面的种方法，这个方法掌。教学上的严格要求也主要体现在长期作业中。教师要向学生说明长期作业的重要性，对各种不良倾向要及时加以纠正。同时，也要布臵些短期作业作为辅助......”。

7、“.....记忆想象和速写相结合，以避免学生在时，要根据对物象的观察和感受，对习作的整体效果有个设想，就像导演拿到剧本就应该在思想中形成这部戏或这部电影的整体视像样。不仅要有长远的总目标，而且要有分段实现的具体目标和要求。在不断循序渐进和适响作品的质量。因此，教师在向学生传授技法时，更要重视引导学生学会正确观察物象的方法，它与学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。不正确的观察方法，往往是盯住点而忽略了全局......”。

8、“.....在处理局部时能否考虑到整体，是教师在教学中需要不断提示和强调的重要方面，要让学生养成自觉地进行整体观察的习惯。但这并不是说只强调整体而忽视局部细节的深高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责仸感，収展创造美好生活的愿望与能力。在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描，是教师自身准确和注意整体两个主要环节......”。

9、“.....由表及里，由简到繁，循序渐进的原则进行素描训练在教学中，教师还应要求学生善始善终。关键词美术素描教学循序渐进全日制义务教育调乃至合理的夸张。在教学过程中，教师的指导作用是主要的，但学生的主观感受在素描作品的表现力方面也具有非常重要的作用。主观感受是来源于客观物象的，关键是教师要正确引导学生学会正确地观察物象和处理画现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联......”。