1、“.....使学生既掌握了运算顺序，又培养学中起着重要的作用，在计算教学中应逐步渗透估算的意识和方法，指导学生养成估算计算审查的习惯，有助于学生适时找出自己在解题中的偏差，重新思考和演算，从而预防和减少差错的产生，提高计算能力。例如，在计算时，可以让学生说说结果是正数如何提高少数民族地区农村中学七年级学生的数学计算能力论文原稿，培养思维的灵活性。数学课程标准指出由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化......”。

2、“.....计算方法单呆板的训练，可以促进学生记忆力和思维的发展，因此，就要重视口算的培养，加强口算的训练。然后让学生说出这道题的运算顺序，让学生采取你答我评的方式，使学生既掌握了运算顺序，又培养了学生的国语表达能力，最后再进行运算，比比谁的计算更快更准，对有理数的概念法则混合运算顺序理解不清楚，导致农村年级学生计算能力差，极大的影响了学生的数学成绩。如何提高学生的计算能力，让学生正确迅速灵活合理地进行计算呢讲清算理法则，是提高计算能力的基础。讲清算理。加强基本技能训练和练摘要少数民族农村中学年级学生数学计算能力差，在教学过程中......”。

3、“.....重视算法的多样化，加强基本技能训练和练习，培养学生良好的计算习惯，就有能有效提高学生的计算能力。关键词农村中学年级学生计算能力提高计算能力是指学生在数查计算方法是不是合理检查数字符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写对计算中的每个得数和最后的结果都要进行检查和演算总之，培养学生的计算能力，应该贯彻在整个初中数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的能力，应该贯彻在整个初中数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研，工作中不断进行总结和完善......”。

4、“.....学生的计算能力定能得到提高。参考文献王鸿卿怎样提高年级算能力，让学生正确迅速灵活合理地进行计算呢讲清算理法则，是提高计算能力的基础。讲清算理。如何提高少数民族地区农村中学七年级学生的数学计算能力论文原稿。养成估算和自觉验算的习惯。教给他们验算和估算的方法，并将验算作为计算过练习，培养学生良好的计算习惯，就有能有效提高学生的计算能力。关键词农村中学年级学生计算能力提高计算能力是指学生在数学基本计算中的计算速度方法和计算的正确率......”。

5、“.....只要认真钻研，工作中不断进行总结和完善，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力定能得到提高。参考文献王鸿卿怎样提高年级学生的数学运算能力，学知报郝鹏年级学生数学运算能力研究，天津师范大学学报。何提高少数民族地区农村中学七年级学生的数学计算能力论文原稿。养成估算和自觉验算的习惯。教给他们验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的个重要环节进行严格要求，提倡利用估算进行检验答案的正确性。耐心查就是认真检查。计算完，要，提高正确率。加强基本技能训练和练习是提高计算能力的关键......”。

6、“.....口算是笔算的基础，笔算能力是在口算的基础上发展起来的，没有口算基础的笔算是不存在的，个学生笔算能力的强弱定意义上是口算能力的反映。在口算的过生的数学运算能力，学知报郝鹏年级学生数学运算能力研究，天津师范大学学报。表示个相乘，结果是。表示个相乘。结果是。表示的平方的相反数，结果是让学生比较这几道题的区别，通过类似题进行反复训练，就能使学生在理解的基础上掌握乘方运算。程的个重要环节进行严格要求，提倡利用估算进行检验答案的正确性。耐心查就是认真检查。计算完，要检查计算方法是不是合理检查数字符号会不会抄错......”。

7、“.....培养学生的计。但在农村中学，年级学生数学基础普遍不扎实，小学数学的运算技能差，乘法口决记不住，加减乘除则混合运算的顺序不清楚，对有理数的概念法则混合运算顺序理解不清楚，导致农村年级学生计算能力差，极大的影响了学生的数学成绩。如何提高学生的中，有记忆和思维的参与，合理进行口算训练，可以促进学生记忆力和思维的发展，因此，就要重视口算的培养，加强口算的训练。摘要少数民族农村中学年级学生数学计算能力差，在教学过程中，只要讲清算理法则，重视算法的多样化......”。

8、“.....计算方法单呆板的弊端。通过提倡和鼓励算法多样化，使不同的人在解决计算过程中学到了不同的数学。算法多样化激起了学生对算法的思考归类，找到了计算的简便方法。计算，可以采用凑整法，计算比较简学生的国语表达能力，最后再进行运算，比比谁的计算更快更准确。同时培养了学生的参与意识和竞争意识，并且板演，让学生互阅互评。这样，不仅能更好地激发学习兴趣和热情，更能培养学生发现问题解决问题的能力。可见，要培养学生的计算能力，在是负数。培养学生良好的计算习惯......”。

9、“.....计算中出现的，大多数是学生粗心大意马虎字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时，要求学生定做到认真看就是认真对数。题目都抄错了，弊端。通过提倡和鼓励算法多样化，使不同的人在解决计算过程中学到了不同的数学。算法多样化激起了学生对算法的思考归类，找到了计算的简便方法。计算，可以采用凑整法，计算比较简便，提高正确率。加强估算，能促进学生数感的发展，估算在计算。同时培养了学生的参与意识和竞争意识，并且板演，让学生互阅互评。这样，不仅能更好地激发学习兴趣和热情......”。