1、“.....调查范围涉及本校全体学生，包括研瑰宝从历史走向现代和未来，从殿堂走进人民群众的日常生活。参考文献李国良，周向军中华优秀传统文化的价值及其实现基于大学生思想政治教育视域思想教育研究，龚婷论弘扬中华优秀传统文化之于坚定大学生文化自信的意义学校党建与思想教育，孙刚成，贺通过纽带力量提升大学生中华优秀传统文化认同论文原稿社团等等，通过身边榜样的力量带动学习优秀传统文化的热潮。而身边榜样和学生社团的带动，也增加了大学生加深对中华传统优秀文化了解的途径。最后，通过实践活动，发挥大学生在社会对中华传统优秀文化认知中的纽带力量......”。

2、“.....将中华优秀传统文化的教育融入日常教学管理中，教师在日常教学中培育学生的文化认同感，将中华优秀传统文化与教学内容相结合，在课堂上展示讲解和传播中华民族的文化瑰宝，从而形成制度化的教育教学机制。其次，榜样发挥在大学中华优秀传统文化的认知程度不高，处于初步了解的层面，缺乏深刻的认知。通过纽带力量提升大学生中华优秀传统文化认同论文原稿。摘要中华优秀传统文化是新时代具有中国特色社会主义文化的重要组成部分，是推动社会经济高速发展的重要文化力量。通本次问卷调查主要收集大学生对中华优秀传统文化认知状况的相关资料......”。

3、“.....以总结当前大学生对中华优秀传统文化认知的状况。在你对中华优秀传统文化了解程度的题目中，有被调查者选择了般了解，仅有的被调查者选择非常了解，而几乎有被调查者不认可中华名族的优秀传统文化。从被调查的结果来看，几乎所有大学生都认可中华民族的传统文化，并对其感兴趣。但是在实践活动中并没有较好融入中中华优秀传统文化，缺乏相应的实践机会。通过纽带力量提升大学生中华优秀传统文化认同论文传统文化认知的状况。在你对中华优秀传统文化了解程度的题目中，有被调查者选择了般了解，仅有的被调查者选择非常了解，而几乎不了解的比例也占到了了。从调查的结果来看......”。

4、“.....大部分大学生所了解的优究以福州大学城所高校为例思想教育研究，。摘要中华优秀传统文化是新时代具有中国特色社会主义文化的重要组成部分，是推动社会经济高速发展的重要文化力量。通过对大学生中华优秀传统文化认知度的社会调查，发现当前大学生缺乏足够的途径深入了解和认识使中华瑰宝从历史走向现代和未来，从殿堂走进人民群众的日常生活。参考文献李国良，周向军中华优秀传统文化的价值及其实现基于大学生思想政治教育视域思想教育研究，龚婷论弘扬中华优秀传统文化之于坚定大学生文化自信的意义学校党建与思想教育......”。

5、“.....大学生中华优秀传统文化的校园认同现状分析从电子问卷调查的结果来看，参与调查的学生涉及面较广，既有数量不少的本科生参与，也有定数量的研究生参与。从性别上来看，男女比例较为均衡，本科男生较多，研究生女生较多，这也与学校的实际情况相符的结果来看，参与调查的学生涉及面较广，既有数量不少的本科生参与，也有定数量的研究生参与。从性别上来看，男女比例较为均衡，本科男生较多，研究生女生较多，这也与学校的实际情况相符合。在对优秀传统文化认可度的题目中，有的被调查者表示非常认可，化探究社团等等......”。

6、“.....而身边榜样和学生社团的带动，也增加了大学生加深对中华传统优秀文化了解的途径。最后，通过实践活动，发挥大学生在社会对中华传统优秀文化认知中的纽带力量。将中华优秀传统文化与社会实传统文化包括十节气传统节日以及少数民族文化，而对于优秀传统文化较为深入了解的大学生数量较少。由此可见，当代大学生对中华优秀传统文化的认知程度不高，处于初步了解的层面，缺乏深刻的认知。大学生中华优秀传统文化的校园认同现状分析从电子问卷调查华优秀传统文化，因而认知程度不高。因此，只有通过纽带力量发挥教师，榜样的作用，才能提升大学生对中华优秀传统文化的认同......”。

7、“.....选取问卷中关键问题进行分析，以总结当前大学生对中华优秀，贺列列新时代中华优秀传统文化教育与当代大学生德行培养教育与教学研究，程为民，熊建生当代大学生中华优秀传统文化认同状况分析基于国内十余所高校名大学生的问卷调查教育研究与实验，陈永福，陈少平，陈桂香大学生中华优秀传统文化教育状况调查研活动有机结合起来，让学生发挥纽带力量将中华优秀传统文化传播到社会，促进中华优秀传统文化的传承与创新。鼓励大学生意弘扬中华传统文化开展各类实践活动，推动中华传统优秀文化走向社会的活动，以大学生的积极性带动社会对传统文化加深认识的潮流......”。

8、“.....日常校园文化活动中，通過朋辈教育发挥纽带力量推动中华优秀传统文化在校园内传播。是发挥学生组织和学生社团的作用，建立和推广有关于中华优秀传统文化的社团和组织，例如中国古代乐器社团古代文学社团古代文式在内，针对不同专业年级性别展开电子问卷调查。本次调查通过网络的方式开展调查，共有不同专业年级性别的位同学参与调查，其中份问卷为有效问卷，有效率高达。通过纽带力量提升大学生中华优秀传统文化认同论文原稿。首先......”。

9、“.....程为民，熊建生当代大学生中华优秀传统文化认同状况分析基于国内十余所高校名大学生的问卷调查教育研究与实验，陈永福，陈少平，陈桂香大学生中华优秀传统文化教育状况调查研究以福机结合起来，让学生发挥纽带力量将中华优秀传统文化传播到社会，促进中华优秀传统文化的传承与创新。鼓励大学生意弘扬中华传统文化开展各类实践活动，推动中华传统优秀文化走向社会的活动，以大学生的积极性带动社会对传统文化加深认识的潮流，从而使中华对中华传统优秀文化认知中的纽带力量。日常校园文化活动中，通過朋辈教育发挥纽带力量推动中华优秀传统文化在校园内传播。是发挥学生组织和学生社团的作用......”。